遇見
文／四月天
“在嗎臼闻？我來經(jīng)開區(qū)了鸿吆，住在和諧酒店∈瞿牛”
輕輕的兩句話惩淳，在這寒冬12月，對我卻如春風(fēng)一樣拂面而來乓搬。只因那是我仰慕已久的思犁、距離我最近的校園美文作家張亞凌老師發(fā)來的微信。
我馬上后悔自己從經(jīng)開區(qū)和諧后面的小區(qū)搬家到渭城區(qū)了进肯，不然馬上就可以去酒店和張老師暢談一宿了激蹲。不過我立刻就有點膽怯，張老師是《讀者》簽約作家江掩，《語文報》的專欄作家学辱，《時光里的柔軟》一書又剛剛?cè)雵~圣陶獎。我一個普通讀者环形，一般文學(xué)愛好者策泣，如何與老師溝通啊，又有點慶幸回渭城的家了斟赚，但是心里總有蟲子在蠕動一樣着降，興奮地不能安定下來。于是拗军，簡單幾句聊天我知道了張老師此行是給渭南中學(xué)的學(xué)生做報告的任洞，而且剛從西安歸來蓄喇，車馬勞頓的張老師竟然能夠記得我這個經(jīng)開區(qū)的普通讀者，真讓我感動交掏。
無論如何都要去見張老師的妆偏，我心里這樣想著，眼前不覺浮現(xiàn)出和張老師相識并請老師郵遞我《時光里的柔軟》一書的情景來盅弛。
去年暑假钱骂，偶遇初中時的張老師，他因知道我喜歡文字挪鹏，便說起去合陽縣考察時看到張亞凌老師的事跡见秽，并以此鼓勵我。后來讨盒，我的小文在《三賢文苑》發(fā)表時解取，我看到首頁的《善于遺忘》一文，思維獨特返顺，文字干凈禀苦，像極了《讀者》里的風(fēng)格，心想《三賢文苑》里的文章質(zhì)量也如此高遂鹊，一看作者振乏，竟然是張亞凌老師。果然秉扑，初中老師沒有誆我慧邮！
后來機緣巧合，我和張老師就成為微友了舟陆，我把她的書介紹給我的學(xué)生赋咽，并和學(xué)生一起閱讀一起交流，我越發(fā)敬佩張老師為文為人的簡約雅致吨娜、做事說話的恰到好處，樸實中不乏智慧淘钟，敬業(yè)里含著情趣宦赠，一點沒有大作家的拿捏和所謂的架子。
“我明天8:00去渭南中學(xué)做報告米母，剛從西安忙回來勾扭，想見見你……”張老師的微信再次飄來，我毫不猶豫地回復(fù)她：“那我明天趕過去好嗎铁瞒？”就這樣妙色，我請了假，和渭中朋友約好慧耍，第二天早上直接坐車前往渭南中學(xué)身辨。
進(jìn)入校門丐谋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見朋友帶著她的學(xué)生一綹一行向前走去，我趕忙迎上去和學(xué)生一道進(jìn)入大禮堂煌珊，禮堂里大部分學(xué)生已經(jīng)坐好号俐，我站在前臺張望，想尋找張老師的身影定庵，雖然沒有見過面吏饿，但是書上她戴著眼睛，扎著頭發(fā)的照片卻早已在我心里生根了蔬浙，我確定自己一眼能尋到張老師猪落，朋友笑了笑，問主席臺上坐著的那個女老師是不是畴博。我越過眾多學(xué)生頭頂看過去笨忌，果然，年齡四十多歲绎晃，戴著眼鏡蜜唾，疏離的空氣劉海向耳邊別著，頭發(fā)簡單地扎在腦后庶艾，黑藍(lán)色的大衣襯著橘色的絲巾袁余，顯得樸實溫和、智慧從容咱揍。
我還是有些膽怯颖榜，和朋友說咱們就先聽報告，不要影響了工作煤裙，其實是不敢上前和老師說話掩完，固有的師道尊嚴(yán)觀念讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，認(rèn)真地傾聽著硼砰。
