你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
把書(shū)合上之后秘豹，除了模糊的大意，基本想不起什么昌粤；
聽(tīng)完講座后既绕，回味的總是那幾個(gè)段子，然后就沒(méi)有然后了涮坐；
知道一個(gè)道理或方法后凄贩，會(huì)說(shuō)，這么簡(jiǎn)單啊袱讹，我懂了疲扎；
同樣都是看一本書(shū)，聽(tīng)一個(gè)講座廓译，你吸收掌握了30%评肆，而TA卻可以達(dá)到80%.
回想一下，你每次信心滿(mǎn)滿(mǎn)非区、迫不及待地拿出一本書(shū)或是打開(kāi)一個(gè)視頻/音頻瓜挽，手里的筆紙已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你邊學(xué)邊記錄征绸，這樣的身影看起來(lái)如此努力和認(rèn)真久橙。
是的，從外在的行為來(lái)說(shuō)管怠，大家都是差不多的淆衷，但是在結(jié)果（收獲）上卻千差萬(wàn)別。
很多人是行為上的主動(dòng)渤弛，思維上的被動(dòng)祝拯。把學(xué)習(xí)搞成了過(guò)流程、走過(guò)場(chǎng)她肯，用行為上的勤奮掩蓋思維上的懶惰佳头，把自己變成了勤奮上進(jìn)的偽裝者。更可怕的人晴氨，很多人變成了偽裝犯卻還不自知康嘉。
來(lái)，我們把外在的視角籽前，急速切換到大腦的運(yùn)作上來(lái)亭珍，假設(shè)我們的大腦是一臺(tái)精密儀器敷钾，信息的進(jìn)入，能否加工提純最終在腦中形成溝壑肄梨，取決于思維每一個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)運(yùn)作阻荒。通常，這一系列的運(yùn)作众羡，也許只用了0.1秒就已經(jīng)完成财松，每個(gè)念頭總是那么層出不窮都稍縱即逝，根本來(lái)不及思考和判斷纱控。
被動(dòng)的學(xué)習(xí)辆毡，只是把大腦當(dāng)成了信息接收器，而信息根本沒(méi)有被仔細(xì)加工過(guò)甜害，我們以極快的速度處理著這些信息舶掖，靠的是什么？是我們平日里形成的慣性思維尔店，也可以稱(chēng)之為直覺(jué)本能思維眨攘，是不費(fèi)腦子的，當(dāng)然也是不靠譜的（因?yàn)槿绻孔V嚣州，你也不需要再學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)了）鲫售。而我們學(xué)習(xí)的目的是什么？除了一些技能外该肴，更多的是思維的開(kāi)發(fā)情竹，讓自己成為一個(gè)理性的、有獨(dú)立思考能力匀哄、能夠做出優(yōu)質(zhì)決策的人秦效。這些高價(jià)值高階段的思考統(tǒng)統(tǒng)都是反直覺(jué)的。
既然是反直覺(jué)的涎嚼，那么顯然所謂“快速反應(yīng)”在學(xué)習(xí)訓(xùn)練初期是不適用的阱州，因?yàn)槟阋豢欤褪侵庇X(jué)思維法梯，就是本能反應(yīng)苔货，只有慢下來(lái)才能真正得到訓(xùn)練和提升。
人們總是追求思維的反應(yīng)速度立哑，卻忽略了運(yùn)轉(zhuǎn)的質(zhì)量——每一個(gè)思考的環(huán)節(jié)都值得打磨夜惭。
而最終改良過(guò)的思維回路會(huì)高效加速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以刁憋，某種程度上來(lái)說(shuō)滥嘴，慢就是快木蹬。前期打磨的越細(xì)越深后期越游刃有余至耻。
那么究竟如何打磨思維的運(yùn)作流程呢若皱？今天只針對(duì)其中的一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
就是當(dāng)信息接受后尘颓，如何把被動(dòng)接收轉(zhuǎn)換成主動(dòng)吸收走触。
大家都看過(guò)電影，好看的電影疤苹，我們總是很容易被吸引代入互广，主人公的命運(yùn)起伏仿佛發(fā)生在我們身上，每個(gè)眼神卧土、每句話(huà)惫皱、每個(gè)舉止都牽動(dòng)著你。有時(shí)看到緊張?zhí)幱容海中亩紩?huì)微微出汗旅敷。某個(gè)沖突或高潮，你甚至?xí)肴绻悄悴撛趺崔k媳谁？你越投入，這部電影給你留下的印象越深友酱，而之后你所能回憶起來(lái)的晴音，一定是某個(gè)你感同身受的情節(jié)。
其實(shí)缔杉，它就是要制造很多讓你“身臨其境锤躁，感同身受”的機(jī)會(huì)，才能把你卷進(jìn)來(lái)或详。
但是进苍，學(xué)習(xí)的過(guò)程通常是枯燥乏味的，如何讓自己也像看電影這樣爽的學(xué)習(xí)鸭叙？
那就不妨讓自己參與其中觉啊，成為一名“演員”。
