? ? ? ? 小吳又一次選擇了建構(gòu)區(qū)闲先，看來他今天是鐵了心要再一次挑戰(zhàn)自己之前所創(chuàng)下的紀(jì)錄了。那是國慶長假前一天无蜂，小吳選擇了建構(gòu)區(qū)游戲伺糠。當(dāng)時他們的建構(gòu)目標(biāo)是利用木制積木與廢舊材料搭建一個比我高的作品。（我身高185cm左右斥季。）這對于一個6歲的孩子來說训桶，已經(jīng)是一個很高的難度了。不過小吳很想挑戰(zhàn)泻肯。
? ? ? 他事先其實做了規(guī)劃渊迁。在比較了幾個形狀之后，圓柱體和長方體成為了他最終的選擇灶挟。不僅如此還將長方體材料進行了篩選琉朽。扁硬殼盒子，面積大稚铣、穩(wěn)定性好箱叁，適合于做平面。小吳之后告訴我惕医，他選擇使用盒子而不選長方體積木的另一個原因就是耕漱，它很輕，不容易倒抬伺。它事實證明這是聰明的材料安排螟够。
? ? ? ? 為了能夠在最短的時間內(nèi)達到最高的效果，小吳的這座塔充分發(fā)揮了極簡主義美學(xué)。除了最基礎(chǔ)的作為支柱的圓柱體和作為平面的硬紙殼外妓笙，他沒有選用其他任何的材料若河。而且只搭設(shè)建筑的主體結(jié)構(gòu)，放棄其他的裝飾或者枝節(jié)寞宫。這樣的選擇使他的作品制作起來效率極高萧福。一切的目的只有一個：壘高。果然辈赋，小吳很快就搭到了6層（140cm左右）這已經(jīng)與他的身高相等了鲫忍，再往上搭就顯得尤為費勁了。這時他想到了在一旁“閑置許久的”人字梯钥屈。
? ? ? ? 這是小吳第一次使用人字梯搭積木悟民。他先嘗試著將人字梯架好，然后慢慢推進到建筑的附近焕蹄。逾雄，這一步很重要，因為很多孩子不喜歡在建構(gòu)游戲中使用“人字梯”的原因是：當(dāng)“人字梯”打開時腻脏，會將附近已經(jīng)建構(gòu)好的作品弄塌鸦泳。顯然他想出了，即使用人字梯又不破壞作品的好方法永品。隨著他作品的不斷升高做鹰，他踩踏的層級也越來越高。
? ? ? ? 這時新的矛盾又出現(xiàn)了鼎姐，區(qū)域游戲時間有限钾麸，一趟趟的下梯子拿材料特別浪費時間。小吳看來也發(fā)現(xiàn)了這一點炕桨。于是當(dāng)他開始踩在梯子的第二層作業(yè)時饭尝，就叫來了好友梓欣幫忙。梓欣幫忙遞送積木献宫，小吳負(fù)責(zé)搭建钥平，流水作業(yè)。不一會姊途，小吳就踩到了梯子的最高層（第三層）涉瘾。并且成功將最后積木的高度定格在1.9米。這是小吳踩在梯子上所能達到的點捷兰。這也是小吳班級幼兒室內(nèi)建構(gòu)所創(chuàng)造的第一個記錄立叛。
? ? ? ? 沒想到只是過了一個國慶假期庶柿，由他創(chuàng)造的記錄，再次由他打破秽浇。
? ? ? ? 區(qū)域游戲一開始他又來到了建構(gòu)區(qū)，駕輕就熟地運用上次建構(gòu)模式很快將一個比我個子高的作品建構(gòu)完成甚负。這個時候柬焕，他站在梯子的最高處，低頭看看我梭域，又看看天花板斑举，然后對我說：“老師，我還要往上搭病涨，行嗎富玷？”
“可以啊。你打算怎么辦呢既穆？”
“矮了點赎懦，能不能換個高梯子？”
“高梯子在操場幻工，我們在三樓励两，搬上來是不是困難了點？”
“我能用桌子嗎囊颅？”
