? ? ? 十年樹木，百年樹人反砌，教育為重雾鬼。悠悠二十三載，殷殷師生情宴树，做個溫暖的教育者策菜，從我說起。
一酒贬、親其師信其道又憨。
? ? ? ? “我來答”、“我補充”锭吨、“怎么還不叫我呢蠢莺？”，同學們高舉著手零如，叫誰呢躏将？還得請這一節(jié)沒有回答問題的學生說說。課堂展示環(huán)節(jié)考蕾，周末的最后一節(jié)課祸憋，同學們依然興奮。
? ? ? ? 幾個月的時間里肖卧，學生發(fā)生了很大變化蚯窥。想起9月迎接七年級新生，第一天在班里進行自我介紹時塞帐，好多同學低聲低語拦赠，那聲音仿佛只有自己能聽得見。見些情景葵姥，我開始糾正荷鼠，經(jīng)過一遍又一遍說教，一些學生聲音變大牌里。還有的同學干脆不說颊咬，即使在本上寫了也不說。暢暢同學牡辽，內(nèi)容寫得很好喳篇，不想口頭表達。我建議找同學替讀态辛，或者老師替讀麸澜，他不大高興，也罷∽嗪冢現(xiàn)在炊邦，當暢暢回答問題時编矾，一答一個準，而且吐字清晰馁害，思維敏捷窄俏。
? ? ? 每到周五下午，瑞瑞同學并不急著回家碘菜“简冢看，正指點同學把書包橫放在小拉車上忍啸、輕的衣物再接著放仰坦，再拉緊松緊繩，這樣拉緊后東西就不掉了计雌，看著指揮樣悄晃，儼然一個小老家。一天還指揮著同學一起關(guān)窗戶凿滤、關(guān)燈妈橄。一周結(jié)束了，跟老師談?wù)勗捬及停R走時沒忘與老師喊“再見”眷细。一天，一個細心又懂事的孩子鹃祖。
? ? ? ? 學校學習生活團結(jié)緊張，嚴肅活潑普舆。偶也勸誡“求上得中恬口，求中得下，求下而不得”沼侣；也常說“循序漸進祖能，日積月累，厚積薄發(fā)”蛾洛；和同學也一起說“逝者如斯夫养铸，不舍晝夜”。校園轧膘，學生成長的樂土钞螟；教室，學生汲取知識的海洋谎碍。恰同學少年鳞滨，風華正茂……
? ? ? ? 韓愈《師說》中有“師者，傳道授業(yè)解惑也”蟆淀；新課改背景下拯啦，師者亦師亦友也澡匪；相處久了，有同學誤喊“媽”褒链。為人師唁情，多個角色的扮演者讓我接受責任與擔當，忙碌著亦收獲著甫匹。
二荠瘪、同臺寫作，一路芬芳赛惩。
? ? ? 千尺之臺哀墓，起于壘土；合抱之木喷兼，生于毫末篮绰。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作季惯。如果說閱讀是提高素養(yǎng)的基石吠各，寫作就是閱讀的一個提升。
1.愛閱讀會說話勉抓。
? ? ? ? 會“讀”很重要贾漏，可是會"說"同樣不可缺。會說就是把所見藕筋、所聞纵散、所思表達于語言。能說者善寫隐圾，培養(yǎng)學生好說的能力伍掀，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果暇藏。我發(fā)現(xiàn)蜜笤，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事盐碱、要說的理把兔，有條理、有中心地訴諸于文字瓮顽。究其根本原因县好，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象趣倾，我在生活中特別注重學生說話能力的培養(yǎng)聘惦。
2.愛觀察會思考。
? ? ? 作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成善绎、寫作水平的提高黔漂，依賴于作文實踐。如何“培養(yǎng)孩子們觀察思考禀酱，鍛煉思維的敏捷炬守、獨特和靈活性”，是我們寫作的一個訓練重點剂跟。
