[紅順視點]:微思考:關注"各學段入學時是所謂好學生赐俗、走一段后發(fā)現(xiàn)是潛在學困生"這一反忱樱現(xiàn)象！
當下對顯性學困生如知識短層阻逮、專注力不夠粱快、厭學等關注度極高，并且有許多務實叔扼、有效的解決策略事哭，然而對小、初瓜富、高三段潛在學困生缺少關注鳍咱，缺少研究。
如小學階段:在家里或幼兒園与柑、幼小銜接班讓學生過多死記硬背一些古詩詞谤辜、寫大量生字，會算百以內加減法价捧，家長在親朋面前讓孩子炫耀展示丑念，據(jù)專家追蹤調查，提前背古詩结蟋、寫字脯倚、算題，小學一二年級得高分甚至滿分嵌屎，優(yōu)勢滿滿推正，然而，孩子升入小學三年級以后與未搶跑孩子相比宝惰，看不出任何優(yōu)勢!反而這些憑機械記憶“早熟孩子“在一二年吃透支紅利植榕，沒養(yǎng)成良好學習習慣，沒有一套良好學習方法掌测，錯過了思維發(fā)展關鍵期内贮，最后成為厭學或不會停課产园、不會學習的學困生。
初中階段:因小學沒有養(yǎng)成閱讀習慣夜郁，閱讀速度慢什燕、閱讀理解力弱，僅憑死記硬背考高分學生到初中后會因閱讀力欠帳太多逐步淪落為學困生竞端。
高中學段:沒有適個自己的高效個性化學習方法屎即，邏輯推理能力弱僅憑涮題、機械模仿解題獲取高分初中生事富，考入高中后會逐漸掉隊技俐，成績下滑，甚至成為學困生统台。
可見雕擂，對各學段入學時是所謂好學生、走一段后發(fā)現(xiàn)是潛在學困生這一現(xiàn)象必須重視贱勃，很有必要當作課題進行研究井赌。
