? ? 因為讀了很多書，我們才當(dāng)上了教師精肃，可是我們教師隊伍中有不少人，自從當(dāng)了教師之后帜乞，除了課本和教參司抱，卻很少讀書，從曾經(jīng)的讀書人黎烈，變成了不讀書的人习柠。
? ? 我很心疼一些教師，每天鉆進題海里照棋，天天批改如小山一樣的作業(yè)资溃，很累，很苦烈炭，咽炎有了溶锭，肩周炎有了，椎間盤突出有了符隙，這些好像都是教師的標(biāo)配一樣趴捅。
這時，我想對這些教師說霹疫，你應(yīng)該讀書了拱绑，因為說明你的斧子不鋒利，需要好好磨斧子了丽蝎，世上有上千種辦法猎拨，可以讓教師不那么辛苦，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)屠阻，向高人寫的書學(xué)習(xí)红省，就是磨斧子，斧子鋒利了栏笆，別人一個月做的事类腮，你一天就能完成，而且還很輕松蛉加。
不讀書蚜枢，不學(xué)習(xí)缸逃，干工作，真的很苦很累厂抽。湯勇不客氣地說：“在學(xué)校里最可怕的是需频，一群不讀書的教師在拼命地工作著。按理說筷凤，教師本是一個很執(zhí)著的讀書群體昭殉，然而在應(yīng)試教育和功利教育的戕害下，他們眼中只有分?jǐn)?shù)藐守、只有成績挪丢，只有對學(xué)生的死整蠻纏，而對于生命中的閱讀卢厂，卻逐漸淡化了乾蓬。我以為，當(dāng)下教育最大的問題就是教師不讀書慎恒，最應(yīng)該讀書的教師群體任内，卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個群體，而其中最該讀書的年輕教師融柬，更成了一個疏于讀書死嗦、荒于讀書或者根本不讀書的群體。在學(xué)校里最可怕的是一群不讀書粒氧、缺乏智慧的教師在辛勤甚至忘命地工作著越除，因為這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學(xué)生教得不會學(xué)習(xí)⊥舛ⅲ”
湯勇的話廊敌，雖說的刺耳，但很有益门怪，很一針見血骡澈，要學(xué)習(xí)，要反思掷空，要困則思變肋殴。? ? ? ? ? 一個民族如果不愛讀書，那將是一個沒有希望的民族坦弟；一個民族的教師如果不愛讀書护锤，那將是一個毀滅的民族。一個優(yōu)秀教師一定是一個優(yōu)秀的閱讀者酿傍。 教師應(yīng)該有三歷：學(xué)歷烙懦、經(jīng)歷和閱歷。學(xué)歷代表過去赤炒，是門票氯析，只管進門亏较，不管未來，學(xué)習(xí)力代表未來掩缓。
? ? ? ? 董卿說：“假如我?guī)滋觳蛔x書雪情，我會感覺像一個人幾天不洗澡那樣難受。不讀書你辣，就像沒有吃飽飯一樣巡通，精神上總是饑餓和匱乏的。我始終相信我讀過的所有書都不會白讀舍哄，它總會在未來日子的某一個場合宴凉，幫助我表現(xiàn)得更出色，讀書是可以給人以力量的表悬，它更能給人快樂跪解。”
董卿再忙碌签孔，也會騰出一個小時來看書，并且做筆記窘行。在《中國詩詞大會》和《朗讀者》中饥追，她被網(wǎng)友們刷屏： “她的文學(xué)修養(yǎng)和臨場應(yīng)變能力令人贊嘆！她的氣質(zhì)美如蘭罐盔，她是真正的蘭心惠質(zhì)但绕，一顰一笑，一字一句都散發(fā)著魅力惶看！”
真正愛讀書的人捏顺，讀書是不需要理由的，而不讀書的人纬黎，不讀書的借口是很多的幅骄，其實，只要想讀書本今，是沒有借口的拆座。教師，最應(yīng)該是讀書的人冠息，既是自我救贖挪凑，又是榜樣的力量！
? ? ? 原本不愛讀書的我逛艰，在新教育強迫下躏碳，讀書漸漸成了我的習(xí)慣。原本不愛讀書的我散怖，在白沙這個優(yōu)秀的教育團隊的引領(lǐng)和陪同下菇绵，我慢慢愛上了讀書肄渗。讀書給我?guī)碇R和力量，讀書給我?guī)砜鞓泛蜖I養(yǎng)脸甘。作為一個中國人恳啥，我應(yīng)該讀書；作為一名教師丹诀，我更應(yīng)該讀書钝的。我要多讀書，讀好書铆遭，給自己充滿電硝桩，才有能力教好學(xué)生。
