今天跟大家聊這樣一個(gè)話題皂股，就是孩子的生活習(xí)慣或者說(shuō)建立良好的習(xí)慣墅茉，這個(gè)話題可能是我們好多家長(zhǎng)想聽(tīng)的。
我們每一個(gè)家長(zhǎng)，都希望自己家的孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣就斤。那么良好的什么習(xí)慣呢悍募？ 最好是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如洋机，回家來(lái)就寫(xiě)作業(yè)坠宴，一寫(xiě)作業(yè)就全做對(duì)。還有就是良好的生活習(xí)慣绷旗。這個(gè)孩子能夠把自己的被子疊好喜鼓，能夠把自己的鞋帶系好，能夠把自己的事情料理好等等衔肢。這就是我們家長(zhǎng)期盼的孩子能夠有這樣一個(gè)良好的習(xí)慣庄岖。
那么，今天我想先和大家聊聊這個(gè)良好的習(xí)慣角骤，我們首先要搞清楚什么是習(xí)慣隅忿？我們總說(shuō)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣決定什么什么邦尊？到底什么是習(xí)慣呢背桐？ 我認(rèn)為，習(xí)慣是一個(gè)人烙印在潛意識(shí)的自動(dòng)化反應(yīng)胳赌，這句話說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)文謅謅的牢撼，說(shuō)起來(lái)讓我們家長(zhǎng)還不容易理解，我們舉個(gè)例子我們家長(zhǎng)就可能理解了疑苫。比如，我們好多人開(kāi)車(chē)纷责，有的車(chē)是手動(dòng)檔車(chē)的捍掺，如果你學(xué)車(chē)時(shí)或者說(shuō)你開(kāi)車(chē)時(shí)，你都是開(kāi)手動(dòng)檔車(chē)的再膳，你恐怕有這樣一個(gè)體會(huì)挺勿，當(dāng)你學(xué)車(chē)的時(shí)候，那個(gè)教練就給你有一個(gè)百米加減檔喂柒，加檔加檔加檔不瓶，減檔，在一百米之內(nèi)要從一檔加到五檔到六檔灾杰，然后在百米之內(nèi)又要從五檔降到一檔蚊丐，一檔一檔的降。當(dāng)我們自己買(mǎi)車(chē)艳吠，自己開(kāi)始開(kāi)車(chē)的時(shí)候麦备，我們大腦中始終有一個(gè)該加檔了，該減檔了的反應(yīng)，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音達(dá)到什么時(shí)候凛篙，發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)數(shù)達(dá)到什么時(shí)候黍匾，我們就該加檔了。當(dāng)轉(zhuǎn)數(shù)達(dá)到多少時(shí)候呛梆，當(dāng)聲音達(dá)到什么時(shí)候就該減檔了锐涯，這個(gè)時(shí)候我們腦子里總有一個(gè)加檔減檔加檔減檔 該加檔了，要不然就憋滅火了等等填物。會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象全庸，但是當(dāng)我們開(kāi)著這個(gè)手動(dòng)檔車(chē)，今天開(kāi)融痛，明天開(kāi)壶笼，這樣天天開(kāi)天天開(kāi)，有一天雁刷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己覆劈，開(kāi)著車(chē)來(lái)根本沒(méi)有聽(tīng)這個(gè)無(wú)意識(shí)地去聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，大腦中沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦這個(gè)手自動(dòng)的就到了這個(gè)檔位上沛励，把檔加上了责语，甚至把檔減起來(lái)了，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦目派，直接這個(gè)動(dòng)作就做出來(lái)了坤候。那么，這就是我們已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)開(kāi)自動(dòng)檔車(chē)的這樣一個(gè)自動(dòng)化習(xí)慣企蹭，不用經(jīng)過(guò)大腦白筹，我就知道該加檔，不用經(jīng)過(guò)大腦谅摄，我們就知道該減檔徒河。所以這就是烙印在潛意識(shí)的自動(dòng)化反應(yīng)。
