這是一個(gè)什么樣的課呢？它只有故事嗎哈踱？只有游戲嗎荒适？
都不是。它是一個(gè)與家長(zhǎng)开镣，與孩子刀诬，與老師一起成長(zhǎng)的課堂。在這個(gè)課堂上老師和孩子的關(guān)系建立邪财，家長(zhǎng)和老師的關(guān)系建立陕壹，家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)。用最直接的方式打開(kāi)孩子的世界树埠。
發(fā)現(xiàn)新環(huán)境
今天我們要去一個(gè)不一樣的地方上課糠馆，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)的孩子們，還沒(méi)來(lái)的及和老師認(rèn)識(shí)怎憋，就被一旁的玩具給吸引了又碌，怎么辦九昧？這節(jié)課就和孩子們一起玩玩具嗎？我們的課呢毕匀？
家長(zhǎng)們是給力的耽装，他們理解這個(gè)年齡的孩子容易被新鮮的環(huán)境和物品吸引，想讓孩子快速進(jìn)入課堂期揪，但依然關(guān)注孩子，讓孩子們釋放他們的天性晤锹，耐心陪著孩子玩固翰。
孩子與孩子之間的互動(dòng)從這里就開(kāi)始座泳。當(dāng)溜溜拿著致立哥哥的小汽車在認(rèn)真的玩時(shí)，致立哥哥也想玩缤苫，于是把車子從溜溜的手中拿過(guò)來(lái)，溜溜手里的車子不見(jiàn)了在一旁著急墅拭，氣氛一度很緊張活玲，只見(jiàn)他提高音量對(duì)致立哥哥說(shuō)：“我也想玩這輛車〉瘢”致立哥哥說(shuō)：“這個(gè)是我的車舒憾。”溜溜又開(kāi)口說(shuō)：“哥哥穗熬，你的車可以給我玩一下嗎镀迂？”致立哥哥聽(tīng)到后馬上笑笑的說(shuō)：“好呀，給你玩唤蔗√阶瘢”原來(lái)孩子之間是這樣解決問(wèn)題的。有時(shí)候妓柜，孩子自己能解決問(wèn)題箱季。
在一個(gè)新環(huán)境，我們先不著急棍掐，讓他們?nèi)ヌ剿鞑爻グl(fā)現(xiàn)。也可以和孩子一起了解它熟悉它作煌，和孩子做好約定诉稍，并引導(dǎo)孩子什么時(shí)間做什么樣的事情。
我的繪本故事課
終于要上課啦最疆，孩子們都還沒(méi)回過(guò)神來(lái)杯巨，沒(méi)關(guān)系故事魅力大，孩子們被吸引努酸，全部都坐在位置上后服爷，暫時(shí)把玩具拋在腦后，他們的眼睛有光。三個(gè)小朋友都很專注仍源，玩手指謠的時(shí)候心褐，天天認(rèn)真的學(xué)習(xí)，溜溜和老師愉快的互動(dòng)笼踩，坐在媽媽邊上的致立認(rèn)真的聽(tīng)逗爹，偶爾偷偷的跟著做。
在吃神奇糖果時(shí)嚎于，孩子們的即興表演讓人吃驚掘而，和老師預(yù)設(shè)的不一樣，太棒了于购！有自己的想法袍睡，把自己的想法通過(guò)肢體表現(xiàn)出來(lái)。有可愛(ài)的青蛙肋僧，叫得響亮的小狗斑胜，還有可怕的大灰狼，一個(gè)一個(gè)活靈活現(xiàn)的嫌吠。
在故事和手指謠的活動(dòng)過(guò)程中止潘，天天和溜溜的規(guī)則意識(shí)在發(fā)生變化，他們可以簡(jiǎn)單的聽(tīng)到并回應(yīng)老師的課堂辫诅。越來(lái)越能專注在課堂上覆山。由于對(duì)環(huán)境的安全感建立不夠，出現(xiàn)課堂上找媽媽的情況泥栖，這些都是正常的情況簇宽。他們慢慢的從熟悉環(huán)境中成長(zhǎng)。
