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? ? 秋日私語琅攘，在默默里悄然而至松邪。“一年好景君需記剧辐，最是橙黃橘綠時”邮府，萬物繁盛的秋日，在五三逢著美好挟纱，用追夢人的姿態(tài)起跑腐宋，真好！

? ? 校園雖小欺嗤，但我們的格局并不小卫枝。接連兩周的奔忙，我用目光閱盡五三的美校赤，還有未知，等我一一揭開它的面紗沾乘。

? ? “情不知所起浑测，一往而深”，若非熱愛讀書迁央，豈能同行追夢？閱讀讹语，讓我們隔著山海以讀書相遇蜂科，又在機緣巧合下株灸，在現(xiàn)實里相逢擎值，組團追夢。這鸠儿，不能不說是最好的遇見。

? ? 沒來之前汹粤，我已經(jīng)和這個學校不少老師因書結緣田晚，如冬梅、桂萍贤徒、敏姐、娜娜等踢涌，他們的閱讀故事早有耳聞序宦，簡書作品也一直拜讀，偶爾翻閱報紙會看見“五三小學陽光文學社”以及來自五三的不少文學作品潘明。然而秕噪，除了我知道的，竟也有不少深藏不露者巢价，就讓我慢慢發(fā)現(xiàn)你們的美！

? ? 這些天城菊，我品讀著群里時不時出現(xiàn)的美文碉克，感受著孩子們簡書創(chuàng)作的快樂，每天放學后六年級孩子親切的與我告別漏麦，在慢慢融入中况褪，我用心體會這來自團隊的光和熱测垛。校長的和藹可親秧均，運籌帷幄，讓這片沉默的土地在無聲中悄然出彩目胡；彩云、玉琳老師默默的記錄生活的美好眉尸，即使一頓燈火可親的平淡茶飯巨双，一次與雛菊相遇的小故事，無不流露著老師們對生活保有的熱愛和歡喜炉峰。如云老師脉执、發(fā)春老師深沉而滿足的為師之路，在點點滴滴的細數(shù)里飽含“君子謀道”的職業(yè)操守婆廊；冬梅和桂萍老師的文學堅守巫橄，更是給“五三追夢人”創(chuàng)造了一片詩意晴空……歲月平淡，在漫長的千篇一律的日子里湘换，是文學讓我們有了一片心靈棲息地彩倚，是敲進手機的“小片段”讓我們留住身邊瑣碎細小的感動，是偶爾蹦上報紙的“豆腐塊”讓我們波瀾不驚的生活平添一絲希望……

? ? 誠然帆离，生活不是處處美好！但日子還是可愛的岸夯，因為我們有夢可依，我們有愛可尋猜扮！閱讀，遇見最美的自己餐曼！腹有詩書氣自華鲜漩，最是書香能致遠！

? ? 回顧我的成長歷程踩娘，文學的確為我點亮了前行的燈喉祭！只是默默的堅持，便有一豆燈火明明滅滅的閃耀泛烙，為我發(fā)著微光，追光者就這樣不斷努力藐唠，終是守得云開見月明鹉究！這一方屬于自己的天地，只是無限日日夜夜里妈嘹，碎片時間里绍妨，自己用心用讀書和文字建造的城堡，它寧靜而美好他去，不受外物干擾！只屬于自己的精神家園尔苦！所以，讀書魂那，是最有效的成長捷徑稠项！

? ? 如今，欣喜的看到“五三追夢人”群里熱火朝天的文學創(chuàng)作展运，讀書交流，師生自覺向內(nèi)生長蔗候，真的很感動埂软，也很欣喜！因為所灸，一群人炫七，在做一件共同的事——書香校園書香四溢！我們用悅讀追夢万哪，在萬千世界里壤圃，我們做的可能微不足道琅轧，然而，這一粒文學的種子在悄然播種乍桂，經(jīng)年累月，無聲發(fā)芽权谁，總有一天憋沿，它會積蓄力量，長葉開花結果采章，而那時，我們的老師們悯舟，守著自己的芳草地抵怎，回望來時路，有“記”可循反惕！而我們的孩子們，踩著閱讀的翅膀利耍，用文學的涵養(yǎng)為自己綻放花的光芒盔粹！

? ? 聚是一團火，散作滿天星轴猎。當我們因共同的愛好相聚进萄，便產(chǎn)生了能量場，這強大的磁場必然會帶來更廣闊的效應中鼠！我相信，只要我們堅持下去矛渴，沒有不成功的理由惫搏！

? ? 此刻，教師節(jié)已過铣猩，特別的日子里沒來得及說一聲茴丰，那就伴著滴滴答答的秋雨天吓，尋夢峦椰，撐一支長蒿，采擷一路花香鳥語萄焦，歲月芳華冤竹！

? ? 并肩攜手拂封，長路漫漫終有盡時；悅讀閱美鹦蠕，逐夢前行未來可期冒签！