情商課第一節(jié)象对，主題是團(tuán)隊(duì)建設(shè)黑忱。
本家第一節(jié)就應(yīng)該封班宴抚。可是甫煞，我一直疏于宣傳菇曲，臨開(kāi)班，才出了文案抚吠。
有家長(zhǎng)感興趣常潮，但情商班不設(shè)體驗(yàn)課，為了讓更多人對(duì)情商班有了解楷力，所以采用半公開(kāi)喊式。
為什么情商班不設(shè)體驗(yàn)課呢？
因?yàn)轶w驗(yàn)沒(méi)用萧朝。
我試過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)很穩(wěn)定后的公開(kāi)課岔留，成員互相熟悉，團(tuán)隊(duì)建設(shè)較好检柬，課堂節(jié)奏偏快献联，出來(lái)的效果是不錯(cuò)的——?dú)g聲笑語(yǔ)，自然靈動(dòng)何址。
那么里逆，達(dá)到這一切的過(guò)程——家長(zhǎng)看到，多會(huì)說(shuō)用爪，這是什么鬼Ｔ骸！Ｙ搜０嗝小ＯＭ！！
上桌子的署隘，爬窗臺(tái)的宠能，鉆桌底的……孩子釋放壓抑的過(guò)程，讓人心疼磁餐，又讓多少人心亂拔コ纭！诊霹！
第一節(jié)團(tuán)建羞延，來(lái)了9個(gè)孩子，場(chǎng)地有點(diǎn)不夠脾还。
準(zhǔn)備的氣球質(zhì)量太好伴箩，踩爆的時(shí)候，振動(dòng)天地鄙漏。
沒(méi)有合適的輔營(yíng)嗤谚，我自己一個(gè)人，突發(fā)和意外的時(shí)候怔蚌，課堂會(huì)有停滯巩步。
但，一切的發(fā)生桦踊，都有其好的一面椅野。
我特別喜歡，這樣一個(gè)場(chǎng)內(nèi)籍胯，孩子的呈現(xiàn)竟闪。
因?yàn)樗麄兎潘桑p松杖狼，在我面前可以毫無(wú)顧忌滴表達(dá)自我炼蛤。
這才會(huì)給我更多準(zhǔn)確滴看見(jiàn)。
說(shuō)到看見(jiàn)本刽，剛進(jìn)入心理學(xué)領(lǐng)域鲸湃，特別喜歡給別人貼標(biāo)簽，特別喜歡揣測(cè)別人的原聲家庭子寓，特別提出成長(zhǎng)意見(jiàn)暗挑。
隨著自己的成長(zhǎng)，越來(lái)越喜歡看見(jiàn)斜友，只是看見(jiàn)炸裆。
例如，某某（姓名隱去）看到別的小朋友哭了鲜屏，緊張滴看著我烹看，說(shuō)国拇，他哭了——我看見(jiàn)純真，善良的心惯殊。
例如酱吝，某某，喜歡游戲又在喊土思，這也太亂了吧——我看見(jiàn)务热，喜歡自由又喜歡秩序。
例如己儒，某某崎岂，一直用口水吞紙噴同學(xué)——我看見(jiàn)，想要親近又不得其法闪湾。然后冲甘，他的能量場(chǎng)迅速引起了反應(yīng)，孩子們開(kāi)始有集體排斥他的傾向——是的途样，我看見(jiàn)了他的人際困境江醇。
例如，某某娘纷，課后主動(dòng)留下來(lái)嫁审，幫我打掃衛(wèi)生跋炕，看到他的責(zé)任感赖晶，和對(duì)課程的喜愛(ài)。
……
看見(jiàn)辐烂，是什么呢遏插？
是關(guān)注和愛(ài)，是孩子真正需要的纠修。
情商課的主體是游戲胳嘲，大游戲套著小游戲，一個(gè)游戲又一個(gè)游戲扣草。
我們?cè)O(shè)置了一個(gè)海上航行的場(chǎng)景了牛，要去到不同的島嶼，完成不同的任務(wù)辰妙，接受不同的挑戰(zhàn)鹰祸，最后，開(kāi)啟寶箱密浑。
課程里蛙婴，每個(gè)小游戲傳達(dá)一個(gè)情商主題，環(huán)環(huán)相扣尔破，每一節(jié)傳達(dá)的是一個(gè)想對(duì)系統(tǒng)的主題街图。然后浇衬，一年的課程綜合起來(lái)，滲透了我們的情商思維餐济。
第一節(jié)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)耘擂，最重要的游戲有三個(gè)，自我介紹絮姆，包括自由發(fā)揮和問(wèn)答梳星；水手規(guī)則，由孩子們自己擬訂滚朵；環(huán)境設(shè)置的說(shuō)明冤灾，主要是我傳達(dá)。
聽(tīng)著很簡(jiǎn)單辕近，對(duì)嗎韵吨？
自我介紹，有人主動(dòng)移宅，有人被動(dòng)归粉，有人拒絕。那么漏峰，怎么排序糠悼？怎么啟發(fā)？怎么鼓動(dòng)浅乔？怎么接納倔喂？
規(guī)則，怎么給孩子示范靖苇？怎么投票席噩？怎么最后敲定？
