《學(xué)習(xí)的身心基礎(chǔ)》課程結(jié)束一段時間了髓绽，感覺自己狀態(tài)有點松懈了主儡，感謝海英老師的這個特殊的期末測試讓我可以對自己這個課程的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)雀久，挑戰(zhàn)自己一直以來不喜回顧總結(jié)的習(xí)慣构眯。這個課程的學(xué)習(xí)讓我大開眼界芯义，開辟了另一種學(xué)習(xí)的認知哈垢，原來學(xué)習(xí)和玩耍從來就不是對立的，甚至玩耍才是學(xué)習(xí)的最高境界扛拨；原來學(xué)習(xí)并不只發(fā)生在頭顱里耘分，而且整個身體都有參與，身體越靈活越協(xié)調(diào)的人绑警，學(xué)習(xí)的能力處事的能力也都會越靈活多變求泰；原來運動和學(xué)習(xí)也是相輔相成，互相促進的计盒，運動改造大腦促進學(xué)習(xí)能力渴频，學(xué)習(xí)又能促進更好的運動，最終更好的為生命服務(wù)章郁，為個人的身安體康心喜悅服務(wù)⊥鞯現(xiàn)在我已深深的相信志衍，無論于孩子還是于己，游戲式的運動學(xué)習(xí)都將是我們生命中的主線聊替，也是我現(xiàn)在開始要努力的目標楼肪，學(xué)業(yè)不等于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完全可以是一個更廣闊的世界惹悄，任何有關(guān)行為的改變春叫、認知的不同、能力的提升以及潛能的發(fā)揮都是學(xué)習(xí)的一種泣港。

通過學(xué)習(xí)我知道了暂殖，學(xué)習(xí)需要的三大身心基礎(chǔ)是心理基礎(chǔ)、動機基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ)当纱，這三者都同等重要呛每，但也有優(yōu)先次序。心里基礎(chǔ)的安全感和歸屬感就是最優(yōu)先需要的坡氯，第一次明確知道了人們常掛在嘴邊的安全感來源于什么晨横，觸覺、前庭平衡覺及本體感覺三大感官系統(tǒng)的發(fā)育程度原來和一個人的安全感息息相關(guān)箫柳，而這些感覺的發(fā)育都離不開高質(zhì)量的陪伴和玩耍的手形，知道了玩耍不僅僅是孩子生長發(fā)育的心理需要也是孩子身體的需要后，再也不會像以前一樣說孩子每天就知道了玩耍之類的話了悯恍。最感動的是知道了愛的緣起不是吃的好穿的好库糠，而是更多愛的觸碰后，我們從那時起就多了一項儀式涮毫，每天出門前和睡覺前都要大家一起來個大擁抱瞬欧，感覺家里有了更多愛的流動，暖暖的窒百，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我們?nèi)齻€都非常享受那個時刻黍判，真的特別感謝海英老師的這個課程給了我們這樣一個改變。

歸屬感是一個人感覺到了被接納和認可的感覺篙梢，也是重要心里基礎(chǔ)之一顷帖，希望我能帶領(lǐng)我的家給到孩子和老公家的歸屬感，感覺到愛的接納和認可渤滞，生活中學(xué)著去看到他們行為背后的意圖贬墩，看到意圖背后的需要和感受時，相信我們心的連接會越來越緊密妄呕。在此基礎(chǔ)上陶舞，運用341肯定法和0-100法去發(fā)現(xiàn)并促進兒子的學(xué)習(xí)興趣和能力，一點點的激發(fā)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力绪励，構(gòu)建好他的動機基礎(chǔ)肿孵。這一部分讓我第一次知道了“心流”這個詞唠粥，也突然明白了為什么好多人都喜歡追求各種挑戰(zhàn)，只是因為心流的體驗太美妙了停做，以前想到挑戰(zhàn)感受到的是壓力晤愧，現(xiàn)在生活中想到挑戰(zhàn)時除了壓力之外我還能感受到一種對心流的期待和興奮，我想這就是我學(xué)了這個課程帶來的自我成長吧蛉腌，接下了的日子里官份，跟隨家學(xué)課程，跟隨老師們系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)相信一定會帶給我更多心流的感覺烙丛，期待那個更豐富和豐盛的人生的到來舅巷！

最后說到學(xué)習(xí)的第三大基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)層的學(xué)習(xí)能力如莫羅反射及平衡覺河咽、視覺钠右、聽覺、嗅覺味覺觸覺及運動覺的發(fā)育库北，到核心肌肉大小肌肉運動爬舰、手眼協(xié)調(diào)、方向感和中線感及左右腦的發(fā)育寒瓦，再到語言能力、閱讀理解與寫作能力坪仇、數(shù)理推理能力等高階段能力的發(fā)育杂腰，也是有著優(yōu)先次序依次才能發(fā)育起來的，而這所有能力的發(fā)育也是都離不開運動和玩耍啊椅文，再一次讓我知道了運動玩耍對一個人的重要性喂很，知道了視力不等于視覺，聽力不等于聽覺皆刺，并且這些能力都是可以有再發(fā)育的機會少辣。覺察和反思了自己對孩子的教育，以及自己的成長發(fā)育狀態(tài)羡蛾，發(fā)現(xiàn)有太多的提升空間漓帅，有幸的是海英老師的課程里同時教給了我們各種各樣的游戲來對應(yīng)幫助我們發(fā)育這些學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)能力，雖然面對這樣一個完全陌生新鮮的學(xué)習(xí)痴怨，慢性子的我進入的狀態(tài)不太好忙干，家庭親子游戲做的也不是很多，但就是簡單的幾個推手游戲浪藻、躲貓貓捐迫、洗洗樂、挑竹簽爱葵、夾彈珠及榨汁抱抱等都已經(jīng)讓我們收獲了太多的歡樂和幸福感施戴，我打算把這個課程里所有的游戲都整理出來反浓，讓游戲成為我們生活的常態(tài)，以后都經(jīng)常玩玩赞哗。我自己本身就一直是個不好運動也不會玩的人雷则，以前我總以為性格使然，各有利弊懈玻，本性難移什么的巧婶，沒有過改變自己提升自的想法，這門課程讓我知道了不僅這些能力都是可以通過合適的運動再發(fā)育的涂乌，而且正因為以前的生活中缺少了運動和玩耍導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)在很多方面尤其是核心肌肉跨越中線靈活協(xié)調(diào)方面至今還有太多的提升空間艺栈，好多次總感覺自己在動力能力方面笨笨的，而且正因為這些也有可能限制了自己其它各方面能力的學(xué)習(xí)和提升湾盒，所以我覺得我有了新的可塑性湿右，趁兒子還小還喜歡跟我玩，互相陪伴著運動玩耍起來罚勾，一起發(fā)育成長我們的各中生理基礎(chǔ)能力吧毅人。運動改造大腦，玩耍促進學(xué)習(xí)尖殃，感謝幸福雙翼丈莺，感謝海英老師，感謝我的兒子送丰，感恩所有的遇見缔俄！期待遇見更好的自己！