不論是學(xué)習(xí)蚂蕴、工作還是生活低散，總會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)候一個(gè)坎兒邁不過(guò)去還會(huì)陷入沮喪和自責(zé)的深淵骡楼，難以自拔熔号。奇怪的是，「提問(wèn)」這個(gè)概念鸟整，卻很少出現(xiàn)在我的字典里引镊。這讓我浪費(fèi)了太多時(shí)間，也失去了極佳的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)篮条。

現(xiàn)在弟头，我決心做出一點(diǎn)改變。

為什么不敢提問(wèn)

除了我自己深受困擾涉茧，在認(rèn)知寫(xiě)作學(xué)以及數(shù)據(jù)科學(xué)課程的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中赴恨，這個(gè)問(wèn)題也在延續(xù)。認(rèn)知寫(xiě)作學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)的信息量都很大伴栓，任務(wù)有難度伦连，每個(gè)人都或多或少遇到問(wèn)題，但是提問(wèn)卻寥寥無(wú)幾钳垮。

和學(xué)員溝通惑淳，他們的反饋戳中了我：我的問(wèn)題過(guò)于小白，可以提出來(lái)么饺窿？其他人都這么優(yōu)秀椰于，提這樣的問(wèn)題不太好吧优妙？還是讓我自己再想想吧…… 然后就都沒(méi)有了下文。

提一個(gè)問(wèn)題，有多難堆巧？明知詢問(wèn)一下就可能有不一樣的思路晰绎，為什么不問(wèn)咧党？

提出一個(gè)問(wèn)題溜徙，內(nèi)心的糾結(jié)呀——

• 為什么連這個(gè)也不懂？
• 為什么你這么笨糠排？
• 為什么之前沒(méi)有花時(shí)間好好學(xué)舵稠？
• 為什么進(jìn)步這么慢？
• 為什么別人能夠解答但是你不可以入宦？
• 為什么你想不到這樣的解決方法哺徊？
• 為什么你不考慮全面再來(lái)提問(wèn)？
• 問(wèn)了也得不到解答怎么辦乾闰？
• 問(wèn)了被別人看不起怎么辦落追？
• 問(wèn)了被別人嫌麻煩怎么辦？
  ……

求解一個(gè)問(wèn)題的渴望往往會(huì)敗給面對(duì)真實(shí)且無(wú)知的自己的恐懼涯肩。

成長(zhǎng)型心智 VS 僵固性心智

在這一行為的背后轿钠，隱含著深層的心智模式巢钓。卡羅爾?徳韋克教授通過(guò)20多年的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)疗垛，有兩種可以使人們創(chuàng)造出不同世界的思維模式——僵固式思維模式和成長(zhǎng)式思維模式症汹。（了解更多可查看《看見(jiàn)成長(zhǎng)的自己》）

在認(rèn)知上，我們常常會(huì)表現(xiàn)為成長(zhǎng)型心智贷腕，認(rèn)為一切都可以改變背镇，可是落實(shí)到行為中，局面就大不相同了泽裳。當(dāng)一切順利如意時(shí)瞒斩，擁有僵固型心智和成長(zhǎng)型心智的人，行為和表現(xiàn)上也許不會(huì)有太大的不同诡壁，真正的分水嶺在遭遇挫折和挑戰(zhàn)時(shí)。

面對(duì)困難荠割，是積極地梳理妹卿、提出問(wèn)題，還是躲回鴕鳥(niǎo)狀態(tài)蔑鹦、視而不見(jiàn)夺克，是區(qū)分兩種心智模式的關(guān)鍵之一。

認(rèn)知寫(xiě)作學(xué)三期有一位優(yōu)秀學(xué)員——毛穎嚎朽，從始至終铺纽，都是最喜歡提問(wèn)的那位，當(dāng)時(shí)幾乎所有的同學(xué)都覺(jué)得毛穎提的問(wèn)題非常小白哟忍，但是她堅(jiān)持不懈地提問(wèn)狡门，到了課程結(jié)束，所有同學(xué)都被她的進(jìn)步嚇住了锅很。