? ? ? 寫作訓練課《秋天的校園》减途，可以帶全班同學觀察校園景色。秋天來了曹洽，天高云淡鳍置，少了夏天的燥熱。同學們出了教室門七嘴八舌送淆，好不興奮税产。帶上筆記本記記畫畫，校園轉(zhuǎn)一圈偷崩，回來在教室便安靜地寫作了辟拷。同學們觀察到蘧孔雕像之高雅，畫出象形湖阐斜、愛蓮池之形象衫冻，描給出操場運動之場景……走出教室學習語文，原來會有這么多的收獲谒出。
? ? ? 短短幾十分鐘的課隅俘，孩子們的思維發(fā)生了碰撞，最后大家都明白了：原來真正的寫作是觀察加上思考之后再下筆寫到推。
3.興趣是最好的老師考赛。
? ? ? 朱永新老師說過：“師生共讀共寫是一個心靈的窗口、靈魂的寓所莉测、青春的陽臺，是一筆人生的精神財富”唧喉。
? ? ? 在這一年里捣卤，我和同學們共同閱讀名著，我們讀了《朝花夕拾》八孝、《西游記》董朝、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》干跛、《紅星照耀中國》等書子姜。這樣，我們同讀一本書楼入，在進行讀書交流會的時候哥捕，就會有共同的語言牧抽，也會因我們年齡和閱歷的不同，表達不用的觀點遥赚，從而能夠更深地走進彼此的心靈扬舒。
? ? ? ? 在寫作方面，我和同學們共同寫一個題目凫佛，然后在班級內(nèi)交流讲坎。我們一起寫過“成長故事”系列文章，讓同學們了解同一個事物會有不同觀察點愧薛，感受生命如同天上的彩虹晨炕，會展示給我們許多不一樣的美麗色彩。
? ? ? ? 一份耕耘毫炉，一份收獲瓮栗。我們的付出，我們?yōu)⑾碌暮顾K于開出了絢麗的花朵：一年中碘箍，郭澤旭同學的《桃花依舊笑春風》在凶窆荩刊發(fā)表；孫夏菡同學的《踮起腳尖的愛》在“廚娘的詩與遠方”公眾號發(fā)表丰榴。同時還有令人高興的：李銳淞同學利用課余編小說货邓，我沒有細看，聽同學說寫了好幾個本四濒，同學之間自發(fā)傳閱换况。雖說暑假沒有多留習作，孟祥澤盗蟆、李銳淞會用微信給我傳來得意作品戈二。他們還問老師改好沒有，還需要改哪些地方喳资？我也不敢懈怠觉吭，于是發(fā)表意見，再討論仆邓。
三鲜滩、用贊美的眼光賞識學生。
? ? ? 蘇霍姆林說過节值，沒有愛就沒有教育徙硅。我常記住這句話，并把它運用于教育實踐中搞疗。
? ? ? 每次寫作訓練課小組內(nèi)要評出1一2名優(yōu)秀作品在班級同讀共享嗓蘑，之后再把這些作品簡易裝訂成班刊，掛在班里同學們利用課間再看。如果把選入班刊的同學再加分獎勵桩皿，那便是更高興的了豌汇。日積月累同學們對寫作也有了崇拜，對學習也不再那么懼怕业簿。同學們的學習有了信心瘤礁，強大的凝聚力讓整個班熠熠生輝。
? ? ? 下了晚自習梅尤，準備回家柜思。在走廊上看見幾名班干部開會，星椅說：“我們班委開會了巷燥，老師你回去了赡盘？咱們亦師亦友”。鑫把他手中心愛的小食物給我缰揪，我說不餓陨享，留著你們吃吧。奧則又說钝腺，我們評價你都是優(yōu)……走到路上等綠燈抛姑，紅燈、黃燈艳狐、綠燈定硝，像極了夜空的眼睛，這會兒腦子有了思考的空間毫目。
? ? ? 作為一名老師蔬啡，講臺就是我的陣地，學生就是我的事業(yè)镀虐，我愿意堅定地做一名溫暖的點燈人箱蟆，每天都扛著堅實的梯子，以一盞燈點亮另一盞燈刮便，讓這份溫暖照亮孩子們的成長之路空猜。
