九月一日，入學(xué)第一課抑钟，我用精彩的繪本故事《小魔怪要上學(xué)》拉開帷幕涯曲。讓孩子卷入故事，走進(jìn)故事在塔，是我努力要做到的幻件。因此，我盡力用生動(dòng)的講述將孩子們帶入故事情境心俗，盡可能地與孩子們互動(dòng)起來(lái)傲武，讓孩子來(lái)當(dāng)當(dāng)小魔怪蓉驹。事實(shí)上城榛，通過(guò)我的語(yǔ)言渲染，孩子們時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲和笑聲态兴，很輕松地走近了小魔怪的生活狠持。一定是我惟妙惟肖的朗讀吸引了他們。在跌宕起伏的故事情節(jié)里瞻润，孩子們一會(huì)兒哈哈大笑喘垂，一會(huì)兒皺著眉頭，一會(huì)兒憂心忡忡绍撞。孩子們特別投入正勒，連小魔怪都要上學(xué)，小孩子更要上學(xué)了傻铣。
在講述的時(shí)候章贞，當(dāng)講到小魔怪整天在家里又跺腳又唉聲嘆氣的時(shí)候，我問(wèn)孩子們非洲，如果小魔怪一直一直這樣下去鸭限，它會(huì)變成一個(gè)什么樣的小魔怪呢？有的孩子說(shuō)两踏，它的脾氣會(huì)越來(lái)越壞败京；有的說(shuō)，它肯定很孤單梦染，心里很難受赡麦；有的說(shuō)，它會(huì)像它爸爸媽媽一樣變成食人獸，那太可怕了泛粹。
講到小魔怪的爸爸媽媽邀請(qǐng)小朋友到家里玩時(shí)车荔，我讓他們猜結(jié)果會(huì)怎樣呢？孩子們可擔(dān)心了戚扳。有的說(shuō)忧便，小朋友們還是不要去，會(huì)被吃掉的帽借；有的說(shuō)珠增，太可怕了。結(jié)果呢砍艾，小魔怪的父母因?yàn)殚喿x蒂教，因?yàn)樽x書，而改變了性情脆荷，變得喜歡孩子了凝垛，不再吃人了。孩子們才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣蜓谋。
故事到底告訴他們什么呢梦皮？我沒(méi)有告知，也沒(méi)有提問(wèn)桃焕。我只是說(shuō)剑肯，小魔怪上學(xué)去了，他很快樂(lè)观堂。今天让网，你們也來(lái)上學(xué)了，老師最希望的师痕，是你們也要很快樂(lè)溃睹！從孩子們亮晶晶的眼睛里，我看到了快樂(lè)的種子在發(fā)芽胰坟，閱讀的興趣在滋長(zhǎng)因篇。
閱讀反思：
孩子的閱讀，他們想獲得的興許就是一種純粹的快樂(lè)腕铸。小魔怪在閱讀中收獲了快樂(lè)和禮儀惜犀，并逐步影響改變了粗魯?shù)氖橙四Ц改福踔烈哺淖兞耸橙四У摹帮嬍沉?xí)慣”狠裹。故事中這位可愛的小魔怪徹底“俘虜”了在座的小朋友虽界。不知不覺(jué)中，孩子們悄然消除了對(duì)陌生環(huán)境的恐慌心理與畏難情緒涛菠。而我莉御，借此巧妙滲透了習(xí)慣引導(dǎo)與規(guī)則訓(xùn)練撇吞，幫助孩子們建立良好的秩序，順利開啟小學(xué)的學(xué)習(xí)之旅礁叔。這是閱讀的魔力牍颈！一位我還叫不出名字的小女生告訴我：“小魔怪現(xiàn)在這么快樂(lè)就是因?yàn)樗麗圩x書，還把書讀給爸爸媽媽聽琅关。以前是爸爸媽媽讀書給我聽煮岁，以后我也要多讀書，讀給爸爸媽媽聽涣易！”我忍不住抱了抱她画机。從孩子的童言稚語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn)，孩子們完全可以領(lǐng)悟到繪本的內(nèi)在價(jià)值新症。
孩子們步氏，我用閱讀迎接你們，希望你們能將閱讀進(jìn)行到底徒爹，因?yàn)榧孕眩獣湍苓_(dá)理，達(dá)理才能明志隆嗅。
小魔怪的讀書故事才剛剛起步界阁，快樂(lè)在繼續(xù)……