環(huán)境贤壁，怎么讓孩子清楚自己行為的準(zhǔn)則悼枢？
這一切，要在沒(méi)有懲罰脾拆，沒(méi)有約束的環(huán)境下進(jìn)行馒索。
基本情況類似于，你放下老師的權(quán)威名船，帶9個(gè)熊孩子玩游戲绰上，玩著玩著，團(tuán)隊(duì)感出來(lái)了包帚，訂立了他們喜歡和認(rèn)同的規(guī)則渔期，還不拋棄不放棄，尊重了每個(gè)孩子的意愿。
以設(shè)置規(guī)則為例疯趟，要求每個(gè)孩子提一條拘哨，但不能說(shuō)不可以做什么，只能說(shuō)要做什么信峻。最后投票表決選票數(shù)最多的四條倦青，作為水手守則，并設(shè)計(jì)如果違反了怎么辦的處理辦法盹舞。
為什么提這樣的要求呢产镐？
說(shuō)要做什么，不說(shuō)不做什么踢步，原因有五個(gè):
第一個(gè)癣亚，不做什么范圍太廣了。要說(shuō)多少才算周密呢获印？例如述雾，針對(duì)吐口水紙的行為，孩子們提出兼丰，行為要友好玻孟，高票當(dāng)選為第一條準(zhǔn)則。那么鳍征，孩子們就知道了黍翎，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，一切不友好的舉動(dòng)艳丛，都是不被允許的匣掸。
第二個(gè)，不做什么對(duì)孩子沒(méi)有指導(dǎo)意義质礼，孩子還是不知道該如何师脂。而該做什么榨了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才有指向作用。行為友好蛛淋，是他們要做到的目標(biāo)唧躲。
第三造挽，所有語(yǔ)言都有暗示作用，而潛意識(shí)聽(tīng)不懂不弄痹。如果我們的規(guī)則是不要打架饭入，不要吐口水……孩子接收到的信息是，打架肛真，吐口水谐丢，這太有誘惑力了好想嘗試一下。
第四，規(guī)則多了乾忱，如同虛設(shè)讥珍。特別不守規(guī)則的孩子，往往是家里要求多窄瘟，規(guī)則還隨大人心情變幻的孩子衷佃。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)女兒和同學(xué)玩，她的奶奶一直在耳邊說(shuō)蹄葱，不要跑氏义，不要打架，不要碰……講真图云，孩子如果都聽(tīng)惯悠，只能乖乖坐著，一動(dòng)不動(dòng)竣况，果真如此的話吮螺，家長(zhǎng)又會(huì)著急，孩子帕翻，你怎么不和同學(xué)玩呢鸠补？怎么這么怪？孩子能怎么辦呢嘀掸？只好統(tǒng)統(tǒng)不聽(tīng)紫岩！所以，規(guī)則不能多睬塌。
五泉蝌，提前約好違反規(guī)則怎么辦。需要注意的是揩晴，這包括對(duì)我的要求勋陪。我們是一個(gè)整體我是其中一員，必須也要守規(guī)則硫兰。而違反了規(guī)則诅愚，承擔(dān)后果，是一個(gè)約定劫映，不是懲罰违孝。不隨誰(shuí)的心意隨便改變，也不是對(duì)誰(shuí)的懲罰泳赋。
情商課需要家庭的配合雌桑。
所以，設(shè)置了課后家長(zhǎng)課堂的環(huán)節(jié)祖今。
感恩校坑，家長(zhǎng)的積極參與拣技。
肯為孩子花時(shí)間和精力去成長(zhǎng)自己的家長(zhǎng)，又給予我莫大的信任耍目，真是非常非常感恩过咬。
第一次課后，主要介紹了課后設(shè)置和背后的團(tuán)隊(duì)制妄，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子情況的介紹掸绞。
劇透吧，這里家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)誤會(huì)耕捞。希望在和我的溝通中衔掸，讓我更多了解孩子的狀況。實(shí)際的情況是俺抽，這溝通呈現(xiàn)的是在家長(zhǎng)眼里的孩子的狀況敞映。
這是非常有意義的，他呈現(xiàn)的不是孩子的個(gè)體磷斧，而是他和他的生活環(huán)境振愿。和我的所見(jiàn)碰撞之后的差異性，也是會(huì)引起我關(guān)注的點(diǎn)弛饭。
但是冕末，我需要提醒自己的是，不套理論侣颂，不做預(yù)判档桃，不做揣測(cè)，因?yàn)檫@些憔晒，都會(huì)落去自己的思維陷阱藻肄，只表達(dá)自己當(dāng)下的看見(jiàn)，足矣拒担。
