寫生活動中，有一幼兒幾筆將形象畫完值依，然后拿起毛筆圃泡，不停地涂抹顏色，直到將紙涂出一個大洞才罷休愿险，如果你是組織活動的老師或是聽課的老師颇蜡，會怎么看待孩子的這種行為呢？
活動中辆亏，我仔細(xì)觀察一航风秤，上面的情景描述就發(fā)生在一航身上。他將提供的顏色逐一往上涂抹扮叨，涂一種顏色缤弦，看看，笑一笑彻磁；再涂一種顏色碍沐，看看，又笑一笑衷蜓。有時疊加的幾種色彩累提，特別美；有時則黑乎乎灰蒙蒙磁浇，但都阻擋不住孩子的興趣和快樂斋陪！涂呀涂，紙張被涂出一個洞扯夭，一航長長地吁了一口氣！
（在活動中鞍匾，一航全神貫注投入其中交洗，臉上時常露出的笑，充分展示出他對活動的興趣橡淑，興奮之時的他讓我感受到小小人兒的生命力构拳。一航在涂色過程中，隨心所欲梁棠，一次又一次嘗試著用自己喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)試置森，時刻變化的顏色，在他的眼里是那么神奇符糊，好玩凫海！他享受著涂色給自己帶來的愉悅！）
我特別感謝組織活動的楊亞紅老師（我稱她為小楊老師）男娄，她在孩子作畫時行贪，指導(dǎo)語很少漾稀，只是認(rèn)真觀察孩子們，偶爾提醒個別孩子的一些習(xí)慣的養(yǎng)成建瘫，例如崭捍，用完筆要?dú)w原處；讓孩子調(diào)整自己的作畫位置啰脚，讓自己和他人在彼此舒服的環(huán)境中作畫等殷蛇。當(dāng)一航出現(xiàn)玩色這一行為時，她沒有阻止橄浓，耐心的觀察粒梦，尊重孩子，讓孩子繼續(xù)完成自己的作品贮配。）
接下來谍倦，一航在花瓶旁涂了一團(tuán)橙色，緊接著又分別用綠色泪勒、黑色畫出很有意思的某種符號昼蛀。
（一航?jīng)]有按照老師的要求來進(jìn)行寫生，而是根據(jù)自己獨(dú)特的想法在進(jìn)行他的創(chuàng)作活動圆存。這種超常規(guī)的叼旋、獨(dú)特的表現(xiàn)，體現(xiàn)出他大膽的想象和創(chuàng)造力沦辙！在孩子的眼里夫植，事物都是具體的、生動的油讯、有趣的详民，充滿了生命力！正是由于這種思維的直覺性陌兑，具象符號性和情感性的特點(diǎn)沈跨，才使孩子的藝術(shù)作品充滿了活力和魅力！
正是因?yàn)槔蠋煕]有太多的評價和干涉孩子們的作畫兔综，所以一航特別享受自己作畫的過程饿凛，全身心投入，心情愉快软驰，思維沒有受到限制涧窒，自由想象不受阻礙。）
他拿起自己的作品锭亏，左看右看纠吴，終于滿意了，于是將作品放到展示架上慧瘤。
小楊老師微笑著拉著一航的手呜象，說：“一航膳凝，給我講講你的作品吧！”一航興奮地說：“我這是一個奇特的花瓶恭陡，（他指著橙色團(tuán)）這是密碼鎖蹬音；（又指著綠色的符號）這是開鎖的密碼；（最后指著黑色的符號）這是關(guān)鎖的密碼休玩。我這個花瓶是獨(dú)一無二的著淆，只有知道了密碼才可以打開它。輸入開鎖密碼拴疤，花瓶中的花就會“嘭”的一聲開放永部，輸入關(guān)鎖密碼，花兒就自動收到花瓶中呐矾！這個花瓶苔埋，我知道密碼，只有我能打開它蜒犯∽殚希”一航一口氣講完了他這幅神奇的畫作，用期待的眼神看著小楊老師罚随，小楊老師用驚喜的表情看著一航玉工，說：“一航的想象力這么豐富，太厲害了淘菩！”于是遵班，和孩子擊掌表示成功，祝賀他潮改！旁邊的樂樂走到一航的作品前狭郑，不屑地說：“畫的是什么呀！”小楊老師沒有進(jìn)行任何解釋汇在。
（第二天翰萨，我找到一航的媽媽，了解了一航的近況趾疚。媽媽說缨历，孩子最近對開關(guān)鎖特別感興趣以蕴，媽媽每天騎電動車上下班糙麦，一航每天都要自己開鎖，電動車鎖比較大丛肮，不容易開赡磅，但孩子還是樂此不疲，一次又一次的嘗試宝与！回到家焚廊，一航和媽媽搶著開大門鎖冶匹，有時媽媽著急，想自己快快的打開咆瘟，但一航不依不撓嚼隘，偏要自己開！我突然想到袒餐，孩子作品中的鎖是帶有密碼的飞蛹，只有一航能打開。孩子將生活中的情景帶到了作品中灸眼，并設(shè)計了密碼卧檐，自己知道密碼，開鎖對一航來說是多么容易的事焰宣，他將愿望表現(xiàn)在作品中霉囚，如果鎖都有密碼，那就不用費(fèi)力氣了匕积，他的愿望在美術(shù)作品中實(shí)現(xiàn)了Ｓ蕖）
在集體分享作品時，老師特別邀請一航為大家講述了他的作品闸天，孩子們都用欣賞的眼神看著站在臺上的一航暖呕，有幾個男孩子還紛紛向一航豎起了大拇指！樂樂的眼神也由剛才的不屑慢慢地變得柔和起來苞氮！
（在這之前湾揽，樂樂看到一航的作品很不屑，小楊老師發(fā)現(xiàn)后笼吟，沒有及時回應(yīng)库物。在分享環(huán)節(jié)，樂樂聽完一航的講述和同伴們對一航的贊揚(yáng)贷帮，態(tài)度和眼神有了微妙的變化戚揭，而這種變化其實(shí)是大家一致認(rèn)可一航對樂樂來說起了重要的影響。
欣賞他人撵枢，是一種美德∶裆梗現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里的“小皇帝”锄禽，喜歡自我為中心潜必，漠視他人的長處，這種狹隘的心理會使孩子形成性格缺陷沃但，直接影響到自身與同伴之間的交流磁滚，從而影響其身心健康以及知識、能力和智慧的形成，更能影響其一生的學(xué)習(xí)垂攘、工作和生活维雇。
幼兒年齡雖小，但同樣有著豐富的情感世界晒他，他們懂得快樂與痛苦吱型，贊美與批評，有自尊心和榮譽(yù)感陨仅，他們渴望得到別人的認(rèn)可和肯定唁影，特別是老師和同伴的欣賞，更會模仿老師的樣子去對待身邊的人掂名，所以据沈，我們老師要以身作則，言傳身教饺蔑，為人師表锌介，為孩子們養(yǎng)成欣賞他人、贊美他人的好習(xí)慣起重要的感召力量；）
在這次活動中孔祸，目標(biāo)是讓孩子通過觀察來表現(xiàn)花卉。從目標(biāo)的達(dá)成度來說发皿，一航?jīng)]有充分地對花卉進(jìn)行寫生崔慧，而發(fā)揮了豐富的想象力，描繪出了一個奇特的花瓶穴墅，這種“奇特”不就是我們所追求的孩子內(nèi)心世界的那種“靈性”嗎惶室？所以說，藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足玄货，是一種沒有直接功利性皇钞、以活動過程本身為目的的需要的滿足。
