9.27? 《非暴力溝通》第十五天194－209頁
今天袖裕，在還沒有共讀《同理心的力量》這本書的內(nèi)容時，我想先分享一下這本書帶給我的一點思考
早晨的時候一邊走路溉瓶，一邊翻看資料陆赋，想利用走路的時間做點什么，于是嚷闭，就聽了一段音頻攒岛，《一周和孩子聊天超過5小時，可以鍛煉孩子的智商》
聽完音頻胞锰，覺得很有意思灾锯，和昨天閱讀《同理心的力量》這本書內(nèi)容很相似，接著呢嗅榕，就把文字版內(nèi)容看了3遍顺饮，發(fā)現(xiàn)了兩者的共同之處，把傾聽的四個層次和聊天聯(lián)系了起來凌那，背后的邏輯關(guān)系也是相似的(見圖片）
之后兼雄，引發(fā)了一個思考問題，打算把這個問題寫在我的每日一問里帽蝶，原來和孩子聊天赦肋，也是需要模式的
問題是這樣的:
怎么和孩子聊天，可以啟發(fā)孩子深度思考？
嗯佃乘，我就在想囱井，我怎么和孩子聊天，聊啥她才會有興趣說趣避，當(dāng)然庞呕，還可以掌握她在學(xué)校的生活，于是就想程帕，找個啥切入口呢住练？
那就從班里的同學(xué)開始吧，孩子還是很喜歡分享同學(xué)的趣事的愁拭，就用隱形的問題來開始澎羞，觀察班里的一個同學(xué)，順帶可以培養(yǎng)哈娃的觀察力
這樣敛苇，又讓我愉快地想到了一些問題
1、你今天和誰說話最多顺呕？
2枫攀、你們班，誰最活躍株茶？
3来涨、你們班，你最喜歡和誰一起玩启盛，一起學(xué)習(xí)蹦掐？
4、你最喜歡觀察誰僵闯？他有什么突出的優(yōu)點引起你的注意
5卧抗、每節(jié)課課前，你能猜到老師這節(jié)課會給你們講什么嗎鳖粟？
……還可以想更多的問題
今天的收獲還是很大的社裆，一直在尋找怎么啟發(fā)孩子的思考，怎么啟發(fā)孩子的自驅(qū)力向图，今天是有一些收獲了泳秀，一切都從身邊開始，從最簡單的開始
一本值得看的書榄攀，就是給你啟發(fā)嗜傅，帶你改變，最后變現(xiàn)檩赢。
