千萬(wàn)不要讓孩子一回家就去寫(xiě)作業(yè)缓醋！說(shuō)得太對(duì)了
孩子一放學(xué)回家该默，你就急著問(wèn)他，“你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)”“沒(méi)寫(xiě)完趕緊去寫(xiě)”......殊不知這句話背后地啰，透露出多少你不知道的秘密愁拭。
請(qǐng)全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦亏吝，怕的是不被理解岭埠，不被真愛(ài)！”
01
不是“作業(yè)”出了問(wèn)題，而是“愛(ài)”出了問(wèn)題枫攀。
很多父母一回到家括饶，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”
這句話折射出中國(guó)多少父母愛(ài)的蒼白来涨，愛(ài)的能力的缺失图焰。
孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛(ài)的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無(wú)法理性表達(dá)內(nèi)心的意識(shí)蹦掐，只能用行為和父母對(duì)抗：頂嘴技羔、磨蹭、坐不住卧抗、沉默不語(yǔ)藤滥、惹是生非……
有愛(ài)的能力的父母，一回到家社裆，看到孩子拙绊，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來(lái)了泳秀，媽媽挺想你的标沪，今天你累不累啊嗜傅？別那么著急寫(xiě)作業(yè)金句，玩一會(huì)再寫(xiě)吧÷类郑”
孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾ξツ皨寢專(zhuān)覍?xiě)完作業(yè)再玩，我不累”偶房。
孩子只為“愛(ài)”而努力趁曼，如果不是為愛(ài)而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”蝴悉，隨著孩子長(zhǎng)大很多問(wèn)題會(huì)逐步顯現(xiàn)彰阴。
02
換位思考瘾敢，感受孩子
你累了一天下班回到家拍冠，想休息一會(huì)兒，不太想做飯簇抵，這時(shí)你的老公不關(guān)心你反而直接說(shuō)：“飯做好了沒(méi)有庆杜！怎么還不去做飯！”你的心情會(huì)如何碟摆？
你當(dāng)時(shí)可能有兩種選擇：
第一晃财，生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)断盛，產(chǎn)生惡劣影響罗洗；
第二，是表現(xiàn)自己的情緒钢猛，直接抱怨甚至吵架伙菜，當(dāng)下就產(chǎn)生惡劣影響。
換位思考命迈，這就是孩子每天回到家里聽(tīng)到“作業(yè)做完了嗎贩绕？”“怎么還不去寫(xiě)作業(yè)！”的真實(shí)心情和“討厭父母”就是“討厭學(xué)習(xí)”的后果壶愤。
03
請(qǐng)父母關(guān)心孩子飛得累不累
你累了一天下班回到家淑倾，想休息一會(huì)兒，不太想做飯征椒，而你老公會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“老婆怎么了娇哆？累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧勃救！”你會(huì)覺(jué)得老公真好迂尝，內(nèi)心的疲憊很快會(huì)消失：“別出去吃了，我馬上給你做剪芥÷⒖”
當(dāng)人被理解被關(guān)愛(ài)的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛(ài)和理解自己的人的税肪。
請(qǐng)父母千萬(wàn)不要關(guān)心孩子飛得高不高溉躲，一定要關(guān)心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛(ài)益兄，而不是要求锻梳。
當(dāng)家長(zhǎng)真愛(ài)孩子的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)自己有要求净捅；當(dāng)孩子對(duì)自己沒(méi)有要求的時(shí)候疑枯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不是生活在“缺愛(ài)”當(dāng)中蛔六，就是生活在“溺愛(ài)”當(dāng)中荆永。
04
孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的這些問(wèn)題，父母應(yīng)該這樣做：
家長(zhǎng)應(yīng)該先在自己身上找原因国章，不要總覺(jué)得是孩子的問(wèn)題具钥。很多時(shí)候，是家長(zhǎng)不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓液兽、不認(rèn)真骂删，甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。
我們要知道，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣宁玫，而是跟后天的影響有關(guān)系粗恢。
相信很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況，下面這七點(diǎn)欧瘪，就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)适滓，父母應(yīng)該怎么做的正確打開(kāi)方式，大家可以對(duì)照一下：
孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候恋追，家長(zhǎng)要怎么做凭迹？
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
一邊看電視或者拿著手機(jī)玩，一邊監(jiān)督孩子苦囱，嘴里不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)”嗅绸、“別磨蹭”、“不準(zhǔn)看電視撕彤，好好學(xué)習(xí)” 鱼鸠。這時(shí)，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視羹铅，我就不能看蚀狰，真不公平≈霸保”
? 你這樣做會(huì)更好
在一旁看書(shū)麻蹋，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)孩子有不懂的地方焊切，能及時(shí)問(wèn)你扮授，給孩子營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。孩子會(huì)受你的感染专肪，心態(tài)平和刹勃，心思都在學(xué)習(xí)上。因?yàn)楹坑龋阕隽艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣荔仁。
孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉、不專(zhuān)心芽死，很晚作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