我們好多人有這樣的體會(huì)送漠，比如說(shuō)顽照，以前我們打字，我們拿一個(gè)鍵盤(pán)電腦打字闽寡，以前我們有背字根代兵，后來(lái)我們現(xiàn)在都是拼音輸入法，拼音輸入法一開(kāi)始我們要找每個(gè)鍵的位置爷狈， 那么當(dāng)你打著打著植影，有朝一日，突然發(fā)現(xiàn)自己根本就不用想了淆院。不用考慮這個(gè)鍵碼在哪何乎，一看到這個(gè)字句惯，自然地手就打出來(lái)了，就證明已經(jīng)具備了打這個(gè)字的習(xí)慣支救，好了抢野，這點(diǎn)我就把習(xí)慣講清楚了什么是習(xí)慣，習(xí)慣就是我們潛意識(shí)給我們的一個(gè)自動(dòng)化反應(yīng)各墨。
但是習(xí)慣是怎么來(lái)的呢指孤？那么，習(xí)慣就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做贬堵，我們開(kāi)車(chē)恃轩，我們天天開(kāi)車(chē)，天天開(kāi)車(chē)黎做，終于有一天你就該什么啦叉跛，不經(jīng)過(guò)大腦就知道加減檔了，我們打字蒸殿，天天打筷厘，天天打，終于有一天你不用看鍵盤(pán)宏所，你這個(gè)字就能敲出來(lái)了酥艳。從這點(diǎn)來(lái)看，任何一個(gè)習(xí)慣爬骤，都是因?yàn)楹?jiǎn)單的事情重復(fù)做充石，那么，我們孩子能不能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣呢霞玄？ 關(guān)鍵看他重復(fù)的次數(shù)骤铃，一個(gè)孩子在養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣的時(shí)候，重復(fù)這個(gè)次數(shù)關(guān)鍵在誰(shuí)呢溃列？在家長(zhǎng)劲厌，家長(zhǎng)能不能支持到你的孩子堅(jiān)持住，在這個(gè)事情上听隐，堅(jiān)持經(jīng)常做，堅(jiān)持經(jīng)常做哄啄，堅(jiān)持做雅任，如果你能支持這個(gè)孩子堅(jiān)持做，你的孩子良好的習(xí)慣就能養(yǎng)成咨跌。那么沪么，如果我們的孩子一個(gè)不良的行為，如果我們天天讓他堅(jiān)持堅(jiān)持锌半，那么這個(gè)孩子就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不良的習(xí)慣禽车。如果我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你的孩子，現(xiàn)在的這個(gè)行為是一個(gè)良好的行為和正向的行為，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該有責(zé)任殉摔，責(zé)無(wú)旁貸地去鼓勵(lì)他州胳，支持他堅(jiān)持住，這個(gè)就一個(gè)好的習(xí)慣形成逸月。如果家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子栓撞，他的一個(gè)行為是負(fù)向的，盡管暫時(shí)沒(méi)有帶來(lái)什么后果碗硬，你知道這個(gè)行為是個(gè)負(fù)向的瓤湘，當(dāng)孩子要經(jīng)常做這個(gè)事兒，你就要想法去干擾他恩尾，這樣這個(gè)壞習(xí)慣就沒(méi)有了弛说。 但是，我們很多家長(zhǎng)正好沒(méi)有意識(shí)到這些翰意，一個(gè)好的習(xí)慣我們沒(méi)有鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持木人，我們還對(duì)孩子要好習(xí)慣，一個(gè)壞行為我們沒(méi)有干擾他猎物， 沒(méi)有終止他虎囚，然后我們還頭疼孩子壞行為。
