一荸镊，教育的本質(zhì)，目的堪置，作用贷洲。教育與政治，經(jīng)濟(jì)晋柱，人發(fā)展的關(guān)系??
本質(zhì):培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)优构，是傳承社會(huì)文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑雁竞。
目的:1:廣義的教育:存在于人的頭腦之中的對(duì)受教育者的期望和要求钦椭。2:狹義的教育:國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求拧额。
現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的及精神:
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，造就有理想彪腔，有道德侥锦，有文化，有紀(jì)律德挣，德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人恭垦。
教育與政治經(jīng)濟(jì)制度包括:1:政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約:（決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定受教育的權(quán)利格嗅、決定教育目的番挺、教育相對(duì)獨(dú)立）。2:教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響:（培養(yǎng)所需要的人才屯掖、影響的輿論力量玄柏、促進(jìn)民生）。
教育與生產(chǎn)力包括:1:生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用:（決定教育的規(guī)模和速度贴铜、制約教育結(jié)構(gòu)的變化粪摘、制約教育內(nèi)容和手段、教育相對(duì)獨(dú)立）绍坝。2:教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用:（教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力徘意、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)、教育還是直接生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）轩褐。
教育與個(gè)人的發(fā)展包括:（發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值映砖、發(fā)掘人的潛力、發(fā)揮人的力量灾挨、發(fā)展人的個(gè)性邑退、使人的價(jià)值得到越來(lái)越充分地體現(xiàn)）
二、幼兒教育的性質(zhì)與意義劳澄，我國(guó)幼兒教育的目的和任務(wù)??
概念:1:學(xué)前教育是對(duì)胎兒直至進(jìn)入小學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育地技，組織的活動(dòng)，施加的影響秒拔。2:學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象莫矗，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。
意義:1:促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育砂缩，提高身體素質(zhì)作谚、2:開發(fā)大腦潛能，促進(jìn)智力發(fā)展庵芭、3:發(fā)展個(gè)性妹懒，促進(jìn)人格的健康發(fā)展、4:培養(yǎng)美感双吆，促進(jìn)想象力眨唬，創(chuàng)造性的發(fā)展会前。
全面發(fā)展的目標(biāo):健康，語(yǔ)言匾竿，社會(huì)瓦宜，科學(xué)，藝術(shù)岭妖。
任務(wù):1:對(duì)幼兒實(shí)施保教和教育临庇，2:為家長(zhǎng)工作，3:學(xué)習(xí)提供便利條件昵慌。
三假夺、中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史，著名教育家的兒童教育思想?
世界上第一個(gè)幼兒園:由德國(guó)教育家F.W.福祿培爾于1937年于德國(guó)勃蘭根堡創(chuàng)立废离，1840年正式命名為“幼兒園”侄泽。
我國(guó)第一所幼兒園:1903年在湖北武昌創(chuàng)立的湖北幼稚園（湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒園）
洛克:（1632–1704）英國(guó)礁芦，17世紀(jì)蜻韭，教育家，白板說(shuō)柿扣，紳士教育
盧梭:（1712–1778）法國(guó)肖方，18世紀(jì)，啟蒙教育家未状，《愛彌爾》俯画，“自然教育理論”
福祿培爾:（1782–1852）德國(guó)幼兒教育家，世界第一個(gè)幼兒園司草，“幼兒園之父”
杜威:（1859–1952）美國(guó)艰垂，20世紀(jì)教育家，《我的教育信條》《學(xué)校和社會(huì)》《民主主義與教育》“兒童中心論”
蒙臺(tái)梭利:（1870–1952）意大利學(xué)前教育家《蒙臺(tái)梭利兒童教育手冊(cè)》《童年的秘密》“有準(zhǔn)備”
陶行知:（1981–1946）我國(guó)偉大的人民教育家埋虹，教猜憎，學(xué)，做合一的教育方法
張雪門:（1891–1973）我國(guó)著名學(xué)前教育專家搔课，發(fā)展兒童個(gè)性和以改造中華民族為目標(biāo)的教育
陳鶴琴:（1891–1973）我國(guó)著名的學(xué)前教育家胰柑，于1923年創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，這是我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心爬泥，著名理論是“活教育”
四柬讨、學(xué)前教育的基本原則，幼兒園發(fā)展的基本特點(diǎn)??
原則1:教育一般原則:1:尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益2:促進(jìn)兒童全面發(fā)展3:面向全體袍啡，重視個(gè)別差異3:充分利用兒童踩官，家庭，社會(huì)等教育資源
原則2:學(xué)前教育的特殊原則:1:保教結(jié)合2:以游戲?yàn)榛净顒?dòng)3:教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性4:教育的直觀性5:發(fā)揮一日生活整體教育功能
特點(diǎn):啟蒙化境输、生活化卖鲤、游戲性肾扰、活動(dòng)性、潛在性
五蛋逾，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的依據(jù)??
游戲的含義:兒童最喜愛的活動(dòng)集晚，兒童生活的主要內(nèi)容；兒童對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)区匣，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)偷拔；游戲是兒童的自發(fā)學(xué)習(xí)。
作用:對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用（包括豐富鞏固知識(shí)亏钩，促進(jìn)智力發(fā)展莲绰，促進(jìn)語(yǔ)言能力）；對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的作用姑丑；對(duì)兒童情感發(fā)展的作用蛤签；對(duì)兒童身體發(fā)育的作用
特點(diǎn):自主自愿；在假象的情境中反映周圍生活（游戲角色（以人代人）,游戲材料（以物代物）栅哀，游戲情境（情景轉(zhuǎn)換））震肮；沒(méi)有強(qiáng)制的外在目的；愉悅的情緒體驗(yàn)留拾。
作用:對(duì)認(rèn)知發(fā)展的作用（豐富鞏固知識(shí)戳晌，促進(jìn)智力發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)言能力）痴柔；對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的作用沦偎；對(duì)兒童情感發(fā)展的作用；對(duì)兒童身體發(fā)育的作用
基本活動(dòng):重視兒童的自發(fā)性游戲咳蔚；利用游戲組織各類教育活動(dòng)豪嚎；滿足兒童對(duì)多種游戲的需要
六，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性??
物理環(huán)境:1廣義:對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中所有要素的總和谈火。狹義:幼兒園內(nèi)對(duì)兒童發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和侈询。2物質(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響。
精神環(huán)境:1概念:廣義:對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生影響的整個(gè)社會(huì)的精神因素的總和堆巧。狹義:教師的教育觀念與行為妄荔，幼兒園人際關(guān)系，幼兒園文化氛圍等谍肤。2精神環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響啦租。
七，幼兒園班級(jí)管理的目的和意義??
目的:把幼兒培養(yǎng)成（個(gè)體生活荒揣；社會(huì)生活）的主體
意義:班級(jí)管理篷角，是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證
八系任，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)恳蹲，內(nèi)容虐块，實(shí)施和評(píng)價(jià)上的基本觀點(diǎn)和要求???
九，我國(guó)幼兒教育的改革動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)?
改革動(dòng)態(tài):《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》嘉蕾，基本普及學(xué)前教育贺奠；明確政府職責(zé)；重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育错忱。
發(fā)展趨勢(shì):《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》儡率，把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置；多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資源以清；多種途徑加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)儿普；多種渠道加大學(xué)前教育投入；加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理掷倔；強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管眉孩；規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理；堅(jiān)持科學(xué)保教勒葱，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展浪汪；完善工作機(jī)制，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)错森；統(tǒng)籌規(guī)劃吟宦，實(shí)施學(xué)前教育3年行動(dòng)計(jì)劃篮洁。
