媽，有兩個觀點(diǎn)需要和您交換下意見：1是學(xué)習(xí)霞怀，2是玩惫东。以后在教育潮兒的過程中關(guān)于學(xué)習(xí)您可以這樣和她講：比如通過學(xué)習(xí)知識可以豐富你的頭腦，學(xué)習(xí)和接受教育的目的是增強(qiáng)自己的鑒賞能力和思考能力毙石，通過學(xué)習(xí)前人總結(jié)的規(guī)律自己可以判斷什么是好的什么是壞的廉沮，什么是美的什么是丑的等等，而良好的成績是刻苦學(xué)習(xí)后自然而然的產(chǎn)物不必刻意追求（雖然現(xiàn)在國內(nèi)的應(yīng)試教育目前就是唯分?jǐn)?shù)論徐矩，這樣給她講的目的即讓她從小明白學(xué)習(xí)的真正目的希望激發(fā)她的求知欲又能達(dá)到順應(yīng)國內(nèi)應(yīng)試考試的目的）滞时。雖然我們都知道學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情，需要很多的能量以及熱情去完成滤灯，但是在教育孩子的過程中我們家長還是要盡量避免去用語言負(fù)向催眠她說學(xué)習(xí)很累啊很辛苦啊之類的話（這樣說的多了會讓她潛意識覺得學(xué)習(xí)就是很累很枯燥的）我們當(dāng)年覺得學(xué)習(xí)累也好苦也好很大程度是因?yàn)楫?dāng)時被教育說學(xué)習(xí)是為了上個好大學(xué)坪稽，這就是學(xué)習(xí)的目的，以至于好多人高考完讀大學(xué)后就不學(xué)習(xí)了力喷，殊不知其實(shí)大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會一切要從零開始學(xué)習(xí)刽漂，而很多人已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)的能力演训，所以現(xiàn)在培養(yǎng)孩子培養(yǎng)的都是終身學(xué)習(xí)的能力以及源源不斷激發(fā)求知欲以及學(xué)習(xí)熱情弟孟。

2.對于玩。其實(shí)好玩兒才是孩子的天性样悟，教育本來就是反天性的拂募。會玩也是一種能力庭猩。孩子小的時候很多能力比如創(chuàng)造力想象力都是從玩兒中慢慢培養(yǎng)的，尤其學(xué)齡前的孩子他們在被學(xué)校教育之前就是通過玩耍來探索這個世界來豐富自己的頭腦陈症，所以在教育潮兒的過程中不要言語上向她否定玩的意義（因?yàn)槊總€孩子內(nèi)心都是渴望玩耍的蔼水，家長對她內(nèi)心的渴望不斷的否定讓孩子的自信心建設(shè)從何而來呢？）而是告訴她或者幫助她去尋找一些有意義的玩寺伎希活動或者游戲趴腋，培養(yǎng)她自律的習(xí)慣和自己掌控時間的能力什么時候?qū)W習(xí)什么時候玩兒,從而讓她在玩耍中獲得樂趣培養(yǎng)興趣從而也可以激發(fā)她的求知欲，從玩耍中獲得的能量可以投入到高效專注的學(xué)習(xí)中去论咏。

哈哈哈哈哈优炬，您可能會說我可說不了這些話，其實(shí)這些話是我對您說的[捂臉]厅贪，就是希望您能從認(rèn)知上對這兩個事兒有所改變蠢护，我知道讓一個人的想法有所改變是很難的因?yàn)楹芏嘤^念都是根深蒂固不可撼動的，這也是我為什么要不斷學(xué)習(xí)的意義所在养涮，不光自己打破和新建葵硕，也要幫助你們打破和新建。不論您支不支持這些觀點(diǎn)我都相信今后教育潮兒的過程中涉及到這兩方面您都會加以思考贯吓，說法和做法多少都會有一些不一樣懈凹。

? ? ? ? 另，教育孩子本就是充滿挑戰(zhàn)的事情宣决，這點(diǎn)我相信您一定深刻體會了吧蘸劈，舉個例子早上起床很多時候潮兒都會有起床氣（我覺可能 會不會很多孩子都一樣，要不不會有個專門的詞描述這一幼兒起床現(xiàn)象[捂臉]尊沸。彷佛小孩子從睡夢中醒來都是帶著一肚子 氣的[捂臉]威沫，）遇到她情緒不好的時候您其實(shí)就準(zhǔn)許她有這種情緒，您心里不要有負(fù)擔(dān)洼专，也不用責(zé)備她或者要求她你必須是高興的棒掠，雖然我們都明白高興的情緒往往令周圍的人們都身心愉悅。但是就連大人也會因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事兒而情緒不佳屁商，尤其對于幼兒大腦在發(fā)育成熟之前就是情緒腦為主導(dǎo)（理智腦還發(fā)育不成熟烟很，這是我在看一本腦科學(xué)的書上寫的）所以這就是為什么小孩子經(jīng)常會很情緒化，我覺得這是生命發(fā)展的一個自然過程蜡镶，當(dāng)然也有那些令人羨慕的從小就表現(xiàn)很理性很容易溝通的孩子雾袱，而這些孩子往往有一個共同的特點(diǎn)：他們語言表達(dá)能力很好，也很 愛表達(dá)很敢表達(dá)官还，有可能天生也很可能他們的父母在早期有意識的培養(yǎng)了這一能力比如給他們提供了很多這種表達(dá)交流的環(huán)境等等芹橡，他們可以將自己的心思或者情緒用語言順暢的表達(dá) 出來，所以沒有太多負(fù)情緒在他們的體內(nèi)或者心理作怪望伦。而潮兒她的性格就是不愛表達(dá)林说，經(jīng)常會用自己的情緒和外界溝通煎殷，所以這就是我們面臨的挑戰(zhàn)所在，您不妨就自己先平靜下來腿箩，冷處理給她時間和空間讓她和自己的情緒和平相處自然過渡流淌豪直，要么 就鼓勵她表達(dá)出來說出她內(nèi)心的真實(shí)想法，因?yàn)榍榫w是一種能量能來也能走珠移。您如果不能夠平靜弓乙，您的情緒（固安話著急[捂臉]）一上來，指責(zé)她一頓或者呵斥她一句钧惧，她本來就是負(fù)情緒無處安放還得再多承載些您 投射給她的負(fù)情緒[捂臉]唆貌，她就更難平復(fù)了。當(dāng)然我指的是我們準(zhǔn)許她有情緒而不是說準(zhǔn)許她有不好的行為垢乙，比如你可以憤怒你可以傷心焦慮但是你不能借由自己憤怒就打人傷心就不去學(xué)校等等锨咙，情緒和行為要分別對待，其實(shí)往往情緒處理好了行為也就回歸正常了追逮。當(dāng)然讓家長能夠冷靜對待鬧情緒的熊娃挑戰(zhàn)是很巨大的酪刀，我也經(jīng)常會黔驢技窮情緒失控[捂臉]，所以方法也是需要不斷學(xué)習(xí)的钮孵，并且學(xué)了還得真正去實(shí)踐和應(yīng)用才知道效果怎么樣骂倘。但不也正是因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)的存在才激發(fā)了那么多的學(xué)者去探討和研究幼兒教育 以及幼兒心理學(xué)嗎？我們只有 學(xué)了并且實(shí)踐了才可以盡可能的少走些彎路巴席。

編輯于去平谷出差公交車上历涝。

2019年7月17日上午十一點(diǎn)。