2019年的暑假是不尋常盒发，因?yàn)槲壹尤肓伺d計(jì)劃這個(gè)大家庭。雖然我是七零后狡逢，但我是一名教師宁舰，是教師就要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。要有終身學(xué)習(xí)能力奢浑。
? 終身學(xué)習(xí)指人類個(gè)體經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而具備的蛮艰、一直保持到老年都還在起作用的那種從客觀環(huán)境中獲取知識(shí)信息的能力。它激勵(lì)并使人們有權(quán)利去獲得他們終身所需的全部知識(shí)殷费、經(jīng)驗(yàn)印荔、技能與理解，在任何情況和環(huán)境中有信心详羡、有創(chuàng)造性和愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力仍律。如同人類其他許多能力一樣，這種能力实柠，特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)能力水泉，對(duì)個(gè)性的發(fā)展更是不可缺少的一種實(shí)踐能力。
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加入興計(jì)劃窒盐，我通過反復(fù)聽老師們的課草则，真是受益匪淺。
? ? ? ? 1.聽了王子老師的課蟹漓，我了解很多微信小程序炕横，但我對(duì)打卡這個(gè)小程序特別的關(guān)注，感覺這個(gè)小程序簡單實(shí)用葡粒，錄制小視頻傳圖片份殿，錄音非常方便，可以對(duì)插入的圖片進(jìn)行細(xì)致的講解嗽交，還可以在講解中插入文字卿嘲，從而使這個(gè)講解很透徹。
? ? 我們學(xué)蟹虮冢現(xiàn)在已開學(xué)拾枣，我利用假期從王子老師那里學(xué)到的小程序打卡，帶領(lǐng)我們組的老師盒让，每天給學(xué)生留讀書打卡的作業(yè)梅肤，經(jīng)過一周的練習(xí)，孩子們的朗讀水平大大提高了邑茄，而且對(duì)讀書從排斥到喜歡凭语。每天放學(xué)后，我們的班級(jí)群里都異沉冒牵活躍似扔，孩子們都爭著去打卡，打完卡搓谆，還要聽聽別的孩子的讀書炒辉，偶爾點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)贊泉手。真是學(xué)得不亦樂乎黔寇。
? 2.聽了梁老師的ppt的制作一課，受益匪淺斩萌，這節(jié)課我又回聽了多次缝裤，哪里沒弄明白就去重新聽下屏轰。之前我對(duì)ppt的制作了解太膚淺，也沒敢去嘗試用軟件其它功能做ppt總是按部就班的插入照片憋飞，插入文字就ok了霎苗。學(xué)完這節(jié)課感覺自己真的有進(jìn)步，無論是從顏色搭配啊榛做，ppt的統(tǒng)一風(fēng)格啊還是ppt內(nèi)容唁盏，背景填充漸變等，都是以前我的ppt上所沒有的检眯。在這節(jié)課中我還學(xué)會(huì)了用觸發(fā)器厘擂，以后課堂上再也不用學(xué)生跟著我的ppt固定順序回答問題啦，他們可以隨心所欲锰瘸，想說哪個(gè)我的ppt里就出現(xiàn)哪個(gè)刽严，俗話說“學(xué)無止境”加油
3.通過學(xué)習(xí)《開展跨學(xué)科課程》，了解了大概念：將不同的學(xué)科鏈接在一起避凝，它能幫助學(xué)生形成持續(xù)性理解港庄。跨學(xué)科整合恕曲，關(guān)鍵是整合點(diǎn)鹏氧，跨學(xué)科解決真實(shí)問題，基于教材佩谣、基于主題把还、基于生活，培養(yǎng)孩子觀察能力和動(dòng)手能力茸俭，團(tuán)體協(xié)作能力吊履，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，拓寬學(xué)習(xí)的渠道调鬓。4.聽了絲絲老師的課艇炎，受益匪淺。從中了解了思維導(dǎo)圖軟件的推薦腾窝，以及做思維導(dǎo)圖的幾個(gè)大的步驟缀踪。
5.鐘老師的《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PLB）設(shè)計(jì)》這堂課，我學(xué)習(xí)到了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)虹脯，教師參與指導(dǎo)驴娃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在老師的指導(dǎo)下循集，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理唇敞，把課堂還給學(xué)生，信息的收集，方案的設(shè)計(jì)疆柔，項(xiàng)目的實(shí)施等咒精，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)旷档。更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中模叙。教育教學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過程是圍繞著學(xué)生展開的，教師的大部分時(shí)間是站在學(xué)生中間彬犯，學(xué)生通過自身獨(dú)立的活動(dòng)，其創(chuàng)造性可以得到較充分的發(fā)揮查吊。在學(xué)習(xí)過程中谐区，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，就難以取得好的結(jié)果逻卖。所以學(xué)生通過記憶方式把握理論知識(shí)宋列，又通過手和腦的實(shí)踐，這樣大大地提高了學(xué)習(xí)效率评也。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展炼杖，教育類app的使用一定會(huì)越來越多。所以我們教師要擦亮眼睛盗迟，不能盲目運(yùn)用坤邪，適合學(xué)生的才是最好的。要養(yǎng)成學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣罚缕，這樣學(xué)習(xí)類app在教學(xué)中才能起重要作用艇纺！
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化邮弹、全球化黔衡。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展腌乡，我們教師必須首先牢固樹立信息化盟劫、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)与纽，緊跟時(shí)代脈搏侣签，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)急迂，我收獲很多硝岗，體會(huì)深刻。
