? ? ? 一整個下午和朋友在佛堂樊登書店，從瞎聊到講攝影主題再到講教育問題。因為最后個產(chǎn)生了更多的鏈接节吮，主要講講教育吧银舱。
? ? ? ? 朋友中有一位是小學語文班主任瘪匿，因為在門口偶遇她的一名學生，所以進門后無形中聊起了教育的問題寻馏。（依稀記得那天和她在一餐廳閑聊慢慢才挖出她的一些故事棋弥，今天因為好多人在場，所以又不同角度地深挖一把３锨贰）
做好自己就夠了顽染，別人的事別管！每個人都是單獨個體轰绵。 ? ? ?
? ? ? ? 因為堅持讓許許多多的家長感受到了她的教育理念粉寞，也由此慢慢被影響。從一開始不理解她到后面深深地被折服左腔。她用自己的行動去捍衛(wèi)著那些真理的存在唧垦。也是一位知行合一的一個深度例子。她說：“我教出來的學生不一定是最好的液样，但一定不是最差的振亮！”但我認為她教出的是：明事理、有擔當鞭莽、有責任坊秸、有自信、有自我判斷的整體的一個學生撮抓。太多的人追求短期成效妇斤，做著小聰明的手段來應付問題。而放棄一點一滴地去行動去做最根本的基礎建設。當我們拉開時間的長度來看站超，立馬顯現(xiàn)出這兩者的區(qū)別荸恕，一個是前期感覺很輕松但是慢慢問題越來越多（因為從沒解決問題），而后者前期非常艱難但是每解決一個問題都會做正向積累死相，問題越來越少（因為善于扒開表層問題去深究融求，得到一個有效的解決方法。）
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平時把學生當大人來對待算撮，犯錯時當小孩來對待生宛。
一句簡單的話，也深深透漏出她許許多多的處理方式的一個總結肮柜。難道只有老師對學生這樣做嗎陷舅？ 不是的，任何一種關系都可以用這個原理來套用审洞。一點點培養(yǎng)孩子們的自信莱睁，會慢慢有能力擔當起一些事物，這個能力非常脆弱芒澜，脆弱到你一個不經(jīng)意的取笑仰剿、漠視，都會將它擊碎成粉末痴晦。只有在前期精心呵護之后一點點開始放手南吮，那么才會越來越省心。
