新教育與某些傳統(tǒng)習(xí)俗的沖突時(shí)有發(fā)生，讓人擔(dān)憂埃碱，引人思考猖辫。
1.逗利是文化其貌
逗利是是廣東地區(qū)春節(jié)期間一項(xiàng)必不可少的年味活動(dòng)。具體是這樣的：結(jié)婚人士向未婚男女派發(fā)利是砚殿，后者需口頭表達(dá)祝福的話語(yǔ)啃憎，如恭喜發(fā)財(cái)，身體健康之類似炎。通常是見(jiàn)面后先說(shuō)祝福語(yǔ)辛萍，然后才發(fā)利是，所謂“逗”便是“討要”之意名党。傳統(tǒng)利是數(shù)額1元叹阔、5元、10元传睹、20元不等耳幢，50元算超大利是了，當(dāng)然現(xiàn)在也有和北方的紅包金錢數(shù)額齊平的利是欧啤【υ澹“利是”又稱“利事”，取它的美好寓意邢隧。所以不止親友間興盛這種風(fēng)俗店印，企業(yè)、工廠倒慧、公司開(kāi)工按摘，員工也可以向領(lǐng)導(dǎo)“逗”利是，去酒樓纫谅、餐廳等服務(wù)性場(chǎng)所也有向服務(wù)人員派發(fā)利是的習(xí)俗炫贤。
2.案情回顧
今天要說(shuō)的是晚輩向長(zhǎng)輩逗利是這種傳統(tǒng)與孩子教育之間的沖突「讹酰回顧一下昨天發(fā)生的事情：
孩子爸爸這邊姊妹眾多兰珍，派發(fā)利是時(shí)場(chǎng)面甚是熱鬧。每當(dāng)有長(zhǎng)輩走過(guò)來(lái)询吴，只見(jiàn)眾小孩群擁而上掠河，姑姐姨姨恭喜發(fā)財(cái)聲不斷亮元，然后各自收到數(shù)量可觀的利是。女兒以前對(duì)利是沒(méi)感覺(jué)唠摹，也對(duì)這種赤裸裸的“討要”行為怵場(chǎng)爆捞，加之她不會(huì)說(shuō)白話，所以通常是我們代她收利是了跃闹。今年金錢觀有所改變嵌削，內(nèi)心力量也有所加強(qiáng)毛好，對(duì)逗利是躍躍欲試望艺，所以頭天晚上便跟爸爸學(xué)了幾句祝福語(yǔ)。
初二上午肌访，女兒跟著諸多堂（表）兄弟姐妹找默，還有爸爸的陪伴下，當(dāng)對(duì)方邊遞紅包邊說(shuō)快高長(zhǎng)大之類的話時(shí)吼驶，她很順利地說(shuō)出了“恭喜發(fā)財(cái)惩激，多謝xx”，皆大歡喜蟹演》缱辏可是中午時(shí)分，其中一位姑媽似乎是想驗(yàn)證女兒的“進(jìn)步”（她們對(duì)以前女兒不主動(dòng)討要利是很是介懷酒请，經(jīng)常會(huì)說(shuō)我們教育得不好）骡技，一邊遞出利是，一邊大笑著說(shuō)：“說(shuō)啊羞反，說(shuō)我就給你布朦。”女兒猶豫了一下昼窗，沒(méi)說(shuō)是趴。姑媽繼續(xù)逗她，她兩眼一翻澄惊，說(shuō)：“不給就不給唆途。”然后坐下繼續(xù)吃飯去了掸驱。
姑媽傷心了肛搬，主要是受挫了，便又轉(zhuǎn)頭跟爸爸說(shuō)：“你看亭敢，你看滚婉，你們就是這樣教小孩的！”爸爸也火了帅刀，說(shuō)：“你要給就好好給让腹，不給就拉到远剩！”姑媽更受傷了，滿臉通紅骇窍，跑去廚房抹眼淚去了瓜晤，場(chǎng)面也是夠?qū)擂蔚摹Ｅ屡畠涸俦荒贸鰜?lái)說(shuō)事腹纳，我趕緊活絡(luò)女兒這邊桌上的氣氛痢掠，又跑去安慰哭泣的姑媽，心累嘲恍！
3.逗利是引發(fā)的延展問(wèn)題——禮貌與否足画？
