? 剛看完秋葉老師的書，其實還蠻有感觸的吆玖，這也算是自己第一次看這種類型的書复局，開始也比較懵,看不懂。最開始的前言秋葉老師就提出了“大咖”更適合碎片化學習這個說法晤柄。而我所理解的大咖也就是那些有著自己的知識框架擦剑，知識面比較全的人， 當他們用零碎時間進行學習的時候芥颈，能夠很快的將知識點歸納總結惠勒，省時省力；相比之下的普通人則會導致大量知識點堆積浇借，無法很好的吸收理解捉撮，自己的知識體系也是雜亂無章的。
? 我覺得秋葉老師所講的高效學習的方法其實與我們高中生活是非常相似的妇垢。
一開始的“定位力”也就是讓我們找對方向從而朝著一個方向去努力巾遭，就我自己而言“定位力”很像我高一時給自己制定的目標，考上某某大學闯估，讓我在高中三年有動力灼舍。
接著秋葉老師將構建一個屬于自己的知識框架比喻成打造木桶的底，再主動學習讓自己成為“木桶”的“長板”涨薪。我覺得這個過程是比較像高中時老師會帶著我們先學習書本上的知識點骑素，讓我們有了一個初步卻又比較全面的印象，然后通過做題來鞏固所學到的知識刚夺。
? 然后是“精進力”與“聯(lián)機力”献丑，克服枯燥乏味的學習，利用各種碎片時間和如今發(fā)達的網(wǎng)絡讓自己成為一個方面的“能人”侠姑〈撮希回想高中時代的學霸，他們絕不是僅做了學校發(fā)的習題莽红，他們會利用空閑時間去做自己買的習題妥畏，什么五三之類的。然而這也是他們“精進力”與“聯(lián)機力”的體現(xiàn)安吁，知道自己去搜索對于提高自己能力有關的習題并加以練習醉蚁。
? 其次是“復盤力”，這個最好理解鬼店，也就是老師們常說的要去復習啊网棍，只不過每個人復習的方式不一樣而已。但最終都是通過不一樣的思維方式達到相同的目的妇智。
? 最后滥玷，所謂“輸出力”捌锭，怎么說呢，我們高中老師告訴我們?nèi)绾舞b別你有沒有學懂就是去給別人講題罗捎，當你可以為別人解答疑惑時說明你已經(jīng)真正的掌握了這個知識點，這就是我所理解的輸出力拉盾。
? 俗話說的好“學以致用”桨菜，我們要學會將自己學到的東西運用到生活實際中來，為自己創(chuàng)造利益捉偏，我相信這也是絕大多數(shù)人的想法倒得。再者用自己所學到的知識去學習其他的知識，如此下去成為一個充滿學識的人夭禽。
? 就我個人而言霞掺，秋葉老師的書還是很有感悟的，原來一直沒有去注意老師的教學方法讹躯，只知道跟著老師的步驟走菩彬，看了秋葉老師的書后才發(fā)現(xiàn)秋葉老師所講的方法與高中老師又或許是大多數(shù)高中的教學模式都是很相似的。也希望以后我可以運用這種高效的學習方法學到更多有用的知識潮梯。
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