具體來(lái)說(shuō)就是情景演練法—— 把自己置身在當(dāng)時(shí)的情境之中沈贝，站在當(dāng)事者的角度去思考問(wèn)題得出你自己的答案杠人，然后將你的初始答案與“標(biāo)準(zhǔn)答案”進(jìn)行對(duì)比，并仔細(xì)分析之間的差異宋下，提取出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容嗡善，存入你的大腦。
看起來(lái)好繁瑣学歧，其實(shí)就四步：
1.在某個(gè)事件中罩引，假裝自己是當(dāng)事人
2.給出自己的答案
3.對(duì)比原版的正確答案
4.得出結(jié)論Dixon
這樣做的好處有兩個(gè)：
1.充分調(diào)動(dòng)了你學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，你不再是旁觀者而是局內(nèi)人枝笨。
2.可以得到即時(shí)反饋 袁铐。如果你的答案不夠好揭蜒，可以及時(shí)修正，避免眼高手低的問(wèn)題剔桨。
如果通過(guò)不斷的訓(xùn)練屉更，你的答案越來(lái)越精準(zhǔn)，你會(huì)有成就感洒缀，更促使你學(xué)習(xí)瑰谜。
為了更方便理解，我們拿一直很火的《行尸走肉》來(lái)舉個(gè)例子：
在第一集中树绩，男主瑞克是如何在一群人中快速確立了領(lǐng)導(dǎo)地位萨脑。
1.場(chǎng)景：弩哥的哥哥Dixon在頂樓上狂揍一個(gè)黑仔，想借此讓大家臣服饺饭，包括格林在內(nèi)的幾個(gè)人都拉不住砚哗，束手無(wú)策，男主瑞克剛剛進(jìn)入這個(gè)群體砰奕。如果你是男主蛛芥，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)時(shí)候該怎么辦？
2.如果是我军援，剛進(jìn)入一個(gè)組織仅淑，可能會(huì)靜觀其變，在合適的時(shí)候聯(lián)合他人出手制止胸哥。
3.男主是這么做的：在大家委曲求全想要臣服的時(shí)候涯竟，瑞克出其不備的以閃電之速制服了Dixon，并把他用手銬扣住空厌。
除了主角光環(huán)和職業(yè)屬性（瑞克是警察庐船，但是僵尸橫行的時(shí)代也沒(méi)什么卵用）外，瑞克展現(xiàn)出的是精準(zhǔn)的決斷力—— 要反擊嘲更，不能讓這個(gè)混球領(lǐng)導(dǎo)大家筐钟，否則大家都玩完；迅速的行動(dòng)力—— 立刻反擊赋朦，而不是我想的靜觀其變篓冲；瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī) —— 在Dixon只顧著降服其它人，忽略了他這個(gè)新人的時(shí)候宠哄；分寸感 —— 他沒(méi)有毆打Dixon壹将，而是把他拷起來(lái)，希望他冷靜下來(lái)毛嫉。既解決了爭(zhēng)端诽俯，又沒(méi)有造成損失。一舉得到眾人擁戴承粤。
4.得出結(jié)論：好的領(lǐng)導(dǎo)者要具備職業(yè)技能（警察出身暴区，制服人是強(qiáng)項(xiàng)）闯团、決斷力、執(zhí)行力颜启、覺(jué)察力和理性的分寸感。
以上的敘述浪讳，并不完善缰盏，你也許能得到更好的收獲。但由此可以看出淹遵，這個(gè)方法是讓你從被動(dòng)接收（只是看劇消遣口猜，跟著情節(jié)走）變成主動(dòng)分析。
當(dāng)然透揣，情景演練法還可以用在很多方面济炎。
比如你想學(xué)寫(xiě)文案，那就先找出一個(gè)真實(shí)的case,寫(xiě)出一到兩個(gè)文案辐真，然后拿去跟現(xiàn)有的文案或老師的答案去對(duì)比须尚。
你拿到一本關(guān)于《自控力》的書(shū)，先列出自己失控的行為以及如何挽救的方法侍咱；把你能想到的所有增強(qiáng)自控的方法都寫(xiě)出來(lái)耐床，然后再去看書(shū)。
在飯桌上楔脯，當(dāng)一個(gè)牛人跟另一個(gè)人討論話(huà)題撩轰，即使這件事跟你無(wú)關(guān)，你也要想想如果這件事發(fā)生在自己身上昧廷，你會(huì)怎么做堪嫂，牛人又是如何解決的.
最后套用一句話(huà)“胖的人喝口涼水都會(huì)胖”（不是歧視胖啊，只是打個(gè)比方）木柬，情景演練法會(huì)讓我們吃個(gè)飯皆串、刷個(gè)劇都在成長(zhǎng)。
讓我們?cè)诿總€(gè)值得思考學(xué)習(xí)的情景中眉枕，全情投入愚战，賣(mài)力演出，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬演練齐遵。那么寂玲，別人只有在“學(xué)習(xí)的時(shí)刻”才學(xué)習(xí)，而你卻可以無(wú)時(shí)無(wú)刻梗摇，在任何領(lǐng)域里吸收養(yǎng)分拓哟。
最后，請(qǐng)記得周星星同學(xué)說(shuō)過(guò)一句著名臺(tái)詞：“其實(shí)我是一名演員伶授《闲颍”
愿你從跑龍?zhí)壮砷L(zhǎng)為巨星流纹。
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