前段時(shí)間我去一個(gè)地區(qū)講課蔫磨，很多家長(zhǎng)跟我提出來(lái)淘讥，我的孩子有一個(gè)壞習(xí)慣，我說(shuō)你的孩子有什么壞習(xí)慣堤如？不按時(shí)起床蒲列， 我說(shuō)怎么不按時(shí)起床？據(jù)了解搀罢，這個(gè)孩子早晨孩子6點(diǎn)鐘起床上課蝗岖，各個(gè)方面時(shí)間正好來(lái)得及，但是6點(diǎn)鐘榔至，媽媽叫他抵赢，他起不起，所以媽媽一看沒(méi)有辦法唧取，媽媽就什么時(shí)間叫他铅鲤，5點(diǎn)50分叫， 5點(diǎn)45分叫枫弟，所以每天孩子上學(xué)邢享，媽媽一定要叫3次，這個(gè)孩子才起床淡诗，后來(lái)我就問(wèn)這個(gè)孩子骇塘，我說(shuō)你媽為什么叫你3次伊履，你才起來(lái)呀？第一次叫你為啥不起來(lái)呢款违？孩子說(shuō)了一句真理唐瀑，說(shuō)我為啥起來(lái)呀，我說(shuō)為啥你媽第一次叫你不起奠货，他說(shuō)我媽第一次叫我沒(méi)到點(diǎn)呢介褥，我起來(lái)干啥！我說(shuō)你怎么就知道沒(méi)到點(diǎn)呢递惋？ 他說(shuō)我媽叫我第三次才到點(diǎn)柔滔，我說(shuō)你怎么就知道那時(shí)候就到點(diǎn)，我媽急了萍虽。
我們看看睛廊，孩子懶床的習(xí)慣是怎么來(lái)的？一開(kāi)始6點(diǎn)鐘叫孩子正好杉编，但是呢媽媽6點(diǎn)鐘叫他超全，結(jié)果孩子感覺(jué)早晨起床，如果再睡得晚一點(diǎn)了邓馒，他就會(huì)很難受嘶朱，就會(huì)做出一種痛苦狀，哎呀光酣，能不能不上學(xué)疏遏？媽媽一看這個(gè)痛苦狀，就勾引起自己的痛苦救军，哎呀财异， 這個(gè)孩子太可憐了，明天我要提前5分鐘叫他唱遭，讓他醒醒盹兒戳寸，這樣到6點(diǎn)鐘起來(lái)不就正好了嗎？所以從第2天開(kāi)始拷泽，這個(gè)媽媽就開(kāi)始5點(diǎn)55分叫孩子起床疫鹊，那么5點(diǎn)55分叫孩子，孩子一看沒(méi)到點(diǎn)呢司致，就又躺下了订晌，躺下到6點(diǎn)鐘，媽媽再叫第2次蚌吸，那媽媽5點(diǎn)55叫也不行了，那么慢慢慢慢久而久之砌庄，媽媽又推到了什么時(shí)候叫他羹唠，5點(diǎn)50分叫起床奕枢，所以孩子摸清了這些，我們一次叫兩次叫佩微，那么這個(gè)習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了一個(gè)懶床的習(xí)慣缝彬。
那家長(zhǎng)怎么做呢？ 家長(zhǎng)要做的是哺眯，不該讓他這種行為堅(jiān)持住谷浅。比如說(shuō)，我曾經(jīng)給一個(gè)四年級(jí)孩子家長(zhǎng)就談到這些奶卓，家長(zhǎng)說(shuō)一疯，怎么做呢？我說(shuō)你跟孩子有一個(gè)約定夺姑，比如什么約定呢墩邀？孩子，從明天開(kāi)始6點(diǎn)鐘起床時(shí)間正好盏浙，那么媽媽就6點(diǎn)鐘叫，不但媽媽6點(diǎn)鐘叫你废膘，我要給你買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，就給你定到6點(diǎn)丐黄，這是沒(méi)有余地的，正好6點(diǎn)许起，你看了嗎？今天鬧鐘就定這园细， 鬧鐘就放你床頭了。第二天早晨6點(diǎn)鐘的時(shí)候猛频，鬧鐘噠一響，媽媽一開(kāi)門(mén)就進(jìn)屋蛛勉，孩子到點(diǎn)了起床鹿寻，媽媽的動(dòng)作就是過(guò)去，你醒不醒诽凌，叭把被掀開(kāi)毡熏，開(kāi)始就給孩子套衣服，快穿衣服吧侣诵，不然就來(lái)不及了痢法，快點(diǎn)狱窘，管他睡不睡醒，管他難受不難受财搁，管他是不是做痛苦狀蘸炸，你要把他扯到水池邊來(lái)洗臉，睡不睡醒也要洗臉尖奔，也要給他往臉上抹水搭儒，這樣呢，他就醒過(guò)來(lái)了提茁，醒過(guò)來(lái)就吃飯淹禾，吃完飯緊接著就帶他去上學(xué)。