我并不擅長數(shù)學蛀骇，而總有一種執(zhí)念厌秒，覺得既然這是一門智者的學問，自己或多或少要成為他的門徒擅憔。因此我常常在試圖努力鉆研數(shù)學鸵闪，即使是淺薄的課本。
課本上在介紹數(shù)學歸納法暑诸，因為不拿來考試蚌讼，老師是不講的。然而看到什么什么法个榕，特別是“歸納”這兩個早在生物課本上看到過的字眼篡石，我便心癢癢，覺得這隱隱約約有門道西采，便費力地琢磨書上的字眼凰萨。
琢磨得累了，我試著調整眼睛的焦距，利用我一貫的歷史抽象能力胖眷，試圖總結歸納法是怎么萬試萬靈武通，解決每一道例題的∩翰螅恍惚之間我看到了：他先確定集合中某一元素的性質冶忱，再確定元素之間的關系，從而推而廣之境析，將一元素的性質演變?yōu)槿吭氐男再|囚枪。
這是數(shù)學家的偷懶！只要拿一把鑰匙就能開全部的鎖劳淆！一股電流沖過我的腦袋眶拉，原來數(shù)學是這么一門學問，通過抽象的方式憔儿，研究問題的結構（所謂的關系）,從而在一個更高的視野指導我們的實踐忆植。這也是哲學所在干的事！
我的內心欣喜若狂谒臼。我一直認為朝刊，如果一個學者只把眼光限于自己的學科，而不了解其他學科的優(yōu)秀思想蜈缤，他一定會遇到困窘拾氓，他一定會無法清楚理解這個普遍聯(lián)系的世界中的一些情況。這是我試圖攀登數(shù)學高山的原因底哥，我希望數(shù)學給我?guī)韱l(fā)咙鞍。而如今，我看到山上的第一處風景趾徽。這片風景閃閃發(fā)光续滋，成為狂濤大海中跌跌撞撞時抓住的一塊礁石，絕對可以信賴的思想孵奶。
數(shù)學不局限于所謂“數(shù)學問題”疲酌，而適用于一切系統(tǒng)（系統(tǒng)的觀念在生物課本生態(tài)學那一章教過）中的結構問題。所以了袁，他可以實現(xiàn)結構的優(yōu)化與改良朗恳，也必然可以實踐地改變中國這個復雜社會系統(tǒng)的結構。數(shù)學可以救中國载绿，他不是一門書齋里的學問粥诫，而是一種具有生命力、具有改造世界的旺盛活力的美妙學科崭庸！
數(shù)學是結構的學問怀浆，他使我心中感受到了一種前所未有的力量劝堪，改變世界的力量。
