另一個反應(yīng)大的是我們校長。她特地微信截圖給我宴倍,問我怎么了张症。
可能是她很關(guān)心基層教師仓技,她怕我是不是遇到這么事情了。其次更重要的是她覺得發(fā)到朋友圈讓家長看到會產(chǎn)生不好的影響俗他。
這涉及到教師眼中的教師和家長眼中的教師的差別脖捻,以及他們對這個職業(yè)的不同的期許。教師希望有工作又有生活兆衅,家長希望老師能完美包辦地沮。無論誰的眼中都不是真實(shí)的教師,這是個值得思考的問題羡亩。
另一個反應(yīng)大的是我們校長。她特地微信截圖給我宴倍,問我怎么了张症。
可能是她很關(guān)心基層教師仓技,她怕我是不是遇到這么事情了。其次更重要的是她覺得發(fā)到朋友圈讓家長看到會產(chǎn)生不好的影響俗他。
這涉及到教師眼中的教師和家長眼中的教師的差別脖捻,以及他們對這個職業(yè)的不同的期許。教師希望有工作又有生活兆衅,家長希望老師能完美包辦地沮。無論誰的眼中都不是真實(shí)的教師,這是個值得思考的問題羡亩。