雖說孩子不上學洛搀，不定鬧鐘的赏廓。心里也是放松的。奈何生物鐘是不會輕易而變突勇。依舊5.40左右醒了涮因，懶懶吧废睦。隨手拿起孩子的隋唐演義看看。小家伙過來說养泡，我聽著你醒了嗜湃，我比你醒的早。好啊澜掩，木事咱倆一起看吧净蚤。這家伙一個翻身又瞇了一會。
7點起床输硝。8點開始背誦語文要背的東西今瀑。
今先試驗一下，背誦的東西要主動默寫下來。時間上相互交替橘荠，達到通貫上下屿附。
這效率慢，又有些耐不住了哥童。其原因還是生字量掌握的不夠扎實挺份。其目的是:作業(yè)不是只要作完就算結業(yè)。這是皮毛之策贮懈。真正的作業(yè)不僅是數(shù)量匀泊，更是質(zhì)量的提高。就自身尋找朵你。挖掘最好的效率各聘。
一天下來背誦的課文也木寫完。晚上在英語口語作業(yè)上督促著上了上質(zhì)量抡医。邁出了別人不發(fā)我亦發(fā)的第一步躲因。無論課本，劍橋英語雙箭齊發(fā)忌傻。相信自己大脉，今昔的一小步，會是不久后的一大步水孩。
