昨天下午孩子放學(xué)回家告訴我們，她的語文測(cè)驗(yàn)得了100分逆粹。我向她表示祝賀邓厕。
孩子爸爸小聲說：“要不給她買個(gè)小禮物作獎(jiǎng)勵(lì)吧？好讓她保持學(xué)習(xí)熱情洽糟÷疲”
我說不要。我建議爸爸若想送孩子禮物坤溃，直接給就行拍霜，但不能拿考試成績(jī)?yōu)槔碛伞?/p>
因?yàn)槿暨@樣做會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)問題：
一、對(duì)孩子的進(jìn)步施以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)薪介。這樣長(zhǎng)此以往祠饺，孩子的進(jìn)步會(huì)建立在物質(zhì)驅(qū)動(dòng)上。
二昭灵、表現(xiàn)好才給孩子買禮物吠裆，這說明父母的愛建立在孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)上伐谈。
猶如充斥整個(gè)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則
你拿甲來试疙，我便給你乙诵棵；
你沒有甲，便得不到乙祝旷，
“一手交錢一手交貨”履澳。這樣做的危害是什么呢？
先說第一條怀跛。
——孩子每當(dāng)有好的表現(xiàn)便給予獎(jiǎng)勵(lì)距贷，孩子當(dāng)然很高興。短時(shí)間內(nèi)因?yàn)閲L到了甜頭還會(huì)繼續(xù)努力吻谋。但對(duì)孩子的負(fù)面作用很大忠蝗。
1、孩子為之努力的動(dòng)力變了漓拾，起初是因?yàn)樽约合矚g而去做阁最，但當(dāng)每次都會(huì)有禮物刺激時(shí)，孩子的關(guān)注點(diǎn)便在禮物上骇两，為禮物而努力速种，使得行為由內(nèi)在動(dòng)力變成外在動(dòng)力驅(qū)使，直接導(dǎo)致孩子對(duì)事件本身失去興趣低千。
2.靠外在因素誘惑或管轄而努力的孩子配阵，很難有獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)和責(zé)任感。
3.隨著獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)的增加示血，獎(jiǎng)勵(lì)的物品需要不斷的升級(jí)才能更好的發(fā)揮作用棋傍，這樣會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)并導(dǎo)致孩子其它壞習(xí)慣的產(chǎn)生。
所以矾芙，我不主張對(duì)孩子優(yōu)秀表現(xiàn)后面跟進(jìn)“胡蘿卜”舍沙。
那么剔宪，在家庭中另一個(gè)容易出現(xiàn)的第二條場(chǎng)景同樣應(yīng)該盡量避免拂铡。
——因?yàn)殡m然在大人心里，覺得不論怎么樣我都是愛孩子的葱绒，但我們的行為卻讓孩子覺得他只有努力做好感帅，達(dá)成家長(zhǎng)的期望之后才可能得到家長(zhǎng)的愛。在這樣的信息暗示下長(zhǎng)大的孩子地淀，通常會(huì)有以下趨向：
1.會(huì)不由自主的將一切所得都賦予條件化失球，不能真正的有安全感。
尤其是年齡小的孩子他完全依賴家長(zhǎng)，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)实苞，沒有意識(shí)到家長(zhǎng)態(tài)度是暫時(shí)的豺撑，焦慮自己可能失去家長(zhǎng)的愛。
2.這種恐懼會(huì)伴隨孩子很久黔牵，哪怕長(zhǎng)大成人聪轿，理性上能看清家長(zhǎng)的愛，但始終會(huì)有恐懼的潛意識(shí)并作用在行為上猾浦。
3.經(jīng)常被這樣對(duì)待的孩子容易最終變得不喜歡自己陆错，也不能真正的愛別人。容易會(huì)因害怕暴露憤怒而回避依附關(guān)系和親密關(guān)系金赦，也不太在意別人的感受音瓷，不會(huì)真正關(guān)心他人。
所以夹抗，家庭是孩子的港灣绳慎，家庭成員之間的互動(dòng)應(yīng)該讓孩子感覺是出于關(guān)心，而不是某種交易兔朦。
“等價(jià)交換”是社會(huì)法則，并不適用于家庭沽甥。
孩子長(zhǎng)大后會(huì)有很多這樣的機(jī)會(huì)去扮演這種經(jīng)濟(jì)交易的角色，但在孩子小時(shí)候乏奥，在溫暖的家庭應(yīng)該規(guī)避這樣的行為摆舟。
家庭的作用是給予孩子愛、包容和接納邓了，只有這樣恨诱，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)，才會(huì)不僅有“成功”骗炉，還有健康的心智和人格照宝。
