根據(jù)縣教研室工作安排蹈集，6月12日上午亥鬓，音樂(lè)聯(lián)盟學(xué)校教研活動(dòng)在文華雙語(yǔ)學(xué)校如期舉行卤妒。
我們主要進(jìn)行了音樂(lè)課堂常規(guī)示范課佩捞，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙秀琴和文華雙語(yǔ)學(xué)校的王雨軒老師分別執(zhí)教绞幌。趙老師執(zhí)教的課題是《打字機(jī)》。王老師執(zhí)教的是《中國(guó)功夫》
趙老師的課從有趣的提問(wèn)入手一忱，很自然地把學(xué)生引入到音樂(lè)的氛圍中莲蜘。接著導(dǎo)入本課谭确。為整堂課做了很好的鋪墊。然后趙老師又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了多個(gè)問(wèn)題票渠，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入了歌曲的學(xué)習(xí)逐哈。王老師的教學(xué)語(yǔ)言平實(shí)，和藹可親问顷，他不是生搬硬套的教學(xué)昂秃，而是通過(guò)各種教學(xué)手段引導(dǎo)他們進(jìn)行鞏固練習(xí)，不但讓同學(xué)們熟練地掌握了歌曲杜窄，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)肠骆。針對(duì)欣賞課的特點(diǎn)，兩位老師深挖教材塞耕，能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教蚀腿，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)扫外。
課后莉钙，大家坐在一起對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了研討。老師們暢所欲言筛谚，一致認(rèn)為兩位老師的課不論是從語(yǔ)言的組織磁玉，還是課件的制作，還是課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都很嚴(yán)密驾讲。整堂課都圍繞音樂(lè)進(jìn)行蜀涨，緊緊抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受了音樂(lè)蝎毡。
老師們還爭(zhēng)相發(fā)言厚柳、各抒己見(jiàn)，
對(duì)兩位老師的課提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)沐兵。通過(guò)這次活動(dòng)别垮，讓老師們對(duì)新課改下的音樂(lè)課有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，更讓我們看到了希望扎谎，相信在教研室的正確引領(lǐng)下碳想，我們的音樂(lè)教學(xué)工作會(huì)更加扎實(shí)有效，更好地服務(wù)于學(xué)校的音樂(lè)教育教學(xué)毁靶！
附兩位老師的教學(xué)反思：
(一)《打字機(jī)》教學(xué)反思
? ? ? ? ? ? ? 趙秀琴
? ? ? 今天上午第三節(jié)課胧奔，我在文華雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)2班講了欣賞課《打字機(jī)》，下面對(duì)自己在備課和上課過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和反思预吆。
一龙填、尊重教材，深挖教材。
? ? 《打字機(jī)》是一首描繪性非常強(qiáng)的管弦樂(lè)小品岩遗，由美國(guó)指揮家扇商、作曲家安德森創(chuàng)作。樂(lè)曲共一分四十三秒宿礁，雖短小卻詼諧有趣案铺。全曲分為ABA三部分“鹁福快速平穩(wěn)的第一主題旋律在全曲中出現(xiàn)了三次控汉，第二主題以上行、下行的反復(fù)波動(dòng)配以鮮明的力度構(gòu)成了形象而具有動(dòng)感的旋律返吻，與第一主題形成明顯的對(duì)比姑子。樂(lè)曲最大的特點(diǎn)是借助打字機(jī)作為節(jié)奏樂(lè)器，配以快速靈巧的旋律思喊，淋漓盡致地表現(xiàn)了打字機(jī)的美妙聲音壁酬。表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景次酌。它深受人們的喜愛(ài)恨课。打字機(jī)的打字聲、鈴聲和換行例機(jī)聲是這首樂(lè)曲的特殊音效岳服。我根據(jù)教材的內(nèi)容和樂(lè)曲特點(diǎn)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)剂公，讓孩子們能通過(guò)欣賞《打字機(jī)》愛(ài)上古典音樂(lè)〉跛危
二纲辽、采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)習(xí)慣璃搜。
? ? ? 我根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)拖吼，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣”等要求，針對(duì)學(xué)生節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)这吻，設(shè)計(jì)了在樂(lè)曲中加入四種打擊樂(lè)器的伴奏吊档，讓學(xué)生參與式地聆聽(tīng)音樂(lè)。在用樂(lè)器表現(xiàn)打字機(jī)的特效聲音上我讓孩子自主探究選擇打擊樂(lè)器唾糯，小組合作表現(xiàn)怠硼，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。