想到第二天孩子還要上學(xué)乏梁，自己也要上班工作，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了收奔，怎么還沒(méi)寫(xiě)完掌呜！我不看一會(huì)都不行，快點(diǎn)寫(xiě)坪哄！我看著你。”雖然家長(zhǎng)很焦急翩肌，但孩子并不著急模暗，依然慢慢悠悠，或者因?yàn)榧议L(zhǎng)在一旁盯著感到緊張而寫(xiě)不出來(lái)念祭。
? 你這樣做會(huì)更好
嚴(yán)肅兑宇、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)×焕ぃ現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間隶糕，沒(méi)寫(xiě)完也不準(zhǔn)寫(xiě)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧站玄∶蹲ぃ”
孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因，心里想：“沒(méi)做完作業(yè)株旷，怎么好跟老師說(shuō)呀再登，看來(lái)明天寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)，不然會(huì)被老師批評(píng)晾剖★笔福”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的后果。
孩子一直看電視齿尽，不睡覺(jué)也不寫(xiě)作業(yè)
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
催趕孩子去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)沽损，孩子還是不理會(huì)，于是循头，怒氣沖天地把電視關(guān)掉缠俺，對(duì)孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫(xiě)作業(yè)或睡覺(jué)了贷岸，心里埋怨壹士，說(shuō)家長(zhǎng)是“暴君”。
? 你這樣做會(huì)更好
平靜對(duì)孩子說(shuō)：“你該寫(xiě)作業(yè)了偿警，如果寫(xiě)不完老師會(huì)批評(píng)的躏救。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎螟蒸？”家長(zhǎng)：“行盒使，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視七嫌∩侔欤”雙方各退一步。
時(shí)間到了诵原，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫(xiě)作業(yè)英妓。這就好比我們大人常說(shuō)的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”挽放，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令蔓纠。
孩子作業(yè)字寫(xiě)得很潦草
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫(xiě)得這么亂辑畦，你就不能寫(xiě)好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了腿倚。孩子只是茫然纯出，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢敷燎？久了也不當(dāng)一回事了暂筝。
? 你這樣做會(huì)更好
嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)不工整硬贯，老師看不清楚沒(méi)法批改焕襟，所以你必須重寫(xiě)了。這是我們說(shuō)好的“規(guī)定”澄成，不能破壞胧洒。你看，你應(yīng)該這樣寫(xiě)字（講述寫(xiě)字規(guī)范墨状，橫平豎直卫漫，大小一致）。你只要寫(xiě)得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比）肾砂，有信心嗎列赎？”
讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步镐确，容易包吝。”孩子也會(huì)對(duì)自己充滿信心源葫。
看到孩子考試不及格的成績(jī)單
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
訓(xùn)斥孩子：“你看你诗越，就考這么點(diǎn)分，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)息堂，考了一百分呢嚷狞！你怎么就這么笨！氣死我了荣堰〈参矗”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子。孩子心情壞到了極點(diǎn)振坚，心里想：“我完了薇搁，我這么笨，學(xué)不好了渡八，再怎么學(xué)也學(xué)不好啃洋〈酰”
? 你這樣做會(huì)更好
其實(shí)孩子心里也不好受，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒(méi)考好不代表什么裂允，關(guān)鍵是我們要找出沒(méi)考好的原因损离，然后解決它哥艇，好不好绝编，我和你一起分析一下。我相信你貌踏，下次一定會(huì)有進(jìn)步十饥。”
這樣祖乳，孩子會(huì)認(rèn)真地找出原因逗堵，心里想：“我要努力，我一定行眷昆⊙殉樱”
在家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)或成績(jī)不好亚斋，被老師點(diǎn)名批評(píng)很沒(méi)面子
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
一回家就把氣撒在孩子身上作媚，對(duì)孩子又打又罵，認(rèn)為一定是孩子學(xué)習(xí)不夠努力帅刊，上課不認(rèn)真聽(tīng)才會(huì)考那么差纸泡，讓自己在那么多人面前丟臉。家長(zhǎng)這樣的做赖瞒，孩子沒(méi)任何自信女揭，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小栏饮，一句話不敢說(shuō)吧兔，會(huì)為自己找借口開(kāi)脫，學(xué)會(huì)撒謊袍嬉，不敢和父母說(shuō)真話境蔼。
? 你這樣做會(huì)更好
先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因冬竟，鼓勵(lì)孩子欧穴，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。
孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)下不斷改進(jìn)泵殴，并給你驚喜涮帘。
孩子問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，不懂回答
? 很多家長(zhǎng)是這樣的
不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問(wèn)了笑诅，把學(xué)習(xí)搞好就行了调缨，腦子里每天不知道在想些啥疮鲫。”然而弦叶，孩子心里想：“哎俊犯，沒(méi)勁，總說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伤哺，煩死了燕侠，不問(wèn)就不問(wèn)×⒗颍”從此绢彤，遇到難題一概略過(guò)，不求甚解蜓耻。
