文/張宏濤
假如有一天，孩子回到家傲霸，拿出試卷，你看到里面有這樣一道題：《荷塘月色》的作者是誰(shuí)说搅？孩子答：鳳凰傳奇貌夕。當(dāng)然律歼，這道題被打了個(gè)×。你會(huì)如何看待和對(duì)待這個(gè)問(wèn)題啡专？
如果媒體報(bào)道出來(lái)险毁，一定會(huì)有一些專家或評(píng)論員痛心疾首地說(shuō)：“孩子被污染了，孩子被爛俗的流行歌帶走了们童，孩子只知道鳳凰傳奇畔况，不知道朱自清實(shí)在是悲哀啊慧库！要重視學(xué)校教育跷跪，要讓學(xué)生們了解歷史和真正的文學(xué)……”
我不贊同這樣的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這樣的考題本身就有問(wèn)題齐板，是想把孩子的視野全圈定在書(shū)本知識(shí)上吵瞻，逼孩子死讀書(shū)。越不了解外界甘磨，越是死讀書(shū)的人橡羞，越能得高分。如果接觸的外界信息多一些济舆，就會(huì)中這類(lèi)題的花招卿泽。
也許會(huì)有很多專家認(rèn)為朱自清是偉大的愛(ài)國(guó)主義作家，
要比流行歌手高幾等滋觉，兩者不可同日而語(yǔ)签夭，所以應(yīng)該記住朱自清，而不是什么鳳凰傳奇椎瘟！但這類(lèi)觀點(diǎn)本身就是把人分為三六九等覆致，是在歧視人。這樣的教育觀念本身就是錯(cuò)的肺蔚。朱自清和鳳凰傳奇都應(yīng)該被尊重煌妈。
那么這道題有意義嗎？沒(méi)有宣羊！因?yàn)橹皇墙o出了一篇文章的題目讓大家猜作者而已璧诵。這篇作品算不上佳作，在朱自清自己的散文中仇冯，這篇最多也只能算中流之宿，也沒(méi)有特殊的文學(xué)或歷史價(jià)值，不具備流傳千古的能力苛坚，所以記住這篇文章的作者也沒(méi)有什么價(jià)值比被。這篇散文在同時(shí)代散文中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鳳凰傳奇這首歌在當(dāng)今流行歌壇的地位高色难，流傳廣。
我們的考試等缀，經(jīng)常走進(jìn)誤區(qū)枷莉，考一些很無(wú)聊的內(nèi)容，考一些孤立的幾乎沒(méi)有意義的知識(shí)點(diǎn)尺迂，這類(lèi)考題逼學(xué)生們死記硬背笤妙，而且把孩子的大腦切割成一塊一塊的碎片，屬于典型的應(yīng)試教育噪裕。好的教學(xué)蹲盘，應(yīng)該是讓學(xué)生們記住一大串有意義的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)膳音，感情更加豐富召衔，感覺(jué)更加敏銳，對(duì)人生更加了解严蓖。
如果我是這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)薄嫡，我會(huì)告訴他氧急，你知道鳳凰傳奇唱過(guò)這首歌颗胡，說(shuō)明你沒(méi)有與生活脫節(jié)。（記得20年前吩坝，我一高中同學(xué)毒姨，有一次看到女明星周慧敏的照片，然后驚訝地問(wèn)：哪班的钉寝？這么漂亮弧呐！他不認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)很紅的女明星）。不過(guò)嵌纲，我會(huì)接著告訴他：鳳凰傳奇是這首歌的原唱俘枫，這首歌的作詞、作曲則是張超逮走。我會(huì)順帶給孩子講解歌手與詞曲作者的關(guān)系鸠蚪，以及為什么歌手的收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)詞作者。
接下來(lái)师溅，我會(huì)鄭重地告訴他茅信，單獨(dú)記住一些名字是沒(méi)有意義的，要了解他們的人生才有意義墓臭。能在歷史中留下名字的人蘸鲸，都值得去探究他們的人生。
