文/一墨
第二編 光影中的創(chuàng)意寫作課寸癌。
第二課 當(dāng)個小小劇作家——《世界的另一端》教學(xué)敘事
這節(jié)課的課型是給微電影創(chuàng)編結(jié)尾掺冠。
本課教學(xué)狮腿,借助微電影《世界的另一端》杨名,按“電影入課熊经,感受創(chuàng)意——頭腦風(fēng)暴泽艘,引爆創(chuàng)意——借助提綱,試寫劇本——還原結(jié)局镐依,追問價值”匹涮,開展創(chuàng)意寫作教學(xué)。
讀完這篇教學(xué)敘事槐壳,我的收獲如下:
1 豐厚的閱讀積淀
課前熱身然低,讓學(xué)生感知創(chuàng)意。
張老師引用了謝爾·希爾弗斯坦的詩歌《擁擠的浴缸》:
浴缸里孩子太多太多,
有那么多胳膊要搓雳攘,
我剛洗了個屁股带兜,
讀到這里,張老師讓孩子們把詩句接下去吨灭,接得讓人發(fā)笑鞋真,就是真本領(lǐng)。
在孩子們五花八門的想象后沃于,張老師出示了詩人原來是結(jié)尾:
我剛洗了個屁股涩咖,
可它絕對不屬于我。
意外又在情理之中繁莹,孩子們對創(chuàng)意有了初步感知檩互。
張老師引用詩篇信手拈來,源于他深厚的閱讀積累咨演,厚積才能薄發(fā)闸昨。
記得行知營學(xué)習(xí)中,何捷老師談到他閱讀了數(shù)千本繪本薄风,在教學(xué)時饵较,需要選取哪本,腦子里就立時蹦出來了遭赂。
問渠哪得清如許循诉,為有源頭活水來。讀書撇他,豐富自己茄猫,是恒古不變的真理。
2 引爆創(chuàng)意的頭腦風(fēng)暴
根據(jù)線索困肩,給影片設(shè)計(jì)一個讓人意想不到又能自圓其說的結(jié)尾划纽。
張老師簡潔明晰地說明了,“頭腦風(fēng)暴锌畸,就是圍繞一個話題勇劣,你說你的,我說我的潭枣,彼此不否定比默。”
孩子們腦洞大開卸耘,依據(jù)影片中的線索退敦,說出了自己的想象——“復(fù)活粘咖、一分為二蚣抗、胃里相逢、自殘自救、鳥嘴骨折”等有趣的故事情節(jié)翰铡。
頭腦風(fēng)暴非常適合習(xí)作的構(gòu)思階段钝域,我在作文教學(xué)時也喜歡這樣做,學(xué)生邊說锭魔,我邊利用思維導(dǎo)圖記錄關(guān)鍵詞例证,只是我從來沒告訴學(xué)生這是頭腦風(fēng)暴。
3 關(guān)鍵詞迷捧,搭建寫作支架织咧。
在學(xué)生的頭腦風(fēng)暴之后,張老師引導(dǎo)大家將創(chuàng)意變?yōu)閹讉€相關(guān)的關(guān)鍵詞漠秋,每個關(guān)鍵詞代表故事發(fā)展的一個階段笙蒙。
比如“合作——憤怒——報仇——復(fù)活”“哭泣——復(fù)活——逃離”“驚恐——傷心——憤怒——計(jì)劃——實(shí)施——成功”等等。
這些關(guān)鍵詞庆锦,就是學(xué)生寫作的支架捅位,學(xué)生在關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)充,就將創(chuàng)意結(jié)局編成了劇本搂抒。
回想自己的教學(xué)艇搀,也讓學(xué)生充分地說,說之后記錄下來求晶。有的同學(xué)就出現(xiàn)了說得很生動焰雕,但是寫出來很干巴的問題,還有的同學(xué)寫著寫著芳杏,忘記了自己說過什么淀散。
以后我也學(xué)著像張老師一樣,引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞記錄自己的創(chuàng)意蚜锨,在寫的時候档插,就更容易還原自己的思維。
4 欣賞亮點(diǎn)亚再,質(zhì)疑補(bǔ)充郭膛。
學(xué)生作品完成之后,教師讓學(xué)生朗讀氛悬,其他的同學(xué)說說作品中的亮點(diǎn)则剃,為同學(xué)點(diǎn)贊,有不清楚的可以提問如捅。
例如有的同學(xué)提出:請問編劇棍现,這只鳥的腿踩著土堆為什么還會被壓住镜遣?
學(xué)生回答:那只鳥跳啊跳啊己肮,下面有很多隧道,腳不就陷進(jìn)去了?
這時教師引導(dǎo):你在修改的時候谎僻,把這個細(xì)節(jié)加進(jìn)去娄柳。
這樣的質(zhì)疑,培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力艘绍,也讓學(xué)生的作品細(xì)節(jié)更完善赤拒。
在作文教學(xué)中,評改課上诱鞠,我也這樣用:一個學(xué)生看2到3篇其他學(xué)生的作品挎挖,說一說對方的作品中,有哪些地方寫得好航夺,值得自己學(xué)習(xí)肋乍。自己覺得哪些地方讀都不明白,提出來敷存,請作者說明墓造。
5 畫龍點(diǎn)睛,滲透人生觀锚烦。
在這節(jié)課的結(jié)尾觅闽,張老師意味深長地總結(jié):“這個動畫片是在隱喻我們?nèi)说囊簧H松聛砭褪枪陋?dú)的涮俄,孤獨(dú)地在這個世界尋找蛉拙。終于找到自己的伙伴,結(jié)伴而行彻亲,遇到了許多障礙孕锄,齊心協(xié)力,破除了障礙苞尝,來到這個五彩繽紛的世界畸肆。但這個世界并不全部都是美好,隨時都有可能遇到危險宙址。但是轴脐,如果你因?yàn)槲kU而永遠(yuǎn)呆在一個地方,陪伴你的也許只是孤獨(dú)和黑暗抡砂。如果你勇敢地尋找光亮大咱,也許生命的意義就在尋找的過程中∽⒁妫”
張老師的課碴巾,教學(xué)生作文,更教學(xué)生做人丑搔。學(xué)生的人生觀厦瓢,在點(diǎn)滴滲透當(dāng)中提揍,日益形成。