新教育下成長(zhǎng)起來(lái)的女兒，心思清明佃牛，敢擔(dān)當(dāng)敢拒絕淹辞，可作為媽媽，我卻凌亂了俘侠，確切地說(shuō)象缀，我又矛盾了。因?yàn)檫@又牽扯出另一個(gè)歷史遺留問(wèn)題——與人打招呼爷速，也可以說(shuō)禮貌問(wèn)題央星。
女兒隨我，嘴笨惫东，不會(huì)來(lái)事莉给，再加之自主意識(shí)很強(qiáng)，我們也不會(huì)強(qiáng)迫她凿蒜，所以她通常是覺(jué)得放心禁谦、見(jiàn)面多的親戚才會(huì)自然地打招呼（例如我這邊的親戚），爸爸那邊的一年見(jiàn)不了幾次面废封，加之又多州泊，還得用白話招呼，很多她就笑笑而已漂洋，或者直接無(wú)視了遥皂。親戚們以前覺(jué)得孩子小，很輕松地放過(guò)她了刽漂，隨著她一年年長(zhǎng)大演训，她不叫人被認(rèn)為是對(duì)他們極大的無(wú)禮，她就這樣被定性為沒(méi)禮貌的孩子了贝咙。矛盾產(chǎn)生了样悟，而且往往殃及到做父母的我倆。
4.“不禮貌”行為分析
我分析過(guò)她這種不叫人的行為，其中原因有：
其一窟她，語(yǔ)言不通陈症。要用蹩腳的另一種語(yǔ)言和人打招呼，會(huì)有很多顧慮震糖，最怕說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)被嘲笑录肯，我自己就深有體會(huì)；
其二吊说，性格使然论咏。天生敏感戒備，為防止被侵入颁井，首先張牙舞爪厅贪；
其三，對(duì)方不當(dāng)蚤蔓。對(duì)方用權(quán)威壓迫或逗引卦溢；
其四糊余，準(zhǔn)備不夠秀又。當(dāng)她還在做心理建設(shè)給自己鼓勁時(shí)，對(duì)方已失去耐心贬芥，開(kāi)始給她貼標(biāo)簽吐辙。她感覺(jué)到了便選擇關(guān)閉自己或反擊回去；
其五蘸劈，引導(dǎo)不力昏苏。我們的示范作用不夠。雖然我努力與這邊親戚融合威沫，但很多時(shí)候我能避開(kāi)寒暄聊天場(chǎng)面就盡量避開(kāi)贤惯，孩子有樣學(xué)樣；
其六棒掠，確實(shí)無(wú)禮孵构。她的平等意識(shí)讓她沒(méi)有長(zhǎng)輩晚輩之分，親情觀念不夠強(qiáng)烟很。
另外颈墅，她這種所謂“不叫人”真的是不禮貌嗎？其實(shí)未必雾袱。是可以做多重解讀的：
其一恤筛，她與朋友相處毫無(wú)障礙，而且往往是矛盾的調(diào)和者芹橡。從幼兒園到小學(xué)老師們的評(píng)語(yǔ)里都有“和諧的音符”此類的評(píng)價(jià)毒坛，在小學(xué)老師和同學(xué)間都極有禮貌；
其二，對(duì)熟悉的人很熱乎煎殷。雖然有時(shí)會(huì)說(shuō)俏皮話打趣別人屡谐，但不會(huì)觸犯底線；
其三蝌数，她認(rèn)為微笑或其他肢體語(yǔ)言也是“叫人”愕掏；
其四，她自己不爽或者有情緒積壓時(shí)顶伞，先照顧情緒饵撑，其他的人和事都靠邊。
5.夾縫中的父母壓力山大
這么分析下來(lái)唆貌，我一方面覺(jué)得親戚們給她貼“不禮貌的孩子”標(biāo)簽過(guò)于簡(jiǎn)單和武斷滑潘，一方面又覺(jué)得壓力山大，因?yàn)檫@其實(shí)觸犯的是新教育成果與傳統(tǒng)親情關(guān)系的關(guān)系锨咙。
