你能夠閱讀原版的小說嗎领迈？
你能夠不看中文字幕聽懂英文版的電視劇或電影嗎算吩？
能夠流利地和英語國家的當(dāng)?shù)厝私涣鲉幔?/p>
如果你的答案是否定的，沒錯(cuò)岁钓，你的學(xué)習(xí)方向從頭到尾都錯(cuò)了升略。
為什么大多數(shù)的大學(xué)本科生英語學(xué)了十幾年的，依然還是只會(huì)做選擇題甜紫，不會(huì)和說英語的人交流降宅？
方向錯(cuò)了，怎么努力都不對囚霸。
幸好我們有探路者腰根，為我們撥開迷霧，見到了清晰可循的正確道路拓型。此人就是蓋兆泉额嘿，她是《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》的作者。她既是一位專業(yè)人士劣挫，也是一位實(shí)踐中的媽媽册养，幫助我們從紛繁雜蕪的亂象中找到科學(xué)、高效压固、專業(yè)的英語教育方法球拦。《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》是寫給家長的一本英語教育科普書。作為一名英語老師坎炼，我必須將這本書推薦給大家愧膀。
從這本書中，我了解到學(xué)英語既有理論知識谣光，也要有匹配的學(xué)習(xí)方法檩淋，缺一不可。
道&術(shù)
中國人學(xué)英語有兩條路蟀悦，一條路是“外語學(xué)習(xí)”，另一條路一條路是“二語習(xí)得”氧敢。前一條路是我們大多數(shù)人熟知并且實(shí)踐過的，從小到大福稳，我們死記單詞，背句型的圆，學(xué)語法都屬于這條路鼓拧。此路通往的目的地大家也都心知肚明，大家的付出和收獲不成正比越妈，很難靈活使用這門語言。而“二語習(xí)得”這個(gè)生僻的學(xué)術(shù)名詞梅掠，不是英語專業(yè)的人可能都沒聽過，而這條路正是學(xué)習(xí)第二門語言的最好路徑阎抒。
為了徹底了解這個(gè)最佳路徑酪我，我們需要區(qū)別“學(xué)得”和“習(xí)得”這兩個(gè)概念。
“學(xué)得”（learning）是由意識地學(xué)習(xí)和研究一種語言且叁。比如中國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法——語法翻譯法和情景法都哭，學(xué)習(xí)的核心是語言形式（language form）逞带，學(xué)教材欺矫，背單詞展氓，學(xué)語法，是典型的“學(xué)得”遇汞。
“習(xí)得”（acquisition）鳍烁，指通過大量接觸和使用过蹂，潛移默化地學(xué)會(huì)一種語言憔足。比如小孩獲得母語能力酪耕，是一個(gè)自然而然的潛意識過程轨淌，并沒有經(jīng)過刻意的迂烁、按部就班的學(xué)習(xí)递鹉，這一過程就是“習(xí)得”。
區(qū)別了這兩個(gè)概念躏结，我們就能把它作為衡量各種英語學(xué)習(xí)方法的利弊的一把尺子，也可以作為孩子學(xué)習(xí)第二語言的一個(gè)指南針媳拴。
“二語習(xí)得”中有幾個(gè)有用的觀點(diǎn)需要我們可以拿來參考。
001 無意識的輸入成果大于有意識的學(xué)習(xí)
當(dāng)一個(gè)小朋友移民到美國屈溉，他每天處于自然的英語交際環(huán)境中時(shí)，他會(huì)很容易習(xí)得這種語言子巾。能否“習(xí)得”的重要條件就是能不能模擬出可交流互動(dòng)的真實(shí)語境。
方法：家長在日常生活的真實(shí)語境中和孩子用英語對話线梗，看原版英文電影和動(dòng)畫片，讓孩子和外國友人接觸仪搔，上外教課，聽英語故事和歌曲僻造，大量聽讀憋他，盡量不要設(shè)置成學(xué)習(xí)任務(wù)髓削，比如一句一句枯燥地跟讀電影臺詞竹挡。
002 ”聽立膛、說梯码、讀、寫“的順序不容顛覆
先大量聽轩娶，獲得必要的輸入。將聲音與圖像鳄抒、情景直接建立聯(lián)系，對應(yīng)得越好以后口語就會(huì)越流利椰弊。聽多了自然就會(huì)有輸出，開始開口說秉版。讀和寫一定要放在后面，以免造成啞巴英語并蝗。
方法：3-5歲大量聽，先讓孩子理解聲音滚停，模仿童謠，動(dòng)畫片發(fā)出聲音铐刘，6歲再認(rèn)單詞，學(xué)習(xí)自然拼讀影晓，讀簡單的分級閱讀材料，再慢慢過渡到寫上疤祭。