我虔誠地拿出筆記本且蓬，像初中學(xué)生一樣寫下報告的題目《牽手文學(xué) ? 擁抱幸福》题翰，涓涓細(xì)流滋潤心田恶阴，我這個生于窮鄉(xiāng)僻壤的熱愛學(xué)習(xí)的人不曾在少年時代遇到過什么作家，以為那圣壇之上的人竟然是不食人間煙火的高貴和神秘豹障，成人之后雖覺自己當(dāng)初幼稚可笑冯事，但是依然對文學(xué)向往，以為那是世間一切真善美之所在血公，唯一能夠安放心靈的觀音凈瓶昵仅。今日有幸結(jié)識同是教師的美文作家張亞凌，我認(rèn)真地聽她做報告累魔，汲取營養(yǎng)摔笤，以期能夠借我之口給我的學(xué)生傳輸一些語文的養(yǎng)分够滑。
報告結(jié)束了，我和朋友快步走上主席臺籍茧，卻見學(xué)生一個一個上前和張老師交流版述、詢問，張老師則不辭辛苦寞冯，站起來耐心地解答孩子提出的各種問題渴析，一時間張老師又被熱情的學(xué)生包圍了。我見自己沒有機會吮龄，便趁機抓拍了幾張照片留做紀(jì)念俭茧。
渭南中學(xué)初中部校長好像明白了什么，過來親切和我握手漓帚，說張老師告訴他有個朋友在經(jīng)開區(qū)的母债。我一個普通教師因為張老師的緣故而受到校長的熱情，真是感激尝抖。解答完所有學(xué)生個別提問毡们，張老師向我走過來，挽起我的手昧辽，說著親切的話語衙熔，我才發(fā)現(xiàn)張老師不像她文章中那個倔強的不聽話的小女孩，個子不高卻讓我慚愧比她生得高搅荞，個性溫潤红氯，從容雅致，總是微微笑著咕痛，一只眼睛似乎受過傷痢甘，在眼鏡后面卻越發(fā)明亮≤怨保“趙莉塞栅，都沒有來得及和你說話……”張老師微笑著，溫和而又不無遺憾地對我說腔丧」沟牛“您的報告已經(jīng)說的很多了，對我的寫作和教學(xué)有很大用處呢悔据。”
校長還有其他的安排俗壹，不能和張老師說很多話科汗，我有些失落也有些期待的和張老師道別。
短短的相處绷雏，我越發(fā)敬佩張老師头滔，繁重的教學(xué)工作沒有磨滅張老師用文字延續(xù)幸福的初心怖亭，她不僅自己筆耕不輟，成果豐碩坤检，還善于指導(dǎo)學(xué)生兴猩，長于反思，敢于沖破寫作教學(xué)固有的框子早歇，把想象的翅膀還給學(xué)生倾芝，把鋪展的生活提起來裁剪成美文，欣賞箭跳、注重學(xué)生個性發(fā)展晨另，使學(xué)生的文章也常常發(fā)表在報刊或獲獎。
這樣的語文老師谱姓，是教師群體里的佼佼者借尿，給同為教師的我樹起學(xué)習(xí)的榜樣。我雖也是教育工作者屉来，也能和學(xué)生平等相處路翻，教給他們行文做人的方法技巧，卻沒有自己的主見茄靠，缺乏反思自省精神茂契，人云亦云，固守著舊有的理念不能開拓嘹黔，缺乏勇氣和智慧账嚎。這當(dāng)然我是致命的硬傷儡蔓，寫文之于我，也許真成了炫耀才情的手段喂江，盡管我不愿意承認(rèn)這一點。
張亞凌老師涨岁，感謝你吉嚣，你讓我知道工作再繁雜也要盡力擁抱幸福，寫作是生命的延續(xù)不是撈取功名的捷徑尝哆。遇見你，真好琐馆！
附張亞凌老師微信如下：
有人今天問我：為什