? 你這樣做會(huì)更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事茫舶，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“你這問(wèn)題把我難倒了，能問(wèn)這么難的問(wèn)題刹淌，證明你動(dòng)腦筋了饶氏，不錯(cuò)。咱們一起研究研究吧有勾，好嗎疹启？”
孩子心里因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)和謙虛而感到高興，以后遇到問(wèn)題不會(huì)輕易放棄柠衅，鍥而不舍地學(xué)習(xí)皮仁，逐漸提高自學(xué)能力。
“當(dāng)家長(zhǎng)越把家庭作業(yè)當(dāng)成你的職責(zé)菲宴，孩子們就越不會(huì)將其看成是自己的事情贷祈。那些認(rèn)為家庭作業(yè)對(duì)自己的父母要比對(duì)自己更重要的孩子，不會(huì)承擔(dān)起家庭作業(yè)的責(zé)任喝峦∈铺埽”
當(dāng)你因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)的事而生氣的時(shí)候，是否在某種層面把做作業(yè)當(dāng)成了自己的職責(zé)呢谣蠢？
如果是粟耻，那么我們需要做的第一件事，就是把做作業(yè)的責(zé)任還給孩子眉踱。這就意味著挤忙，如果孩子不寫(xiě)作業(yè)，或者磨磨蹭蹭谈喳，他/她就要承擔(dān)后果: 可能是到時(shí)間就要關(guān)燈睡覺(jué)册烈，即便沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)；也可能是在學(xué)校體驗(yàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的后果婿禽。
對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)赏僧，做作業(yè)是一件新鮮事大猛，什么時(shí)候做，在哪里做淀零，如何有效率地做挽绩，都需要探索和學(xué)習(xí)。
接下來(lái)的幾條建議也許有助于幫助孩子形成做作業(yè)的好習(xí)慣：
1驾中、在家里建立日常慣例唉堪，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴哀卫，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排巨坊。家長(zhǎng)此時(shí)要真正的聆聽(tīng)孩子的想法撬槽，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子此改。慣例中也許會(huì)包含看電視、運(yùn)動(dòng)侄柔、做作業(yè)共啃、做家務(wù)、洗澡等等暂题。
如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了移剪，你可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫薪者。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天纵苛，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再用好奇式提問(wèn)（啟發(fā)式提問(wèn)）的方式言津，確定最終的慣例表攻人。
2、 每天都有一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間悬槽，關(guān)掉電視怀吻，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作初婆。家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)蓬坡。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式磅叛。
3屑咳、 觀察一周的時(shí)間，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的弊琴。然后和孩子一起坐下來(lái)兆龙，聊聊你觀察到什么，使用好奇的問(wèn)題問(wèn)問(wèn)看孩子是怎么想的访雪，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)详瑞，傾聽(tīng)孩子的想法與感受掂林，做到只聽(tīng)而不評(píng)價(jià)；和孩子一起探討坝橡，什么時(shí)間泻帮，什么地點(diǎn)，有什么辦法讓做作業(yè)更有效计寇？孩子是否需要你的陪伴锣杂？需要什么幫助工育？
4颅和、 告訴孩子，如果他的作業(yè)需要幫助框杜，你會(huì)在那里蝶押。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒踱蠢，然后，閉上嘴棋电，離開(kāi)茎截，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任赶盔，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候企锌，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。
5于未、 允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格撕攒。有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)烘浦；有的孩子可能擅長(zhǎng)寫(xiě)語(yǔ)文抖坪，但寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難，需要幫助谎倔；有的孩子可能正好相反柳击，認(rèn)為抄寫(xiě)是一件極其枯燥的事。
6片习、 當(dāng)我們開(kāi)始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)捌肴，孩子也需要時(shí)間來(lái)建立寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。在他還沒(méi)有形成習(xí)慣前藕咏，事情可能會(huì)變得更糟糕状知，他可能忘記作業(yè)，或者花更長(zhǎng)的時(shí)間孽查。
我們需要做到不嘮叨饥悴，不提醒，不解救，不指責(zé)西设，不發(fā)火瓣铣，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給他充分的尊重與支持贷揽，而不是從他手中奪過(guò)寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利棠笑。
7、 如果他真的沒(méi)有完成作業(yè)禽绪，讓他承擔(dān)自然后果蓖救，這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過(guò)好奇式提問(wèn)印屁，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性循捺。
8、 孩子的改變不可能一朝而蹴雄人，但你可以從今天開(kāi)始从橘，嘗試給予孩子尊重，將孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利柠衍，交還給孩子洋满。
“與時(shí)間賽跑”是最大的教育陷阱，童年不應(yīng)是一場(chǎng)賽跑珍坊，而是一場(chǎng)那旅行，愛(ài)對(duì)了正罢，就什么都對(duì)了阵漏。