003 遵循”i+1“的可理解性輸入原則
“可理解性輸入”是“二語習(xí)得論”的核心觀點(diǎn)，原則是“i+1”勺馆，i表示現(xiàn)有水平侨核，+1就是在這基礎(chǔ)上只加一個(gè)1草穆，只加一點(diǎn)點(diǎn)新知識搓译，以達(dá)到“可理解”悲柱。
如果輸入的內(nèi)容大大超過學(xué)習(xí)者的理解能力些己，對學(xué)習(xí)者來說就是負(fù)擔(dān)和無意義的輸入嘿般。
方法：初期的聽力材料要和孩子的生活緊密相關(guān)，出現(xiàn)的單詞盡量是具體的物品炉奴，材料要和孩子認(rèn)知水平盡量一致蛇更。
對于閱讀瞻赶，家長可參考美國閱讀指導(dǎo)分級對照表來選擇對應(yīng)年齡段的書籍派任，確保孩子讀的書每頁不能超過5個(gè)生詞共耍，不用查字典也讀得下去吨瞎。
004 語言輸入要大量穆咐、有意義、有興趣
大量指二語習(xí)得需要大量接觸和運(yùn)用对湃，“一萬小時(shí)理論”也適用于外語學(xué)習(xí)。習(xí)得沒有捷徑拍柒，唯有大量堅(jiān)持接觸，所以家長們要為孩子準(zhǔn)備大量的泛聽和泛讀材料拆讯。
有意義和有興趣的內(nèi)容孩子才會(huì)有效吸收，不過這得要孩子來判斷什么是有意義种呐，什么是無意義。情感最終會(huì)影響習(xí)得的效果汁讼，習(xí)得是在不知不覺中，沒有壓力的情況下發(fā)生的嘿架。
方法：家長可以準(zhǔn)備大量的學(xué)習(xí)材料，但是一定不要過于干涉孩子對內(nèi)容的選擇耸彪。孩子不喜歡的材料二話不說就換。
005 尊重沉默期
沉默期是兒童二語習(xí)得的正乘汛眩現(xiàn)象丑瞧，一般是6個(gè)月到1年蜀肘。在學(xué)習(xí)者能把大量內(nèi)容是逐漸內(nèi)化，達(dá)到一定的思維能力和足夠自信前扮宠，不應(yīng)該被逼迫開口說外語。
方法：家長對沉默期要有耐心坛增，啟蒙階段不要著急讓孩子說外語。說的能力要比聽來的慢得多收捣，而且它是自然到來的。靜心等待楣颠，且聽花開。
006 珍惜語音關(guān)鍵期
過了青春期再學(xué)外語童漩，學(xué)習(xí)者的語音久很難達(dá)到與本族語相當(dāng)?shù)恼Z言水平春锋，有中國口音很難避免矫膨。因?yàn)槲覀兊目谇患∪夂蜕囝^已經(jīng)形成了母語的發(fā)音習(xí)慣期奔，很難改變發(fā)音位置，發(fā)英語的音就會(huì)不準(zhǔn)呐萌。
方法：抓住孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，從幼兒階段（3歲）開始接觸英語搁胆，孩子學(xué)起來第二門語言不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，認(rèn)知水平和原版書年齡上也可以同步渠旁，那么海量的原版書資料就可以充分利用了。
作者根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)路線為我們也規(guī)劃了一條行之有效的路徑粤铭，不一定要照搬，但是大體思路可以遵循梆惯。
10年（3-12歲規(guī)劃圖）
先說為什么是10年？作者認(rèn)為任何特長都得有10年的功夫垛吗，才能練就。沒有誰能夠隨隨便便成功怯屉，深煉是必須的。所以锨络，要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，要有堅(jiān)持的決心和執(zhí)行力礼患。
啟蒙階段3-5歲
看動(dòng)畫，聽讀物缅叠，簡單說拂到；積累3000聽力詞匯量
掃盲階段6歲
學(xué)習(xí)phonics,朗讀phonics reader
全面發(fā)展階段7-9歲
學(xué)一套綜合教材；讀分級讀物兄旬、橋梁書余寥；聽讀初中級章節(jié)書
提高階段10-12歲
在培訓(xùn)班提高精讀领铐、口語和寫作宋舷；看電影；聽讀高級章節(jié)書祝蝠；考FCE（劍橋五級考試MSE第3級)
后面的話：
每次讀了這類書籍，我都深受啟發(fā)细溅。我想如果當(dāng)初有人為我這樣規(guī)劃學(xué)習(xí)儡嘶，我不至于走那么多彎路喇聊。希望我們小時(shí)候的遺憾不要帶到自己的孩子身上蹦狂。
