主講：吳洪清
問題：了解隸書的基本知識
動機(jī)：最基本的基本知識肿嘲，了解概念烟逊，打基礎(chǔ)一汽。
為什么叫體驗(yàn)班部念？吳教授說：
主要目的不是學(xué)習(xí)《曹全碑》的書寫技法鹅士，而是通過學(xué)習(xí)《曹全碑集字作品》來體驗(yàn)在誠意嘁捷、正心窖逗、靜心芒涡、認(rèn)真摩梧、精益求精狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果物延，從而加深對教育真諦的認(rèn)識：教育所做的一切都是手段，而目的在于培養(yǎng)和改變?nèi)说男男越龈福@是素質(zhì)教育的核心叛薯。
好好體驗(yàn)心性的神力，從好好打磨最基本的概念和方法論開始笙纤。昨天耗溜、今天是兩堂基礎(chǔ)課。自從升級大腦這個操作系統(tǒng)之后省容，以前總是忽略的概念理論抖拴，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也用心了。先贊一個腥椒。
今天主要兩大收獲：
一阿宅、什么是隸書？
老師說：總有人把小篆都成小隸笼蛛，這有點(diǎn)象笑話洒放。
隸書是漢字的五種字體之一。字體滨砍，從漢字演變歷史階段往湿、筆畫特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來分惋戏，可分為：篆書领追、隸書、楷書响逢、行書绒窑、草書。
與字體有關(guān)的另一個概念是書體舔亭，顧名思義是根據(jù)書寫特點(diǎn)回论、風(fēng)格分類的散罕。比如，篆體又分為大篆和小篆傀蓉。大篆欧漱，再分為甲骨文和金文。比如楷體葬燎，就有我們误甚，都熟知的歐體、顏體谱净、柳體窑邦、褚體，趙體等壕探。
漢字的發(fā)展經(jīng)歷了兩大階段：
第一是古文字階段——篆書冈钦，分為大篆和小篆；
第二是今文字階段——包括隸書李请、楷書瞧筛、行書、草書等导盅。
隸書是非常特殊的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和里程碑较幌，是古今銜接的階段，又分為前期和后期白翻。
前期——古隸乍炉，還帶著著篆書的特點(diǎn)，以秦國滤馍、戰(zhàn)國時期為代表岛琼，有三個方面特點(diǎn)：
A、字還沒有定型巢株，字型有長槐瑞、有扁、也有方纯续。B随珠、結(jié)構(gòu)灭袁，還保留著篆書的寫法猬错。C、運(yùn)筆沒有固定模式茸歧，也沒有明顯的蠶頭燕尾倦炒。
后期——今隸，以東漢時期碑刻為代表软瞎。這一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)《曹全碑》即是逢唤±叮看《曹全碑》（上圖）就會發(fā)現(xiàn)，它的特點(diǎn)是：字型扁鳖藕，左右特別舒展魔慷，運(yùn)筆有明顯的蠶頭燕尾突出，它的章法：字間距大著恩，行間距小院尔。
今隸分手寫、碑刻喉誊。手寫體學(xué)起來難度大邀摆，一般都從碑刻開始學(xué)習(xí)。
二伍茄、隸書名稱是怎么來的栋盹？
有一個流傳很廣的傳說“程邈造隸書”。程邈是秦始皇時期一個小官吏敷矫，后來被投入監(jiān)獄例获，在監(jiān)獄里程邈悲天憫人，看工作人員處理公文寫大量的小篆非常繁瑣也非常慢沪饺，于是創(chuàng)立了隸書躏敢，秦始皇大喜把他釋放升官，因?yàn)殛愴凳强h里非常小的官吏整葡，所以就稱為隸書件余。顯然，這只是傳說而已遭居。
其實(shí)很多出土文物啼器，比如戰(zhàn)國木瀆上，就已經(jīng)有了隸書俱萍，那可是在秦始皇出生五十年之前呢端壳。
事實(shí)上，隸書是所有書寫文字的人一起共同創(chuàng)造的枪蘑。所謂隸损谦，就是隸人，職位很低的小官吏岳颇。
隸書又稱為佐叔照捡，意為輔佐篆書使用。
也成為史書话侧，因?yàn)榇罅康氖饭僭谑褂谩?/p>
又稱為八分書栗精，因?yàn)榻耠`特點(diǎn)：像八字一樣兩邊分開，非常明顯。
昨天第一課用傳統(tǒng)筆記的方法做了筆記悲立。今天再回想鹿寨，印象已不深。所以今天調(diào)整學(xué)習(xí)方法薪夕，做了兩種嘗試：
A脚草、極速閱讀法，a4紙加16格關(guān)鍵字記錄原献。
B玩讳、思維導(dǎo)圖法。
比較下來嚼贡，還是思維導(dǎo)圖法更加結(jié)構(gòu)清晰熏纯、詳盡高效。所以接下去的課程粤策，先按以下流程學(xué)習(xí)樟澜，隨時反思、更新迭代叮盘。
1秩贰、第一遍：邊聽課邊畫思維導(dǎo)圖。
2柔吼、再聽毒费，對著思維導(dǎo)圖查漏補(bǔ)缺。
3愈魏、訊飛語記觅玻，復(fù)述，輸出文字筆記和學(xué)習(xí)心得培漏。以教為學(xué)溪厘，假設(shè)自己現(xiàn)在是一個老師，立刻消化輸出牌柄。
4畸悬、若有阻塞則回看，直到打通珊佣。
5蹋宦、修改筆記。
