肖培東年會(huì)演講
我的書(shū)的題目——《我就想淺淺的教語(yǔ)文》，是看到了語(yǔ)文課堂上的各種現(xiàn)象——過(guò)度解讀戏阅，求深求異等才會(huì)寫(xiě)的這篇文章。有人認(rèn)為這篇文章寫(xiě)的很好啤它，就給錢(qián)夢(mèng)龍老師看了奕筐，錢(qián)老很炫耀的說(shuō)肖培棟是我的徒弟。
淺淺可以組成很多詞語(yǔ)变骡，多是以貶義詞出現(xiàn)的离赫，淺顯、淺薄塌碌、淺陋等渊胸，但我希望的是回歸語(yǔ)文的本真、本質(zhì)台妆，抓住語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律翎猛。
和王君老師聊天胖翰，說(shuō)起現(xiàn)在層出不窮的各種高深的教育理論時(shí)，我感覺(jué)對(duì)各種高深的教育理論無(wú)需對(duì)抗切厘，我們只需要和學(xué)生在一起去領(lǐng)會(huì)去實(shí)踐萨咳，淺淺的教語(yǔ)文不是不深刻，而是深入淺出疫稿， 扎扎實(shí)實(shí)的教語(yǔ)文培他。
到底什么是語(yǔ)文？我來(lái)講講我的困惑與掙扎遗座。
1991年站上講臺(tái)靶壮，最開(kāi)始就是憑借熱情，總覺(jué)得自己可以較好世界上所有的課文员萍，那個(gè)時(shí)候的領(lǐng)會(huì)就是教好語(yǔ)文就是語(yǔ)文成績(jī)好腾降。所以拼命的刻考卷。成績(jī)不錯(cuò)碎绎，尤其是考課文上的段落螃壤、我只是用勤奮換取教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。勤奮是很重要的筋帖。年輕不怕折騰奸晴，但年輕要學(xué)會(huì)反思，我在反思語(yǔ)文和我的關(guān)系日麸。我開(kāi)始看語(yǔ)文教學(xué)的雜志寄啼，王老師說(shuō)她的雜志被她折磨的面全非，她都是看到一篇好文章就在上面圈點(diǎn)代箭，然后撕下來(lái)貼到自己的本子上墩划，教學(xué)是從模仿開(kāi)始的。
看云識(shí)天氣——每個(gè)學(xué)生與一個(gè)小牌子嗡综，我是卷層云——?jiǎng)?chuàng)造力有了乙帮。
錢(qián)夢(mèng)龍聽(tīng)我的《我與地壇》，我很有把握极景，因?yàn)槲以v的母愛(ài)要從史鐵生的文字中尋找出來(lái)察净，不是通過(guò)一首《懂你》不是說(shuō)你媽媽怎么樣就實(shí)現(xiàn)的，我們經(jīng)常會(huì)在課堂上制造感動(dòng)當(dāng)感動(dòng)遠(yuǎn)離我們的文本文字的時(shí)候我們就把語(yǔ)文課上成了班會(huì)課政治課盼樟。人生如果有覺(jué)悟氢卡，我的覺(jué)悟就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始
語(yǔ)文是什么？錢(qián)夢(mèng)龍老師告訴我三句話晨缴，第一句译秦，語(yǔ)文就是老老實(shí)實(shí)的教會(huì)學(xué)生讀書(shū)。開(kāi)始聽(tīng)到這句話，我心里是很不屑的诀浪，我是來(lái)取經(jīng)的，怎么就告訴我這么樸素的一句話延都，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)雷猪，這就是語(yǔ)文教學(xué)的真諦。
關(guān)鍵詞一：讀書(shū)晰房，語(yǔ)文課就是讀書(shū)課求摇，語(yǔ)文課就是教讀書(shū)的課，讀不一定是朗動(dòng)殊者，可以使默讀与境，思考的毒，缺乏對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)猖吴。以王君看云識(shí)天氣為例摔刁，從宏觀中觀圍觀的角度教會(huì)學(xué)生讀書(shū)。他是在教學(xué)生讀書(shū)嗎海蔽？這是聽(tīng)課必須要思考共屈。萬(wàn)變不離其宗的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)〉炒埽回歸到語(yǔ)文上拗引，語(yǔ)文老師要捍衛(wèi)學(xué)科的尊嚴(yán)，讀書(shū)的氛圍狀態(tài)幌衣。通過(guò)讀書(shū)破譯文本解讀矾削，課可以上的有缺陷，有遺憾豁护，但一定是語(yǔ)文的哼凯。我們可以失望，但我們永遠(yuǎn)不能虛假（名言）我與地壇——擋在外面楚里，那么多花的顏色挡逼，好好活。在沒(méi)有任何資料的情況下腻豌，備課兩小時(shí)家坎，然后上課，才是考察語(yǔ)文教師的語(yǔ)文觀吝梅，以及文本解讀的能力虱疏。沒(méi)有讀書(shū)的課不叫語(yǔ)文課！
關(guān)鍵詞二：學(xué)生苏携。盯著學(xué)生來(lái)教做瞪，貼著學(xué)生的發(fā)展來(lái)教，貼著學(xué)生的認(rèn)知來(lái)教，評(píng)課看學(xué)生學(xué)到了什么装蓬，在你的引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)步了什么著拭。一堂課是不是好課，不僅僅要看教師的精彩牍帚，更要看學(xué)生進(jìn)步性的表現(xiàn)儡遮。永遠(yuǎn)相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主任，他是有學(xué)習(xí)的潛能的暗赶。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步鄙币，優(yōu)秀的學(xué)生，他們的精彩不是你叫出來(lái)的蹂随，而不是用一批優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)支撐你的精彩十嘿，學(xué)生是可以進(jìn)步的。就是要學(xué)會(huì)叫哪些不舉手的孩子岳锁，表達(dá)力差的孩子绩衷。我們是在跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，淺淺的是要簽到學(xué)生的心里去激率，不傾聽(tīng)學(xué)生的回答唇聘，而是在向接下來(lái)的評(píng)價(jià)語(yǔ)，敏銳的住進(jìn)學(xué)生柱搜，那是寶貴的資源迟郎。
