第一節(jié)課下課以后我就邁著急匆匆的步伐趕到了我們學校四（1）班的教室，現在的孩子們已經習慣了一到周三的第二節(jié)課就開始布置黑板。
在上課前的展示環(huán)節(jié)孩子們都仔細的看著白板坟募，聽著老師對優(yōu)秀學校的夸獎勒奇，盼望著能在其中看到我們學校的身影，果然在老師表揚孩子們的課后筆記的時候出現了我們班級里的幾個同學的作品船庇，孩子們都非常興奮。當老師把我班孩子于小倩的名字錯讀成王小倩時孩子們自豪并且開心的笑了起來侣监。
上課以后孩子們都積極的讓我搶麥鸭轮，終于輪到我們班上麥的時候因為技術的問題卻沒能打開視頻，孩子們有一些灰心橄霉，可見孩子們多么期盼與Theresa老師的面對面對話窃爷，很可惜在最后一次的發(fā)音課上沒能及時的展示我們班級的表現。孩子們還是在Theresa老師的帶領下積極的學習了今天的R和L的不同發(fā)音姓蜂，孩子們不僅學習到了分別以R和L開頭的幾組很有意思的單詞按厘，還跟隨外教老師一起讀了幾句英文的繞口令，孩子們這節(jié)課又是收獲滿滿覆糟。
今次的作業(yè)我打印成了彩色刻剥，孩子們對外教英語的作業(yè)產生了極大的興趣，對于他們來說完成外教英語作業(yè)已經是一件既能考察自己這一節(jié)課的知識是否掌握又有趣的一件事了滩字。有的同學說：“老師造虏，我不會畫畫御吞。”我就告訴他們不一定非要把作業(yè)單裝飾的非常漂亮漓藕，你也可以把我們這節(jié)課學到的一些不認識的單詞通過畫圖的方式記錄下來陶珠，這樣就更容易記住這些單詞了。沒想到我無意的一句話享钞，就換來了孩子們如此豐碩的學習成果揍诽。孩子們優(yōu)秀的作業(yè)實在是太多了，進步也很明顯栗竖，有的學生是發(fā)音越來越標準暑脆，有的學生是英文寫的越來越清楚工整，有的學生說和寫都進步很大狐肢，這讓我感覺非常欣慰添吗，果然我們的孩子是最棒的！
