澧泉小學 張煥青
有句老話：“班里的每一個孩子都是每個家庭的全世界衩匣！”
當我知道自己要教的是一年級數學時，腦海里想象著孩子們可愛的臉龐粥航，倍感壓力琅捏！于是，我做了一個晚上的時間準備递雀，甚至給之前的搭檔（教數學的老師）打過電話咨詢數學怎么教柄延？畢竟以前是教英語的，還是大孩子缀程。經過數學老師的點撥搜吧，內心掙扎過后，看了各種視頻教學杨凑，直到深夜赎败。
我以為我準備好了，信心滿滿蠢甲。
當我踏進教室講臺的那一刻僵刮，我錯了……等待我的不是坐得端端正正的學生，更沒有以往洪亮的讀書聲，場面怎么形容呢搞糕？一片混亂Ｓ碌酢（腦子可以想象一下）停頓3秒，我的第一反應——“上課了窍仰！不要說話了汉规！”然而這句話石沉大海，場面繼續(xù)熱火朝天驹吮！不時還有孩子告狀针史、去廁所、東西丟了碟狞、甚至亂跑……心急如焚啄枕、無奈又無助，怎么能讓他們先安靜下來族沃？這成了我這節(jié)課的任務频祝。不知過了多久，下課鈴聲救了我脆淹，我逃也似的離開了教室常空，同事問我感覺如何？我回答：“我從來沒有這么挫敗過盖溺，感覺自己站在那里就是一個屁漓糙！不對！屁都不是烘嘱！”好在上午就這一節(jié)課昆禽，轉眼一想下午還有另一個班，我痛苦萬分拙友！
了解我的人都知道，性子急歼郭、要強遗契。辦公室里有兩位教學經驗多年的老師，著急尋求她們的應對策略病曾。原來定庵，教一年級學生有竅門匕垫，比如：1、2、3网缝，我坐端；小嘴巴野揪，不講話吓坚！7、8、9僵井，閉上口陕截；可以找一個人做榜樣，可勁兒夸批什，其他人會效仿农曲。有了她們教的這幾句話，我決定試一試驻债！
來到一二班乳规，不用想就知道什么場面。我拿起小尺子合呐，敲了一下桌面暮的，口中也在喊著口令：1、2合砂、3青扔！果然，孩子們如她們說的那般回應翩伪，我的心松了一口氣微猖，稍稍放松一下下。這時缘屹，趁著他們做得很端正凛剥，我全班掃視一圈，看到有一個孩子坐的端端正正轻姿，問了名字：孔德睿犁珠，“德幼而睿齊”這孩子名字起得挺大。有了口號的穿插······這一節(jié)課明顯比上一節(jié)輕松一點兒互亮！
后來了解到犁享，他是之前王老師定的班長。慢慢的豹休，一個多星期的觀察炊昆，這個孩子果然猶如名字一般睿智、聰明威根，儼然一個“小大人”凤巨！班里大小事兒他都很積極，帶頭作用也很大洛搀，學生們都愛圍著他轉敢茁，老師們對他評價很高！我也算是有了一個“小心腹”留美。
有了他的幫忙彰檬，上課我倒輕松不少伸刃！尤其是早自習，這個孩子不但領讀得好僧叉，紀律管得也挺有模有樣奕枝！一個班63名學生，一個人管也不是事兒瓶堕，心想：女生也得找個榜樣才行隘道！
班里倒是有一個，她干凈郎笆、利落谭梗、大方，笑起來猶如七八點鐘的一抹暖陽宛蚓，名曰張曦激捏！月牙彎彎的眼睛，深深的小酒窩凄吏，滿臉的表情包远舅，倒是可愛極了！
初來讓她管理痕钢，還很不好意思图柏。經過一番交談，她高興地點點頭任连。我的第二個“心腹”成立蚤吹。自此之后，每當我批改作業(yè)随抠，他們倆人一寫完裁着，糾正、改錯之后拱她，一人一邊管紀律二驰，倒也是管理的井井有條，留給我了一片安靜的批改壞境秉沼。
班里孩子很愛找我聊桶雀，雖然有時我得理一下才能聽懂所表達的含義，畢竟一年級表達欠缺氧猬。也正因此背犯，我學會了慢下來坏瘩。
剛覺得上課有些許的得心應手盅抚，十一國慶來了，對于漫長的7天假期過后倔矾，來到學校映入眼簾的學生們又成了一盤散沙妄均，這次的我不再急躁柱锹，不再無助，因為我學會了慢下來丰包！
一杯花茶禁熏，一本課本，我應該再慢下來邑彪，靜待花開瞧毙。