《孔乙己》店內(nèi)外充滿了快活的空氣。二不是店內(nèi)充滿了快活的空氣為什么要說(shuō)店內(nèi)外聪蘸，而不是點(diǎn)奶宪肖，沒(méi)有這個(gè)外資，孔乙己不會(huì)四健爬，沒(méi)有這個(gè)外字控乾，這個(gè)社會(huì)會(huì)有一絲絲溫情。整個(gè)社會(huì)都不滿了陰霾娜遵。錯(cuò)誤點(diǎn)都會(huì)成為教學(xué)點(diǎn)蜕衡，你挨著學(xué)生，你聽(tīng)著學(xué)生设拟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有很多的教學(xué)資源慨仿，教學(xué)契機(jī)∧呻剩《逍遙游》通過(guò)那個(gè)字可以幫助你形成了一條閱讀脈絡(luò)镰吆，直達(dá)文本的主旨。預(yù)設(shè)的有“游”笑跑慕、變万皿，第一個(gè)學(xué)生卻說(shuō)是“也”摧找，葉子特別多。想到醉翁亭記牢硅，這真是個(gè)好點(diǎn)子蹬耘，這篇文章的也有多少種語(yǔ)氣，疑問(wèn)的减余、否定的综苔、最后才是肯定的。雖然很隱秘
《記承天寺夜游》佳励，但少閑人如無(wú)兩人這兒休里，翻譯蛆挫，知識(shí)少了我們兩個(gè)捂住耳朵的人赃承，首先要讓學(xué)生說(shuō)完，他為什么會(huì)這么解釋》無(wú)痛無(wú)悴侵，是不是捂住耳朵呢瞧剖，我們?cè)倏匆槐閰f(xié)警的文字，月光如水可免，萬(wàn)籟俱寂抓于，學(xué)生自己肯定會(huì)自己意識(shí)道錯(cuò)誤，呵護(hù)自尊心浇借，重讀重點(diǎn)段落捉撮。語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)是教師的淵博月身后，
關(guān)鍵詞三：教會(huì)妇垢。給學(xué)生方法和實(shí)踐巾遭，讓學(xué)生能舉一反三的能力，給方法闯估，重實(shí)踐灼舍。
關(guān)鍵詞四：淺淺的，——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思涨薪，
第二句話是碧波深處有珍奇骑素。教語(yǔ)文一定要沉到語(yǔ)文的語(yǔ)言深處，交出這篇文章的偏亮刚夺，教師的教學(xué)是你的讀書(shū)狀態(tài)的展現(xiàn)献丑，你是怎么讀書(shū)的你就是怎么教書(shū)的。沒(méi)有語(yǔ)言感侠姑、沒(méi)有品析你就沒(méi)有語(yǔ)文味的語(yǔ)文課阳距。《祝附峤瑁》法庭筐摘，都是學(xué)生的花，魯迅的語(yǔ)言就沒(méi)有了。進(jìn)入到語(yǔ)言的場(chǎng)景中思考問(wèn)題咖熟。不必說(shuō)……不必說(shuō)……光滑的石井爛圃酵，光滑，那就說(shuō)明什么百草園是我的樂(lè)園馍管。這就是密碼郭赐。認(rèn)認(rèn)真真的讀文字，看云識(shí)天氣第一段話為什么要用排比确沸，比喻排比的位置能不能緩一緩捌锭，天上掛什么云，生動(dòng)罗捎。語(yǔ)言體系中思考观谦，靠近文字靠近語(yǔ)言教，語(yǔ)言的敏銳性桨菜，看到文字豁状，看里面有沒(méi)有教學(xué)點(diǎn)。自己的花是讓別人看的倒得，那個(gè)字最美泻红。高頻出現(xiàn)的詞要思考他的特殊點(diǎn)，低頻出現(xiàn)的詞霞掺。這世界上沒(méi)有難教的課文只有不悟的心
第三句話當(dāng)大家都致力于創(chuàng)新思維的時(shí)候谊路，我回歸常識(shí)，而大家回歸常識(shí)教學(xué)的時(shí)候菩彬，我嘗試創(chuàng)新缠劝。常識(shí)就是語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律常識(shí)，字詞句挤巡，會(huì)表達(dá)會(huì)說(shuō)剩彬。理解詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用自己的花是讓別人看的里的成語(yǔ)矿卑，但是教常識(shí)也不能沒(méi)有創(chuàng)新喉恋，教《孔乙己》，老師提前把教參所有參考資料引發(fā)給學(xué)生母廷，給聽(tīng)課老師發(fā)名師的切入點(diǎn)轻黑，同學(xué)們記住了我的生日，你們記住了孔乙己的什么扒倮ァ氓鄙？孔乙己外的其他人物記住孔乙己的什么？指向重點(diǎn)段落业舍，他們看客抖拦，記忘 看客升酣。在變化無(wú)常中上成姿態(tài)萬(wàn)千的語(yǔ)文課。
第四句話為人師者永懷赤子之心态罪。有熱情有思想有溫度的人噩茄，唯有真心，才能退面對(duì)清澈的孩子复颈。前的清澈公里的世界紛繁亂世绩聘，淺的清澈、扎實(shí)耗啦，語(yǔ)文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)凿菩。我們可以不夠深刻，我們可以慢慢走向那個(gè)遙遠(yuǎn)的深刻帜讲。
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