? ? ? 在B段音樂(lè)的欣賞中移怯，我針對(duì)學(xué)生唱譜較弱的特點(diǎn)香璃，設(shè)計(jì)出圖形譜，讓學(xué)生直觀感受樂(lè)曲旋律的變化舟误。同時(shí)葡秒，我讓孩子用肢體來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的高低變化和強(qiáng)弱規(guī)律。B段音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景是送文件，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的想象力同云，讓孩子們?cè)谖募霞尤胍恍┮繇懺O(shè)計(jì)糖权，并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)打字員們得意的心情。
三炸站、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊 星澳。
? ? ? 這節(jié)課我最初設(shè)計(jì)的是最后有一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓孩子們欣賞安德森的《藍(lán)色探戈》旱易，可由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能實(shí)現(xiàn)禁偎。究其原因我發(fā)現(xiàn)，自己在教學(xué)環(huán)節(jié)上有待改進(jìn)阀坏，如倒磁帶的環(huán)節(jié)如暖，顯得有些浪費(fèi)時(shí)間，以后爭(zhēng)取能把音樂(lè)事先截好忌堂。還有在評(píng)價(jià)上要多讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)盒至，實(shí)現(xiàn)生師互評(píng)。
? ? ? 總之士修，這節(jié)課孩子們基本能通過(guò)欣賞枷遂、聆聽(tīng)與體驗(yàn)音樂(lè)感受到音樂(lè)帶來(lái)的美感。在這里要感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)棋嘲，我這節(jié)課借鑒了在第29屆世界音樂(lè)教育大會(huì)上一位老師《打字機(jī)》上課的方法酒唉。但我自己在教學(xué)環(huán)節(jié)和語(yǔ)言上還有待繼續(xù)改進(jìn)，爭(zhēng)取打造更精彩的音樂(lè)課堂沸移。
(二)痪伦、中國(guó)功夫》教學(xué)反思
? ? ? ? ? ? ? ? ? 王雨軒
通過(guò)《中國(guó)功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受雹锣，而且堅(jiān)定了許多原有的想法网沾。首先，充足的課堂準(zhǔn)備蕊爵，可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下辉哥，課堂更精彩；學(xué)生更快樂(lè)在辆，更有收獲证薇，更想學(xué)。其次匆篓，這堂課開(kāi)拓了孩子的視野浑度，收獲很大。
不足的地方有:
? ? ? 第一鸦概、課堂中與學(xué)生之間互動(dòng)少箩张，語(yǔ)言不夠生動(dòng)甩骏，課堂經(jīng)驗(yàn)不足。
? ? ? ? 第二先慷、語(yǔ)言的組織可以更加精練準(zhǔn)確.應(yīng)該做到,該講的一個(gè)字也不能少,不該說(shuō)的字一個(gè)也不能多饮笛，語(yǔ)速稍微偏快买喧，語(yǔ)調(diào)可以更加抑揚(yáng)頓挫棺牧。
? ? ? ? 第三、各個(gè)環(huán)節(jié)之間聯(lián)系不夠緊密绕辖，內(nèi)容不夠深入（附點(diǎn)八分音符應(yīng)加入節(jié)奏練習(xí)）脓诡。
? ? ? 第四无午、課堂準(zhǔn)備不夠充分，上課時(shí)長(zhǎng)不夠祝谚。
針對(duì)以上不足,我將在以下的幾個(gè)方面去改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專業(yè)水平：
? ? ? ? 1宪迟、音樂(lè)課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學(xué)，讓歌深入人心交惯〈卧螅基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)一點(diǎn)也不能馬虎，相反席爽，要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境意荤，讓學(xué)生在快樂(lè)中，不知不覺(jué)中牢固掌握拳昌。
? ? ? ? 2袭异、多向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)钠龙，豐富閱歷炬藤，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明晰思路碴里，提高語(yǔ)言表達(dá)能力沈矿，做到語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。
? ? ? ? 3咬腋、彈奏能力和演唱能力通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)羹膳，逐漸加強(qiáng)。
