總的來說诺凡，改作文是一件痛苦的事。
按照現(xiàn)在學生的水平践惑，正處于寫東西半通不通的階段腹泌，能看到一份語句通順的都會感動半天，更不用說什么有新意啊尔觉，什么感情充沛啊凉袱。當然，也看過尖子班學生的作文侦铜，比例大概跟我們普通班相反专甩，至少基本都能寫出通順的文章來，偶爾還會有幾篇佳作钉稍。感慨學生質(zhì)素不同的同時涤躲，當然也得想辦法解決問題。
這一屆的學生水平正在慢慢了解中贡未。之前檢查了一輪他們寫的周記种樱，發(fā)現(xiàn)居然還能看，甚至于還有寫得很有意思的俊卤。昨天講完了課文嫩挤，正好有一個小作文練習，所以今天就坐辦公室里慢慢改作文消恍。雖然改得頭昏腦漲岂昭，但心里還是蠻開心的，因為跟上一屆初一學生的作文水平比起來狠怨，這一次的學生明顯要好上許多佩抹。
首先，基本都能寫成篇取董，而不是亂七八糟東拼西湊棍苹。然后，句子大多完整茵汰。還有枢里，形容詞的使用是比較豐富的，雖然也會有很多搭配不當?shù)膯栴}蹂午，但能寫出這些詞語栏豺，說明語文基礎(chǔ)還是不錯的。
摸清楚了水平豆胸，那之后就需要對癥下藥奥洼。
這次的作業(yè)其實就是一個很好的借鑒。剛講完《春》晚胡，所以小作文就寫寫“秋”灵奖。字數(shù)200以上嚼沿，要求是要運用比喻和擬人的修辭手法，并且可以參考課文里作者寫春天的手法瓷患。這個作文骡尽，主題是他們熟悉的內(nèi)容，而且要求明確擅编，還有現(xiàn)成的模板攀细，所以這或許也是完成度較好的原因，以后布置作文時也可以參考這個思路爱态。自己在修改時也盡量按照要求的重點來谭贪，主要評點修辭手法的運用，而不多管行文結(jié)構(gòu)等锦担。學生的想象力是很奇特的故河，會有一些奇奇怪怪的比喻，看得人哭笑不得吆豹；也有學生直接仿寫課文鱼的，按照課文的行為結(jié)構(gòu)來寫自己的內(nèi)容，也是一種很好的練習寫作的方式痘煤。
關(guān)于寫作凑阶，總覺得還有很多可以做，但又不愿意專門在課堂上把它當做一門“課”去講衷快。因為在我看來宙橱，寫作就是表達，是展現(xiàn)自己內(nèi)心的東西蘸拔。這些東西如果有太多刻意的技巧师郑，那勢必也受到限制，變得生硬调窍。所以宝冕，寫作技巧要講，但不用專門講邓萨，而是散在平日的課堂里地梨，讓學生通過課文去體會這些技巧。希望通過潛移默化缔恳，他們漸漸能夠在自己的文章里使用這些技巧宝剖。但他們甚至可以不知道這些技巧的專有名詞，因為在創(chuàng)作中最需要關(guān)注的歉甚，不是方法万细，而是你到底想表達什么。在明確了內(nèi)容后纸泄，那個最恰當?shù)谋磉_方式自然而然就會出現(xiàn)赖钞。
當然腰素，要達到這樣的效果，也是得通過長期積累的∪逝耄現(xiàn)在才初一耸弄，還可以多花一些時間來進行閱讀課咧虎，并且平時也應該鼓勵學生多讀書卓缰。不過如何在課堂上將閱讀和寫作結(jié)合起來，還需要好好琢磨一下砰诵。
突然想起今天只改了一個班的作文征唬，明天再去看看另一個班寫得如何。不求有驚喜茁彭，只求不驚嚇总寒，阿彌陀佛。
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