孩子們聽(tīng)故事的時(shí)候家長(zhǎng)們都在干嘛呢吧享？家長(zhǎng)們也被故事吸引了魏割，但是目光始終被孩子吸引，圍繞著孩子們钢颂，如果孩子們離開(kāi)座位钞它，馬上被孩子吸引，著急著把孩子叫回來(lái)殊鞭，可能傳統(tǒng)意義上的課堂就是：要坐好遭垛、不亂跑、認(rèn)真聽(tīng)操灿。乖乖坐好的課堂才是好的課堂嗎锯仪？從整個(gè)課堂的觀察，孩子們會(huì)跑出去趾盐，但是他也會(huì)自己跑回來(lái)庶喜，我們希望通過(guò)游戲小腊、鼓勵(lì)、具體表?yè)P(yáng)久窟、提出具體要求秩冈，引起孩子的互動(dòng)和回應(yīng)，下達(dá)指令是一個(gè)好用又快速的方法斥扛，但是失效的速度也很快入问。所以我們可以通過(guò)榜樣的力量和清晰的要求引導(dǎo)孩子。讓孩子產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力稀颁，形成一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程芬失。
有點(diǎn)匆忙的自我介紹
故事講完了，是不是忘了什么呢峻村？對(duì)了，我們還沒(méi)有相互認(rèn)識(shí)呢锡凝！故事一停粘昨，大家都記起玩具們啦！沒(méi)關(guān)系窜锯，那就老師帶著大家相互認(rèn)識(shí)张肾。這一次沒(méi)有讓孩子們自己介紹自己，那我們留到下一次锚扎。
好玩的顏色游戲
沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡顏料吞瞪，這些孩子也不例外，介紹完顏料驾孔、畫(huà)筆芍秆、圓形海綿印之后，孩子們迫不及待的想要開(kāi)始畫(huà)了翠勉。
天天在這個(gè)環(huán)節(jié)從迫不及待妖啥，到慢下來(lái)，再到享受其中对碌，這個(gè)過(guò)程是一次不一樣的體驗(yàn)荆虱，第一筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的線條，到用鏤空?qǐng)A形拓印出形狀朽们，整個(gè)過(guò)程一直沉浸其中怀读，中間還出現(xiàn)了嘴唇不小心碰到顏料，淡定的天天并沒(méi)有驚慌失措骑脱，媽媽也很平常心菜枷。溫和又帶有幽默性的問(wèn)他：“你是不是想要嘗嘗看顏料的味道？”從沾到到擦掉花了大概10秒叁丧。
遇事不著急犁跪，就能又快又好的解決掉椿息，孩子也會(huì)感受到周圍人的情緒，下次再遇到同樣的事情坷衍，就會(huì)從上次的經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理寝优。
溜溜對(duì)他的作品很滿意，兩個(gè)顏色混合后想要嘗試更多的顏色枫耳。一點(diǎn)一點(diǎn)乏矾，一遍一遍的嘗試。拓印也津津有味迁杨，溜溜更喜歡自己動(dòng)手钻心，小腦袋有自己的想法，用材料也很大方铅协，沒(méi)有了會(huì)直接找老師要捷沸。完成自己滿意的作品后會(huì)停下來(lái)，去做其他的事情狐史。
致立的動(dòng)手能力很強(qiáng)痒给，很享受這個(gè)過(guò)程，有經(jīng)驗(yàn)的他更加從容淡定骏全。媽媽和哥哥在身邊充滿了安全感苍柏，想要讓媽媽一起加入。也更希望得到幫忙姜贡。氛圍很好试吁，發(fā)著光完成的作品。
成長(zhǎng)楼咳，一直進(jìn)行著熄捍。