就是把這個(gè)動(dòng)作連慣起來(lái)甘凭，但是在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)做出很強(qiáng)烈的痛苦感稀拐，甚至稍帶著很多很多的抱怨：哎呀，媽你能不能不這樣暗と酢德撬？我太難受了，我都沒(méi)睡好躲胳。這時(shí)就看媽媽能不能忍受這種痛苦啊蜓洪，你如果能夠忍受這種痛苦，孩子很快就過(guò)去了坯苹。 但是隆檀，很多媽媽都看不過(guò)去，孩子多可憐啊粹湃，還是早點(diǎn)叫吧恐仑，那么你的孩子懶床的習(xí)慣永遠(yuǎn)都糾正不了。那么为鳄，如果你能堅(jiān)持裳仆，每天只要6點(diǎn)鐘鬧鈴一響，進(jìn)屋就掀被子歧斟，就給他套衣服静袖，直接把他拽起來(lái)队橙，這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期到三個(gè)星期喘帚，徹底解決問(wèn)題吹由。孩子每天一到6點(diǎn)鐘倾鲫，一下子自己就起來(lái)了乌昔。為什么磕道？因?yàn)樗庾R(shí)到溺蕉，我起也得起疯特，不起也得起肛走，長(zhǎng)痛不如短痛朽色，所以這樣葫男，孩子這樣一個(gè)習(xí)慣就養(yǎng)成了。
所以說(shuō)徘层，我們說(shuō)一個(gè)孩子壞的行為趣效，如果我們?cè)试S他堅(jiān)持住了猪贪，就有可能出現(xiàn)一個(gè)壞的習(xí)慣热押，那么反之呢斤寇？ 如果一個(gè)好的行為娘锁，如果我們鼓勵(lì)他敦促他支持他莫秆，能夠堅(jiān)持住镊屎， 一個(gè)好的習(xí)慣就出現(xiàn)了缝驳，那么我們說(shuō)建立一個(gè)良好的習(xí)慣從哪開(kāi)始呢用狱？我們認(rèn)為齿拂，建立孩子良好的習(xí)慣應(yīng)該從良好的生活習(xí)慣開(kāi)始署海，因?yàn)樯盍?xí)慣是人生一切習(xí)慣的基礎(chǔ)医男，人原來(lái)只是生活生存的镀梭，后來(lái)我們才有了學(xué)習(xí)报账，我們才有了更高的需求，所以榜晦，要想從根上打造孩子良好習(xí)慣的基礎(chǔ)乾胶，該從哪開(kāi)始斩郎？應(yīng)該先從生活習(xí)慣開(kāi)始喻频，我們有很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解半抱， 他早起就早起，晚起就晚起，吃飯我來(lái)給他打飯史简，什么都行圆兵，只要讓我的孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就行了枢贿，只要讓他把學(xué)習(xí)搞上去就行了，事實(shí)上不是這樣的超凳，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣最好是從生活習(xí)慣入手轮傍。比如說(shuō)创夜，今天我要培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的自己被子自己疊的習(xí)慣驰吓，那么檬贰，我們就應(yīng)該支持他幫助他敦促他偎蘸，堅(jiān)持天天疊被子迷雪，久而久之這種習(xí)慣就養(yǎng)成了章咧。孩子在這種習(xí)慣的背后得到了什么呀赁严？我的被子誰(shuí)來(lái)疊疼约，我來(lái)疊程剥，我的被子是誰(shuí)的事，我的事舔腾，我來(lái)疊稳诚，所以這樣我們就看到了扳还，這個(gè)良好的習(xí)慣就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)的普办，好了徘钥，那么我們?cè)趺礃幼尯⒆佑幸粋€(gè)良好的生活習(xí)慣呢呈础，那么我建議家長(zhǎng)是在你們家里邊選一項(xiàng)家務(wù)讓孩子做而钞，哪一項(xiàng)家務(wù)呢，根據(jù)我們每一個(gè)家庭（情況）不同選擇撬陵，我們有的選擇讓孩子抹桌子蟋定，有的選擇讓孩子自己的飯碗自己洗驶兜，有的選擇讓孩子自己被子自己疊抄淑，有的選擇讓孩子自己襪子自己洗肆资，無(wú)論是哪一項(xiàng)迅耘，一定要在你家庭里生活中選一項(xiàng)，那么這里邊我們有一個(gè)要求纽哥，只選一項(xiàng)钠乏，千萬(wàn)不要選多了。