朱自清和鳳凰傳奇也都是比較優(yōu)秀的人窿锉，一個(gè)是現(xiàn)代著名作家酌摇，一個(gè)是當(dāng)代非常流行的歌手膝舅。我會(huì)講幾個(gè)他們?nèi)松械男」适拢尯⒆痈私馑麄円ざ唷１热缥視?huì)給他講朱自清的人生經(jīng)歷铸史，會(huì)和他討論朱自清晚年拒絕領(lǐng)取美國(guó)救濟(jì)糧（細(xì)糧），結(jié)果被粗糧撐死（他的胃不好怯伊，當(dāng)時(shí)只能消化細(xì)糧）這個(gè)事件到底值不值琳轿？
我會(huì)再給他講鳳凰傳奇的成名之路，講他們的坎坷歷程耿芹，講他們的合作關(guān)系崭篡，為何兩個(gè)不是夫妻的搭檔可以合作得這么好！有什么可以借鑒的吧秕？通過(guò)一道題琉闪，給孩子講述很多有意思有意義的東西，至于這道題本身老師打?qū)μ?hào)還是×砸彬，根本不需要在乎颠毙。
又比如，歷史考試會(huì)考戊戌變法是哪一年砂碉？我們還背過(guò)順口溜蛀蜜，一八九八戊戌變法。
單純記這樣一個(gè)數(shù)字（1898）是沒(méi)有意義的增蹭，但是如果不死記硬背滴某，不單獨(dú)記憶這樣一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把整個(gè)歷史滋迈、整個(gè)世界看成一個(gè)整體霎奢，看成互相影響的一個(gè)系統(tǒng)，那么就等于將這一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成了一副大氣磅礴的圖案饼灿，就有意義了幕侠。
如果我們不把這個(gè)時(shí)間這個(gè)事件看成孤立的，而是與世界大勢(shì)聯(lián)系起來(lái)碍彭，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情晤硕。
比如在戊戌變法的三十年前，日本開(kāi)始了明治維新（1868硕旗，同樣是皇帝下令）窗骑，并且取得了巨大成功。從一個(gè)同中國(guó)一樣的閉關(guān)鎖國(guó)經(jīng)常被列強(qiáng)欺凌的小國(guó)一躍成為世界強(qiáng)國(guó)漆枚，成為列強(qiáng)中的一員创译。
中國(guó)的變法與明治維新的變法內(nèi)容很相似，但為什么中國(guó)變法比日本晚了三十年墙基？為什么戊戌變法失敗了软族，而明治維新成功了刷喜？
同樣在近三十年前（1865），林肯總統(tǒng)被刺前美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束立砸，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始飛速發(fā)展掖疮，很快就僅次于英國(guó)。1898年颗祝，美國(guó)打敗了西班牙浊闪，徹底成為世界第一強(qiáng)國(guó)，并且開(kāi)始在世界范圍內(nèi)四面出擊螺戳，包括進(jìn)入中國(guó)謀取利益搁宾。
各個(gè)國(guó)家都在進(jìn)步，都在飛速發(fā)展倔幼，我們中國(guó)這三十年（1868—1898）都在干什么盖腿？
最近幾年“思維導(dǎo)圖”特別火，思維導(dǎo)圖其實(shí)就是把各個(gè)孤立的點(diǎn)給串了起來(lái)损同，也只有如此翩腐，學(xué)習(xí)效率才最高。
要把未知的東西轉(zhuǎn)化成已知的東西膏燃，怎么做茂卦？
有兩種辦法，一種是死記硬背蹄梢，硬生生把未知的東西給拿釘子釘?shù)侥X子里疙筹。這樣需要記的東西多了，你的腦袋就會(huì)千瘡百孔禁炒，不堪重負(fù)；一種是把未知的與已知的東西聯(lián)系到一起霍比，讓他們自然結(jié)合起來(lái)幕袱，融為一體。
后者就是我前面舉的例子悠瞬，不要死記知識(shí)點(diǎn)们豌，而要用整體的系統(tǒng)的發(fā)展的眼光和格局來(lái)看問(wèn)題。
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