“那你試試吧当悔！”
? ? ? 于是他和小伙伴在教室內(nèi)挑選了一張高約70cm的長約1.2米的木桌子（這是教室里最大的一張桌子），并且搬了到了建構(gòu)作品前踢代。
? ? ? ? 小吳嘗試著將人字梯架在木桌子上串远。搖晃了一下梯子宏多，然后爬上桌子，再上梯子澡罚。由于第一次嘗試那么高的位置伸但，小吳還是顯得小心了許多，他身體重心向下留搔，爬到梯子的最高層更胖，試探性的將一只手脫離扶手，另一只手去夠作品，發(fā)現(xiàn)夠不著却妨。他又將桌子向積木推進了一點饵逐。用他的話說：“推桌子方便”氡辏”其實他是怕梯子離桌子邊太近倍权，危險。所以他只動桌子捞烟！
? ? ? ? 很快薄声，建構(gòu)工程的“流水線”，又開始啟動了题画。小吳和他的伙伴們就像手術(shù)臺上的主治醫(yī)師和護士默辨。小吳負(fù)責(zé)建構(gòu)和維持作品。他的小伙伴們則為他遞送所需要的材料苍息，就這樣缩幸。小吳的建構(gòu)作品，越來越高竞思。就快碰到3米高的天花板了表谊。
? ? ? ? 這時惦界，小吳開始猶豫了挑格，因為即使踩在梯子的最高層，伸長手臂也無法碰到天花板沾歪。就這樣他開始用一小小積木開始在頂部設(shè)置一些裝飾漂彤，努力讓頂層變得更加豐富。
? ? ? ? ? “太棒了灾搏。小吳挫望，馬上就到天花板了】褚ぃ”我說媳板。
? ? ? ? “可是我夠不著了，就到這兒了……”小吳說
? ? ? ? “你不需要真正的用手碰到天花板啊泉哈◎刃遥”我說破讨。“你可以考慮用長點的積木啊奕纫√崽眨”
? ? ? ? “積木，立不起來匹层，太重了隙笆。”
? ? ? ? “那看看有沒有輕一點的長一點的容易立起來的升筏？”
? ? ? ? 小吳從梯子上下來仲器，和小伙伴們，拿了瓶子仰冠、罐子比較了一下。最后他們選擇了長筒薯片罐蝶糯。當(dāng)小吳將薯片罐立在建構(gòu)作品頂部洋只，建構(gòu)作品終于觸碰到天花板。他的眼中充滿興奮昼捍。他再一次刷新了自己的記錄识虚，這是無錫市太湖幼兒園十年開園以來的最高室內(nèi)建構(gòu)記錄。3米妒茬。
? ? ? ?
游戲時間尚未結(jié)束，小吳似乎開始欣賞于自己的作品浩考，因為他之前的目標(biāo)：搭到天花板夹孔。已經(jīng)達成。他的作品依舊是簡約風(fēng)析孽，每一層都是四個圓柱體立柱和一個硬紙盒平面建構(gòu)而成的搭伤。于是我對小吳說：“小吳，太棒了袜瞬，那么高的塔怜俐，簡直是第一高塔啊。能不能想辦法讓這個塔更漂亮一點呢吞滞？”
? ? ? ? 于是小吳開始利用一些小型的積木為他們的作品進行裝飾佑菩。使結(jié)構(gòu)變得豐富盾沫。
? ? ? ? 游戲結(jié)束了，小吳遇到了最后一個難題殿漠。如何拆了這座“3米高”的作品赴精。一推？那就太危險了绞幌。一層層地拆蕾哟？那一次次的爬梯子，也很麻煩莲蜘。小吳和伙伴們想出了一個絕妙的辦法谭确。他和他的團隊，就像在給病人做拆線手術(shù)一般票渠，每個步驟都有條不紊的逐哈，繼續(xù)著精妙的配合。小吳问顷，在梯子上將作品從上往下一層層的拆除昂秃，每個拆下來“部件”都會交給他在梯子下面的同伴，由同伴去擺放整齊杜窄。所以他們用了很少的時間就很安全的拆了這座3米高的作品肠骆，并將積木有序回位。