有的家長(zhǎng)可能就選的多春塌，孩子從今天開(kāi)始你長(zhǎng)大了晓避，你都上學(xué)了，你看看從今天開(kāi)始自己的被子自己疊只壳，自己襪子自己洗俏拱，自己書(shū)包自己收拾，自己飯碗自己洗吼句，自己的拖鞋自己放锅必，等等。孩子說(shuō)搞隐，我啥也不干了癞季，罷工了志于，因?yàn)槟憬o他太多了。這么大一個(gè)孩子钥组，我們并不是讓他屿附，干多少活匀泊，我們是想通過(guò)一項(xiàng)家務(wù)躲因，訓(xùn)練孩子有一個(gè)良好的品質(zhì)箱靴，甚至是養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我們家長(zhǎng)一定要分清這些，所以，當(dāng)我們要用家務(wù)活動(dòng)或用家務(wù)勞動(dòng)要培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候，只選一項(xiàng)，這樣才能把這一項(xiàng)堅(jiān)持成習(xí)慣。比如選了讓孩子自己的飯碗自己洗然眼，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子說(shuō)，孩子你今天都上小學(xué)了晒骇，你都上小學(xué)一年級(jí)了， 媽媽給你個(gè)約定行不行？從今天開(kāi)始，你的飯碗你自己洗冲簿，你看看爸爸的飯碗爸爸洗羊异，媽媽的飯碗媽媽洗，剩下這些盤(pán)子?jì)寢尨鷦诹艘晃荩悄阕约旱耐肽茏约簛?lái)洗嗎蔚出？讓他做他自己的這個(gè)，孩子如果說(shuō)不宙帝。家長(zhǎng)就要說(shuō)鸳君，你長(zhǎng)大了媽媽相信你能夠做得很好，你能行通熄。一旦孩子答應(yīng)你，我們要有一個(gè)發(fā)展承諾儀式嚎京，兒子你答應(yīng)媽媽自己飯碗自己洗诫睬，然后拉勾蓋章?lián)肀В?這個(gè)儀式是什么？這個(gè)儀式就讓孩子們感受到我有一個(gè)形式，我已經(jīng)答應(yīng)我媽媽了痹雅。
從今天開(kāi)始锡垄，我自己的飯碗自己刷，我自己的活我自己干货岭，所以路操，首先要確定這項(xiàng)家務(wù)，然后舉辦承諾儀式這是第一步千贯。第二步屯仗，要想讓孩子能夠在這項(xiàng)事務(wù)上堅(jiān)持，首先讓孩子對(duì)這項(xiàng)事務(wù)感興趣搔谴，他感覺(jué)到這項(xiàng)事務(wù)是快樂(lè)的魁袜，所以，這時(shí)候他才能干。我們?nèi)擞幸粋€(gè)特點(diǎn)峰弹，我們因快樂(lè)而堅(jiān)持店量，因痛苦而逃避，這是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)特點(diǎn)鞠呈。我們要用這個(gè)事情培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣融师，你必須要讓他堅(jiān)持住，他怎么能堅(jiān)持住呢粟按？ 讓他體會(huì)到做這件事情是快樂(lè)的诬滩，怎么樣體會(huì)到做這件事情的快樂(lè)呢？ 第一灭将，讓他找到感覺(jué)疼鸟，首先家長(zhǎng)要表現(xiàn)出做這項(xiàng)家務(wù)是快樂(lè)的，我們好多家長(zhǎng)庙曙，一旦自己做家務(wù)了空镜，比如咱還拿剛才舉例子，洗碗來(lái)說(shuō)捌朴，一刷碗了吴攒，好多天的碗都在水池子上，有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)砂蔽，哎呀洼怔，我咋這么倒霉呢，你們爺倆都不干活左驾，就我干我咋就這么倒霉呢镣隶？ 我咋就這么痛苦呢？你的面部表情告訴孩子刷碗不是個(gè)好事兒诡右，兒子今天告訴你刷碗安岂，從今天開(kāi)始你的飯碗你來(lái)洗，來(lái)洗你自己飯碗帆吻。孩子就會(huì)說(shuō)域那， 我才不干呢， 他從你的表情已經(jīng)看出來(lái)這不是一件快樂(lè)的事情猜煮，所以次员，家長(zhǎng)怎么做呢？要想讓你的孩子快樂(lè)地去干這件事王带，你首先要表現(xiàn)出做這件家務(wù)是快樂(lè)的淑蔚。 如果你實(shí)在表現(xiàn)不出來(lái)，你表演出來(lái)也可以辫秧。