后來(lái)當(dāng)大家知道毛穎的簡(jiǎn)歷其馏，再一次被震驚了。北京大學(xué)數(shù)學(xué)系本科爆安、金融學(xué)碩士叛复。曾任西南證券研究員，2003年8月加入原中信基金扔仓，曾任研究員褐奥、基金經(jīng)理助理。2009年1月加入華夏基金管理有限公司翘簇，曾任固定收益部研究員等撬码，現(xiàn)任固定收益部副總裁，中信穩(wěn)定雙利債券型證券投資基金基金經(jīng)理（2013年5月13日起任職）版保。

我在微信當(dāng)中請(qǐng)教她耍群，為什么能夠毫不在意其他人眼光地提問(wèn)义桂。她的回復(fù)也相當(dāng)有趣：「啊，網(wǎng)上誰(shuí)認(rèn)識(shí)誰(shuí)啊蹈垢，丟臉有什么要緊的呢慷吊？」。

你看曹抬，這就是典型的成長(zhǎng)型心智溉瓶，管其他人干什么，自己成長(zhǎng)最重要谤民。

在毛穎持續(xù)不斷的踐行刺激下堰酿，二期不少學(xué)員都感嘆「原來(lái)這樣的問(wèn)題也是可以問(wèn)的啊张足！」提問(wèn)以及探討的氛圍逐漸被帶動(dòng)起來(lái)了触创。

你看，提問(wèn)其實(shí)是在幫助別人成長(zhǎng)为牍，公開(kāi)討論哼绑，令眾受益。

開(kāi)始提問(wèn)吧

當(dāng)你終于擺脫內(nèi)心的糾結(jié)碉咆，鼓起勇氣想提出一個(gè)問(wèn)題抖韩，下一個(gè)尷尬的局面又來(lái)了——我不知道該提一個(gè)什么樣的問(wèn)題。

當(dāng)我們陷入困境疫铜，甚至行動(dòng)癱瘓的時(shí)候茂浮，往往面對(duì)的是一團(tuán)亂麻的狀態(tài)。似乎處處都有問(wèn)題壳咕，還真是不知道從哪里提起席揽。

這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？可以試試小黃鴨調(diào)試法谓厘。

維基百科有解釋?zhuān)盒↑S鴨調(diào)試法是軟件工程中使用的調(diào)試代碼方法之一驹尼。就是在程序的調(diào)試、糾錯(cuò)或測(cè)試過(guò)程中庞呕，耐心地向小黃鴨解釋每一行程序的作用新翎，以此來(lái)激發(fā)靈感。

受“小黃鴨調(diào)試法”的啟發(fā)住练，我們可以試著在知識(shí)學(xué)習(xí)和消化過(guò)程中地啰，在手邊（或腦海中）放一只小黃鴨，不停地回答它提出的問(wèn)題讲逛。提問(wèn)的列表可以根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化亏吝，以下提供一些最基本思路。

• 你期待實(shí)現(xiàn)的效果/想達(dá)成的目的是什么盏混？
• 為什么你想達(dá)成這樣的目的蔚鸥？
• 你做了什么嘗試惜论？
• 這些嘗試有什么效果？
• 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的效果止喷？
• 你可以做點(diǎn)什么來(lái)改善這樣的局面馆类？
• 為什么……

每一個(gè)問(wèn)題都可以不斷追問(wèn)下去，為什么弹谁，為什么乾巧，為什么，為什么预愤，為什么……

當(dāng)你開(kāi)始擁有提問(wèn)的勇氣沟于，也養(yǎng)成提問(wèn)的意識(shí)，再去琢磨提問(wèn)的智慧吧植康！這里就不展開(kāi)啦旷太。

后記

我期待，當(dāng)我或者其他人遇到困難想要逃避的時(shí)候销睁，這篇文章可以提供一點(diǎn)點(diǎn)幫助供璧。

讓我們都可以輕松地說(shuō)一句：嘿，我來(lái)提個(gè)問(wèn)題唄榄攀。