笑來老師所定義的知識(shí)有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):長(zhǎng)期减宣，有用盐须。學(xué)校的教育也是讓我們學(xué)知識(shí)，但是在這個(gè)硬條件下我們有選擇的學(xué)與不學(xué)和學(xué)什么的權(quán)力漆腌。哪怕是九年義務(wù)教育贼邓，也帶來了一些知識(shí)阶冈。可是很多人依然回過頭感到塑径，如果年輕時(shí)候多學(xué)習(xí)一些知識(shí)就好了女坑。甚至認(rèn)為自己學(xué)到的東西一點(diǎn)用都沒有。
原因在于统舀，學(xué)什么樣子的知識(shí)他不了解匆骗。按笑來老師講的可以把知識(shí)分為近期，長(zhǎng)期誉简，有用和無用碉就。
而且知識(shí)的這個(gè)關(guān)系，我更愿意將它理解為辯證統(tǒng)一的關(guān)系∶拼現(xiàn)在可能看起來沒什么用的東西瓮钥，可能后來就有用了。你只是現(xiàn)在看不到他的價(jià)值窿克，或者說環(huán)境因素蒙蔽了你骏庸。
像很多人考研，會(huì)用好幾個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語年叮，你能說這對(duì)他每天生活能有什么大用么？當(dāng)然了除了刷題帶來的勞累能讓他多吃兩碗飯玻募，如果你把時(shí)間投射到每年12月底的研究生入學(xué)考試你是不會(huì)重視它的只损。
那么問題來了，到底多長(zhǎng)時(shí)間算是長(zhǎng)期呢七咧？我覺得這個(gè)因人而異跃惫。知識(shí)是否是有用的價(jià)值除了看它能作用于多久的生活，普遍的知識(shí)還要看它的適應(yīng)度艾栋，或者說聯(lián)結(jié)性爆存。
我在考研過程中可能因?yàn)橐坏李}認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友，并且這些看起來沒什么用的知識(shí)蝗砾，經(jīng)過時(shí)間的積累先较，讓我成功進(jìn)入我理想的學(xué)習(xí)之地。那么這些知識(shí)就是聯(lián)結(jié)未來和現(xiàn)在的工具悼粮，也是變現(xiàn)的條件闲勺，能讓我在未來遇到更多志同道合的人的一個(gè)聯(lián)系方式。
另外還有一類知識(shí)屬于技能類扣猫。我覺得還是那句話菜循，“計(jì)多不壓身”。新聞是講究時(shí)效性的申尤，越短越新鮮越好癌幕，保質(zhì)期短衙耕；而我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)保質(zhì)期越長(zhǎng)越好，像英語是國(guó)際通用語言勺远，它的地位就在那橙喘，既是溝通的橋梁也是得到更多知識(shí)的一個(gè)手段。像編程谚中，邏輯學(xué)渴杆，概率等等也是對(duì)生活有指導(dǎo)意義，并且在各個(gè)領(lǐng)域可以交叉的知識(shí)宪塔。所以這些知識(shí)很有用磁奖，如果可以的話。多去學(xué)習(xí)某筐。
這樣的“保鮮品”有很多比搭，我會(huì)用笑來老師今天所說了標(biāo)準(zhǔn)方法去選擇，并且相信時(shí)間的力量南誊，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)身诺，給時(shí)間一個(gè)機(jī)會(huì)。得到的總會(huì)是自己想要的抄囚。
