“請問您是L同學(xué)的爸爸嗎？他又和同學(xué)鬧矛盾了久锥，我想了解一下他在家的表現(xiàn)家淤，不知您現(xiàn)在是否方便？”在L同學(xué)大錯不犯瑟由，小錯不斷的又一次犯錯后絮重，我決定了解一下這個令人頭痛的孩子為什么總是這樣。
“這個孩子呀！老師您別生氣青伤，頂多混個初中畢業(yè)督怜，我可沒指望他能考大學(xué)。說起他我就來氣潮模，天天闖禍亮蛔！”電話那頭的回答讓我有點意外！顯然擎厢，孩子的爸爸特別失望究流。
L同學(xué)只是個七年級的孩子，家長就下了這樣的斷言动遭，就L同學(xué)這段時間的表現(xiàn)來看芬探，他一定是傷透了父母的心！喜歡刨根問底的我不想就這樣放棄一個剛進中學(xué)的孩子厘惦。周末偷仿，我以家訪的名義走進了L同學(xué)的家。
接待我的是L同學(xué)和他的媽媽宵蕉。還沒坐穩(wěn)酝静，L同學(xué)的媽媽就連珠炮似的說開了:“老師，希望您狠狠治治這個孩子羡玛，他太不讓大人省心了别智，天天犯錯，就是爛泥扶不上墻稼稿，我和他爸都對他失望了薄榛，他連弟弟都不如……”L同學(xué)就木然地站在旁邊聽著媽媽的告狀。聽到這里让歼，我大概明白了孩子為什么總喜歡闖禍敞恋。看著表面什么都不在乎的L同學(xué)谋右，心里一定特別渴望家人和老師的關(guān)愛硬猫！對于一個沒人喜歡的孩子來說，犯錯倒是能吸引不少人的注意改执。
一把堅實的大鎖掛在大門上浦徊，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開天梧。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔霞丧，只輕輕一轉(zhuǎn)呢岗，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵棒奇怪地問:“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢后豫？”鑰匙說:“因為我最了解他的心悉尾。”我希望我有一把神奇的鑰匙挫酿，能同時打開L同學(xué)及他父母的心鎖构眯。畢竟，家庭是孩子成長最重要的場所之一早龟。如果家校不能合力惫霸，L同學(xué)又該怎么辦呢？
蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量葱弟，是我的教育信仰的真諦之一壹店。”在猶太經(jīng)典《塔木德》中有一句名言：和狼生活在一起芝加，你只能學(xué)會嗥叫硅卢；和那些優(yōu)秀的人接觸，你就會受到良好的影響藏杖。與書為友将塑，或許能讓L同學(xué)一家緊張的親子關(guān)系有所緩解！
于是蝌麸，我第二次走進了L同學(xué)的家点寥。這一次我主動開了口，感嘆現(xiàn)在的孩子難帶祥楣，并把自己陪兒子成長的故事講給L同學(xué)的媽媽聽开财，順便也介紹了身為母親的我看了哪些書籍，讓我學(xué)會了理解孩子误褪。L同學(xué)的媽媽被感動了责鳍，立馬開始問我借書，并承諾讓L同學(xué)的爸爸也一起好好學(xué)習(xí)兽间，用精神陪伴孩子成長历葛。
一段時間后，我又開始詢問L同學(xué):“最近回家嘀略，感覺到爸爸媽媽有沒有變化恤溶？”沒想到L同學(xué)說:“爸爸媽媽突然不像以前那樣兇我了，講話好像也很有道理的樣子帜羊。最奇怪的是從不看書的他們竟然在讀書咒程，有時還給我和弟弟講故事！現(xiàn)在的他們讼育，都像是換了一個人帐姻，要是他們一直這樣稠集，該有多好啊饥瓷！”聽了L同學(xué)的感慨剥纷，我故作神秘地說:“知道老師施了什么魔法讓他們改變的嗎？”
“老師呢铆，您快說晦鞋，是什么魔法？”
“這個嘛棺克？是秘密悠垛！至于答案嘛，就在這里逆航！”說著鼎文，我把幾本孩子喜歡看的書放在了L同學(xué)的面前。就這樣因俐，L同學(xué)把以前犯錯誤的時間都用在了讀書上拇惋，慢慢的，他也有了可喜的變化抹剩，以前那個讓人討厭的淘氣包不見了撑帖！王維審老師說:“教育就是幫助人慢慢獲得成長的動力，慢慢完成對生命的體恤澳眷，對尊嚴(yán)的認(rèn)同和對自我的成全胡嘿。”而成長的動力钳踊，我認(rèn)為更多的來自于書籍衷敌！
功利的社會讓我們的父母們開始焦灼起來，總是認(rèn)為省心的都是別人家的孩子拓瞪，因此缴罗，鄉(xiāng)村的家庭教育往往走向兩個極端:恨鐵不成鋼和放任自流。帕爾默說:‘優(yōu)秀的教學(xué)永遠需要的是內(nèi)心向上的召喚祭埂，這些書面氓，以及它們所給予的啟示，其實就是一條回家的路蛆橡。我們總是要回到自己的家舌界，精神的家，心靈的家泰演∩氚瑁”其實，無論是孩子睦焕，還是父母柏锄，我們都需要有一個精神之家酿箭，心靈之家。正如謝云老師所言:“所謂的美好教育趾娃，我愿意相信，不過就是無限地趨近教育的本質(zhì)缔御，無限地靠近人的心靈抬闷，無限地關(guān)注和用心于人的生命發(fā)展和精神成長「唬”而閱讀笤成，就是我們心底的明亮那方！
?
