Part.1【點(diǎn)滴記錄】兄妹之間會(huì)打架嗎索昂？
三個(gè)人在床上抓著圍欄嗨跳，豚哥站在最中間扩借，不想跳了椒惨，可是弟弟妹妹不停下來。
我看著他潮罪，拍了陶哥的手臂：“陶哥不要?jiǎng)涌底唬 ?/p>
陶哥沒反應(yīng)。
繼續(xù)努力嫉到，朝妥妹的方向沃暗，拍了妥妹的手臂：“妹妹不要?jiǎng)樱 ?/p>
妥妹：啥何恶？打我孽锥？誰給你的膽子！
pia～妥妹朝著豚哥的頭就拍了回去细层！
pia～豚哥也不甘示弱忱叭，朝妹妹臉來了一下！
pia～你當(dāng)我小好欺負(fù)敖褚铡韵丑？妹妹出手。
pia～哎呀虚缎，你打我?guī)浤樐斐梗‰喔绯鍪帧?/p>
pia~你還來钓株？！妥妹不甘示弱陌僵。
pia～死丫頭轴合，讓你知道一下啥叫敬重大哥！大哥居然還沒放棄碗短，不錯(cuò)受葛！
pia～如來神掌，人狠話不多偎谁！妥妹兒爆發(fā)力和持久力都很驚人总滩。
最后豚哥停下來，回身巡雨，看著坐在他們背后的我闰渔。
慢慢地，開始癟起了嘴巴铐望，想哭冈涧。
呵呵，你的戲精麻麻正在看好戲呢正蛙，你這么快就慫了么督弓？唉，果然乒验，大哥你還是干不贏妥妹的咽筋，再接再厲哈！
“豚哥徊件，怎么啦奸攻？”我當(dāng)作一切都沒有發(fā)生笑瞇瞇。
“哦虱痕，你的褲褲掉了睹耐，你會(huì)自己穿嗎？”
他抓著褲頭提了提部翘，提上去了硝训，腳趾露出來了，很驚訝新思。
“哇窖梁！豚哥你會(huì)自己穿褲子啦！真棒夹囚！”
成功轉(zhuǎn)移注意力纵刘。豚哥高興地回去繼續(xù)嗨跳了！
津語：我崇尚荸哟，自己的事情自己解決假哎，玩具被搶了瞬捕，自己去搶回來；被打了舵抹，打回來肪虎，打不過，下回別惹人家惧蛹。我不想培養(yǎng)出一有什么事情就哭著求助大人的孩子扇救，解決問題的方法那么多，我希望你們別那么懶香嗓，只用這一種迅腔，起碼在用這一種之前，要自己先去解決陶缺。
Part.2【育兒津語】孩子哭著要畫畫的時(shí)候你怎么處理？
假期最后一天回到三華洁灵，進(jìn)門后三只把好幾天沒玩的玩具摸了個(gè)遍饱岸。
晚飯前，豚哥跑到我的“百寶間”門口徽千，說要畫畫苫费。在此之前他已然在畫板和畫桌上抒發(fā)過繪畫的熱情。
我想要先吃飯双抽，因?yàn)槲茵I了百框，他不餓，他在車上吃了點(diǎn)心牍汹。
抱著哭鬧的他铐维，到了陽臺(tái)。
“豚哥慎菲，你很想畫畫對(duì)不對(duì)嫁蛇？”我對(duì)著他眼睛問。
“嗯露该〔桥铮”一邊抽泣一邊回應(yīng)。
“我知道解幼，你很想畫畫抑党，而且是現(xiàn)在就想畫。對(duì)嗎撵摆？”我繼續(xù)問底靠。
“嗯，要媽媽那里畫畫特铝】凉牵”他表達(dá)了自己的想法篱瞎。
“好的，我知道痒芝，我會(huì)陪你畫畫的俐筋。不過我現(xiàn)在需要先吃飯，我很餓了严衬〕握撸”我直接告訴他。
“不要请琳，要畫畫粱挡。”他開始激動(dòng)俄精。
“你是要哭著等媽媽吃完飯陪你畫询筏？還是要耐心等媽媽吃完飯?jiān)佼嫞炕蛘吣阋黄鸪燥埵郏磕銢Q定嫌套。”我等他平復(fù)了以后再問圾旨。
“不要吃飯飯踱讨！”看來他真的很不想吃飯！
“好的砍的，那先不吃飯痹筛。那你要哭著等媽媽吃完飯陪你，還是不哭等媽媽吃飯廓鞠？你決定帚稠。”再給他選擇床佳。