我們?cè)?jīng)有一個(gè)老師，在這方面給他孩子表演被丧，她一洗碗的時(shí)候盟戏，一做家務(wù)的時(shí)候就嘻唰唰嘻唰唰绪妹，涮碗真高興啊柿究！她就表現(xiàn)出快樂(lè)邮旷，那么，孩子說(shuō)蝇摸，媽媽你干啥這么高興婶肩？涮碗呢，洗碗呢貌夕，你看看可好了律歼，你來(lái)不，你來(lái)不啡专？這樣孩子才更容易被我們引領(lǐng)進(jìn)來(lái)险毁。另外，我們要用各種方法讓孩子们童，對(duì)這項(xiàng)家務(wù)產(chǎn)生鏈接感畔况、產(chǎn)生感受，比如慧库，說(shuō)我們還是拿剛才刷碗這個(gè)例子跷跪，兒子你過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，慢慢的閉上眼睛齐板，深呼吸吵瞻，你找你們家最臟的碗放在？?jī)鹤颖犻_(kāi)眼睛覆积，一睜開(kāi)眼睛讓他看到最臟的碗听皿，孩子一看，哇宽档！這是啥呀尉姨，這么臟，孩子你給媽媽講一講當(dāng)你看到這個(gè)臟碗的時(shí)候你的感覺(jué)是什么吗冤？我們引領(lǐng)這個(gè)孩子感覺(jué)又厉，感覺(jué)惡心的，感覺(jué)不舒服椎瘟，當(dāng)你看到臟碗的時(shí)候你感覺(jué)是惡心的是不舒服的對(duì)嗎覆致？好了，慢慢的閉上眼睛深呼吸肺蔚，你洗一個(gè)特別干凈的碗煌妈，好慢慢的睜開(kāi)眼睛，兒子當(dāng)你看到這個(gè)干凈碗的時(shí)候你的感覺(jué)是什么？是舒服的璧诵，還是不舒服的汰蜘， 兒子肯定喜歡干凈的， OK了之宿，接下來(lái)族操，你就說(shuō)，孩子?jì)寢尭嬖V你比被，洗碗是干啥色难？就是把一個(gè)惡心的、 不舒服的等缀、 變成一個(gè)清爽的枷莉、 舒服的，你說(shuō)偉大不偉大项滑？ 來(lái)兒子試試依沮，這時(shí)候就讓孩子參與進(jìn)來(lái)了，孩子就來(lái)一起來(lái)洗碗了枪狂。這個(gè)過(guò)程中危喉，我們家長(zhǎng)剩下就是鼓勵(lì)、贊美州疾、認(rèn)同辜限，這樣孩子就能夠堅(jiān)持下去，得到認(rèn)同严蓖。
另外薄嫡，給家長(zhǎng)還有一個(gè)提醒， 就是先讓孩子養(yǎng)成一個(gè)干的習(xí)慣颗胡，贊揚(yáng)孩子養(yǎng)成一個(gè)干好的習(xí)慣毫深，這個(gè)提醒很重要，很多家長(zhǎng)當(dāng)孩子洗了一個(gè)碗毒姨，就不愿干了哑蔫，說(shuō)，我洗完了弧呐，我去看電視去了闸迷。有的媽媽就會(huì)說(shuō)，你給我回來(lái)俘枫，這是你洗的碗嗎腥沽？你看看碗里飯粒子還在碗邊上粘著呢。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做這個(gè)事鸠蚪，孩子干了嗎今阳，干了就行师溅，你自己把碗刷干凈就可以了，我們只讓孩子養(yǎng)成一個(gè)干的習(xí)慣盾舌，天天干险胰，天天干，一開(kāi)始孩子每天洗碗需要你提醒矿筝，需要你督促，那么如果有一天棚贾，你的孩子吃完飯拎著飯碗就走了窖维，證明這個(gè)孩子已經(jīng)把刷碗養(yǎng)成習(xí)慣了，那么到這個(gè)時(shí)候妙痹，我們?cè)僮尯⒆羽B(yǎng)成干好的習(xí)慣铸史。
兒子?jì)寢尭嬖V你，刷碗是這樣的怯伊， 第一個(gè)右手打開(kāi)水籠頭琳轿，讓水在碗里轉(zhuǎn)一圈，拿起抹布在碗里轉(zhuǎn)三圈耿芹，一崭篡、二、三吧秕，然后再用清水沖一遍琉闪，那么這個(gè)時(shí)候，我們?cè)偎沙鲆粋€(gè)高標(biāo)準(zhǔn)砸彬。一般情況下颠毙，一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的行為 需要從分解到形成，這樣砂碉，孩子的這個(gè)行為就更加標(biāo)準(zhǔn)了蛀蜜。這時(shí)我們讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，我們鼓勵(lì)他增蹭、堅(jiān)持下去滴某，良好的生活習(xí)慣就出現(xiàn)了。
