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? ? ? 您好沸停！感恩在您的引領(lǐng)幫助下，學(xué)校發(fā)展走出了困局疾宏。
? ? ? 學(xué)校圍繞“成就生命自覺”這一愿景下张足，立足兩條線，一是從對學(xué)生生命解放出發(fā)坎藐，突破唯分困局为牍，踐行評價創(chuàng)新，實行過程評價岩馍，（這里您已經(jīng)看過）在落實以人為本碉咆，成就生命自覺。
? ? ? 二是立足解放教師蛀恩，管理創(chuàng)新疫铜，踐行人文化管理。學(xué)校賦予教師更大的自主權(quán)双谆，以生為本壳咕，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在這條線上顽馋，我們打破傳統(tǒng)思維谓厘，從新建構(gòu)了由管理型到服務(wù)型發(fā)展的管理思維。
? ? ? 學(xué)校只做服務(wù)寸谜，首先是為提升教師素養(yǎng)服務(wù)竟稳。比如學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讀書，教研等他爸。其次是學(xué)校立足學(xué)生發(fā)展聂宾，做好發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，讓教師明確目標(biāo)诊笤，并知道干什么系谐？怎么干?解放教師，讓教師更多的精力用于學(xué)生的全面發(fā)展盏混。
? ? ? 三是家校合作蔚鸥，教養(yǎng)共同體的建立。家長參與學(xué)行碓撸活動止喷，取消學(xué)校制度評價，實行家長滿意度調(diào)查混聊，使家長由了解發(fā)展弹谁、對教師信任到無形的對學(xué)校支持，形成一股合力句喜。教師在合作氛圍中预愤，也更負責(zé)、更自覺咳胃，增強了教師的工作活力植康。
? ? ? 開設(shè)家長課堂，培養(yǎng)家長展懈。讓家長參與育人销睁，明確育人目標(biāo)，學(xué)習(xí)育人策略存崖，形成三方共同育人冻记。
? ? ? 我們的課后一小時服務(wù)課程，大膽創(chuàng)新来惧，新的工作框架解決了學(xué)校教師資源不足的問題冗栗，充分利用了社會資源、家長資源供搀，豐富了學(xué)生的課程隅居。家長的參與，給予了學(xué)校更多的教育資源補充葛虐，學(xué)校課后服務(wù)從一年級就可走班军浆，能系統(tǒng)安排好進行課后學(xué)習(xí)服務(wù)，為孩子多種形式學(xué)習(xí)體驗提供了保障挡闰。
? ? ? 這兩條線，最后明白都是在解放生命，成就生命自覺摄悯。
? ? ? 一年來赞季，也突然發(fā)現(xiàn)，這種形式不僅解放了生命奢驯，也打破了傳統(tǒng)的制度管理的弊端申钩。踐行人文管理，無意中的收獲是更好地落實了教師的師德師風(fēng)建設(shè)瘪阁，讓學(xué)校更和諧撒遣，更有動力」芏澹看到教育部關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的要求义黎，深感慶幸！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 敬您
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個胡同旮旯里的小學(xué)