“要畫畫翁锡。”看來他真的很想畫畫夕土。
到這里馆衔，我只能，隨他去了怨绣。
“那行角溃，你自己決定吧。我現(xiàn)在要吃飯去了篮撑，吃完飯我陪你畫畫减细。你哭也是沒用的哦∮浚”繼續(xù)心平氣和的語調(diào)未蝌。
于是驮吱，我把他抱到了“百寶間”門口，他在哭萧吠，我在吃左冬。并且，讓公婆都不要插手纸型。
婆婆看不下去：“他這么愛畫就給他唄拇砰，裝點(diǎn)水給他讓他自己畫嘛≌纾”
我干脆地拒絕：“這不是哭就能得到滿足的事情除破，要是什么想做的事情哭哭就有了，那除了哭他將什么也不會(huì)琼腔」宸悖”
我想要讓他知道，我是有原則的丹莲，我有時(shí)候有需要先處理的事光坝，他哭鬧也沒用。
他哭得很傷心圾笨，日防夜防教馆，“豬隊(duì)友”難防逊谋，二馬哥把他抱起來擂达，各種言語安慰和轉(zhuǎn)移注意力。
得胶滋，我哭有人理板鬓，看來有希望，我繼續(xù)究恤。
豚哥并沒有因?yàn)槎R哥的安慰和轉(zhuǎn)移注意力而平復(fù)心情或者放棄對(duì)畫畫的堅(jiān)持俭令，相反，在說到“先吃飯飯好不好部宿？”的時(shí)候抄腔，反應(yīng)更加激烈！
最后理张，二馬哥聽勸放棄赫蛇，也開始吃飯。
豚哥繼續(xù)站在百寶間前面雾叭，傷心流淚悟耘。哭了一會(huì)兒后织狐，看著我不哭了暂幼。
“媽媽快吃好了筏勒。”趁著他看著我的時(shí)候我跟他說旺嬉。
他現(xiàn)在那里管行，委委屈屈，看著我吃飯鹰服。
“媽媽現(xiàn)在吃好了病瞳，可以陪你畫畫了”幔”我吃完飯套菜，站起來，把自己的碗筷收進(jìn)廚房设易。
然后我走到他身邊：“你現(xiàn)在是想先畫畫還是先吃飯？”
“畫畫顿肺！”豚哥很肯定戏溺。
“OK！那畫完畫再吃飯對(duì)嗎屠尊？”
“嗯嗯旷祸。”一邊應(yīng)一邊點(diǎn)頭讼昆。
“那我們畫10分鐘托享，然后停下來吃飯，我會(huì)給你計(jì)時(shí)浸赫，可以嗎闰围？”
豚哥表示同意。
“好的既峡，那我們約定好羡榴，等會(huì)兒鬧鐘響了，媽媽就會(huì)把畫板收起來的运敢。你到時(shí)候如果哭鬧校仑，也沒有用。拉個(gè)勾传惠？”我伸出手指迄沫，他也伸出手指。
開門涉枫，拿畫板邢滑，他愿意幫我拿畫板，在地板上擺好。接著是顏料困后，筆乐纸。
“豚哥，你看摇予，媽媽說會(huì)陪你畫畫的汽绢，媽媽說話算數(shù)了對(duì)不對(duì)？”
“嗯嗯侧戴∧眩”
“你不哭媽媽也會(huì)陪你畫畫的，哭并沒有用酗宋。你哭還那么辛苦积仗，下次是不是可以選擇不哭，等一等就好了蜕猫？”
他點(diǎn)頭寂曹。
鬧鐘響之后，豚哥停下回右，我詢問是否要自己洗筆之后隆圆，他選擇自己洗，我?guī)椭杷浮Ｓ淇斓叵赐旯P渺氧，離開“百寶間”，爬上了自己的餐椅蹬屹。
我想他應(yīng)該還記得侣背，畫完要吃飯這個(gè)約定吧。