我們要和大家分享的是一個(gè)良好的生活習(xí)慣建立起來(lái)之后沪铭，我們看看在建立這個(gè)生活習(xí)慣的背后壮池，我們得到了什么？我們是不是永遠(yuǎn)讓這個(gè)孩子洗碗杀怠，不是我們不培養(yǎng)涮碗工椰憋，我們是培養(yǎng)孩子有一個(gè)更大作為，但是這樣一個(gè)良好的習(xí)慣是不是越多越好呢赔退？是不是孩子今天又洗碗橙依、又疊被证舟、又刷鞋就好呢？事實(shí)上窗骑，我們對(duì)一個(gè)小學(xué)一二年級(jí)的孩子女责，甚至對(duì)一個(gè)幼兒園的孩子，應(yīng)該有好習(xí)慣创译，但是好習(xí)慣也不應(yīng)該過(guò)多抵知，因?yàn)槲覀冋f(shuō)好習(xí)慣，習(xí)慣是什么软族？習(xí)慣是一種行為定式刷喜，任何一個(gè)過(guò)多的行為定式，都會(huì)約束這個(gè)孩子想像力創(chuàng)造力立砸，約束這個(gè)孩子創(chuàng)新掖疮。所以，從這樣一個(gè)角度來(lái)講颗祝，有很多很多的習(xí)慣浊闪，對(duì)孩子來(lái)講，又不見(jiàn)得是一個(gè)好事螺戳。特別是對(duì)小孩子搁宾、幼兒來(lái)講又不見(jiàn)得是好事。
那為什么我們還要培養(yǎng)孩子習(xí)慣呢倔幼？我們得出這樣的一個(gè)結(jié)論猛铅， 我們要培養(yǎng)的并不是這個(gè)習(xí)慣本身，我們是想通過(guò)咱們家里的家務(wù)訓(xùn)練凤藏，孩子能夠形成一個(gè)良好的生活習(xí)慣砾赔，這是我們要的绣溜，因?yàn)樗麄冮_(kāi)成生活習(xí)慣了，我們背后又會(huì)出現(xiàn)幾種品質(zhì)。最大的兩種品質(zhì)根蟹，就是堅(jiān)持力和責(zé)任感淆游。
孩子如果能把這個(gè)事情堅(jiān)持天天做嫉父，成為習(xí)慣壶冒，要想成為習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)若干次的重復(fù)，那么這個(gè)孩子能夠堅(jiān)持重復(fù)若干次成為習(xí)慣了禁炒，證明這個(gè)孩子而咆，在一個(gè)事情上能夠堅(jiān)持天天做了，不厭其煩的天天做幕袱，這個(gè)孩子的毅力 和堅(jiān)持力就形成了暴备。事實(shí)上，我們看的是培養(yǎng)習(xí)慣背后的那個(gè)副產(chǎn)品们豌， 是這個(gè)孩子能夠在一個(gè)事情上堅(jiān)持天天做涯捻，這個(gè)堅(jiān)持是一個(gè)品質(zhì)浅妆，這個(gè)品質(zhì)是影響孩子一生的。
我們看還能得到什么障癌？還能得到的就是一個(gè)責(zé)任凌外，洗碗是誰(shuí)的事，我的飯碗是誰(shuí)的涛浙？ 是我的事康辑。他變成了一種責(zé)任，這個(gè)責(zé)任就可以遷移到上學(xué)是誰(shuí)的事轿亮？是學(xué)是自己的事晾捏，所以我要天天做作業(yè)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)學(xué)生哀托，所以我要天天上學(xué)。這樣慢慢孩子就會(huì)出現(xiàn)一種責(zé)任感劳秋，所以我們看仓手，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣的背后，得到是什么玻淑？得到是我們通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程嗽冒，讓孩子有一個(gè)良好的品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)包括我們的堅(jiān)持力补履，包括我們的責(zé)任感添坊，還有自我約束能力，自我規(guī)劃能力箫锤，這是我們培訓(xùn)孩子的最重要內(nèi)容贬蛙。所以，很多家長(zhǎng)說(shuō)為什么要培養(yǎng)孩子習(xí)慣谚攒，我們要的并不是這個(gè)習(xí)慣本身阳准，我們要的是通過(guò)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣形成的這個(gè)品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)對(duì)孩子的一生是受益終身的馏臭。