新教育下的孩子语卤，自主、平等意識(shí)強(qiáng)酪刀、不懼權(quán)威粹舵、允許被等待、要求被尊重骂倘、有力量眼滤、不守舊。而傳統(tǒng)的上對(duì)下親情關(guān)系充斥著權(quán)威历涝、逗樂(lè)诅需、好面子、非平等荧库。兩者一碰撞堰塌，必然濺出灼灼火花，夾在中間的我們被燒得里外焦里嫩分衫。既要保護(hù)幼小的孩子茁壯成長(zhǎng)场刑，又要維護(hù)自古以來(lái)的親情樣貌。要知道丐箩，我們?cè)谀菢拥挠H情氛圍里浸淫了這么多年摇邦，根子里本身就有權(quán)威的因子，面對(duì)我們的孩子屎勘，自身就覺(jué)得被挑戰(zhàn)施籍。所以現(xiàn)在的壓力是，我們不但要跳出自己的局限概漱，還要高屋建瓴來(lái)搭建兩者的橋梁丑慎，何其難也！
6.如何平衡關(guān)系，解決沖突竿裂？
成熟地來(lái)看玉吁，選擇一味支持孩子，或退回去與權(quán)威為伍腻异，都非明智之舉进副。何況，我們的長(zhǎng)對(duì)幼的親情關(guān)系里除卻上述權(quán)威悔常、逗樂(lè)影斑、不平等、沒(méi)尊重之外机打，最核心的還是濃濃的愛(ài)護(hù)之情矫户，那才是維系親情關(guān)系的關(guān)鍵紐帶，其他都是特定文化里衍生出來(lái)的副產(chǎn)品残邀。那到底如何來(lái)平衡兩者的關(guān)系呢皆辽？
其一，繼續(xù)堅(jiān)持孩子既有的成長(zhǎng)之路芥挣。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)一定是由有主見(jiàn)驱闷，有創(chuàng)意，有力量的人來(lái)打造九秀。
其二遗嗽，當(dāng)孩子完成內(nèi)在的建構(gòu)（6歲）后，會(huì)走出來(lái)邁向外界鼓蜒，此時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，讓其認(rèn)清楚維系親情關(guān)系的重要性征字，還有教其方法都弹。
以逗利是為例，為避免上述矛盾匙姜，提前和孩子說(shuō)清楚逗利是實(shí)為一項(xiàng)有意思的活動(dòng)畅厢，大人要的只是一個(gè)好彩頭，不妨把它當(dāng)成游戲來(lái)完成氮昧。一回生二回熟框杜，長(zhǎng)大后還會(huì)成為美好的回憶。
又如見(jiàn)面稱呼人袖肥，先開(kāi)口的一方其實(shí)取得了主動(dòng)權(quán)咪辱，可以很好地展示自己的修養(yǎng)與力量，能夠創(chuàng)造愉快的氛圍椎组，進(jìn)而讓自己心情愉悅油狂，何樂(lè)而不為？對(duì)于長(zhǎng)輩，禮貌的稱呼可以讓他們放下面具专筷，釋放出親情的本有的溫情弱贼，感受到他們的愛(ài)意，又何樂(lè)而不為呢磷蛹？
其三吮旅，父母?jìng)冄詡魃斫毯苤匾＿@一點(diǎn)對(duì)孩子的影響無(wú)需多言味咳，同時(shí)鸟辅，父母?jìng)儗?duì)孩子的言行對(duì)孩子的長(zhǎng)輩們也是一種示范。很多長(zhǎng)輩端著架子莺葫，逗孩子匪凉，其實(shí)很大原因是不知如何與孩子相處，不知如何去愛(ài)護(hù)他們捺檬。如果有父母在旁邊溫言細(xì)語(yǔ)再层，平等交流，相處得親密和諧堡纬，久而久之聂受，必然會(huì)影響長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的態(tài)度。
新教育與傳統(tǒng)的沖突還有很多方面烤镐，但愿覺(jué)醒的我們能操練出手持開(kāi)山辟路大斧蛋济，腳踩綿延深厚傳統(tǒng)的本領(lǐng)，一路向前炮叶，行走不息碗旅！