思考：孩子的愛好和偏執(zhí)哩治，沒有所謂好壞之分秃踩，他們還不知道堅(jiān)持要看手機(jī)衬鱼、吃零食等和堅(jiān)持要畫畫兩者對(duì)于大人而言的區(qū)別业筏。但是我們很多時(shí)候，會(huì)自己加以判斷鸟赫，去支持他“好的”愛好蒜胖，而去否定他“不好的”愛好。其實(shí)這有時(shí)候可能會(huì)適得其反抛蚤，因?yàn)檫@會(huì)讓他們產(chǎn)生混亂台谢，但是只要“哭”這個(gè)技能有奏效的時(shí)候，那就說明這個(gè)技能是“有用的”岁经，值得不斷去嘗試朋沮，不能拋棄。
Part.3【育兒津語】我想要甲甲--陶哥的分離焦慮
下午出發(fā)回三華的時(shí)候缀壤，原本計(jì)劃是先帶大哥和妥妹回樊拓，陶哥過兩天再回的纠亚。
但是看到車子的那瞬間，陶哥說什么也不干了筋夏，一定要上車蒂胞。
跟他說明了，我們是回龍巖条篷，甲甲不去骗随，他要是跟著走了，那晚上是沒有甲甲一起睡的赴叹，讓他自己想好再?zèng)Q定鸿染。
最后他還是要跟我們回，于是就出發(fā)了乞巧。
一路上和一晚上都很開心的牡昆，直到睡覺時(shí)分。
哭得很傷心摊欠，一邊哭一邊喊著：“甲甲丢烘。甲甲。甲甲些椒〔ネ”（甲甲是客家話，這里指外婆免糕。）
一個(gè)兩周三的男孩的分離焦慮開始了赢乓。
我找甲甲視頻，視頻里見到了甲甲石窑，但是看得出來他很想甲甲牌芋，都不怎么互動(dòng)了，連最喜歡的“掛斷”都不做了松逊。果然掛斷之后躺屁，終于大爆發(fā)。
我不斷地重復(fù)類似的話：“我知道你很想甲甲经宏，我也是犀暑。不過甲甲今晚沒有來，她還在鳳翔小區(qū)哦烁兰，要明天才上來耐亏。你明天可以見到甲甲。下午我們出發(fā)的時(shí)候不是說了嗎沪斟？今晚沒有甲甲哦～”
他聽懂了广辰，但是仍然焦慮。開始延伸，要米小兔择吊，要星星枕頭袱耽，這些都還在鳳翔小區(qū)的東西。
我表示很理解干发，離開習(xí)慣的人朱巨，確實(shí)是一件讓人不舒服的事。（寫到這里突然想到枉长，分手的情侶最開始那么傷心是不是也是因?yàn)椴涣?xí)慣而已冀续？）
然后我能怎么辦？只能繼續(xù)想辦法氨胤濉洪唐！
“陶哥，你要的東西都在鳳翔小區(qū)吼蚁，媽媽沒辦法幫助你凭需。但是我可以陪你做三件事，你選一件肝匆。
我可以幫你扇扇子粒蜈，或者給你講小野人的故事，或者我們可以看看今天媽媽給你們拍的照片和視頻（我們今天去戶外活動(dòng)了）旗国。你選一件枯怖，做完我們就關(guān)燈躺下了∧茉”
“照片度硝。”他果然選了最后一個(gè)寿冕。
于是我們做好拉勾蕊程，開始看今天拍的照片和視頻。約莫5分鐘以后驼唱，結(jié)束藻茂。我關(guān)燈，他躺下曙蒸。
嘴里還在“甲甲捌治，甲甲岗钩，甲甲”地念個(gè)不停纽窟，我也就一直“嗯，睡醒了就可以看見甲甲了”這樣回應(yīng)兼吓，直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)臂港。
津語：說出孩子的感受，同理心，更能贏得合作审孽；不要對(duì)孩子撒謊县袱，甲甲今晚確實(shí)不會(huì)出現(xiàn)，一開始就告訴他佑力，讓他看清事實(shí)式散；給孩子的選擇必須是在可控范圍內(nèi)并且都可以、都愿意去做到打颤。
津結(jié)語：孩子正如這大千世界的葉子暴拄，沒有完全一樣的兩片，他們雖然一母同胞编饺，但是顏色乖篷、形狀可能都不一樣。希望我們能呵護(hù)好他們的心靈胚胎透且，幫助他們撕蔼，最終成為他們自己。
