6：10到起筹燕，瀏覽后發(fā)布公眾號(hào)，6：30到教室蛹含，打掃衛(wèi)生到7點(diǎn)毅厚。
接安排16號(hào)陪一年級(jí)學(xué)生研學(xué)，內(nèi)心說(shuō)不來(lái)的感覺(jué)浦箱。第一反應(yīng)是不想去因?yàn)樨潙形ⅲ莱鋈プ咦呖隙ㄖ挥泻锰幥沂潜匾摹Ｒ蚕氲饺ツ昱愫⒆尤ニ抉R遷祠研學(xué)酷窥，提前練習(xí)導(dǎo)游詞咽安，事無(wú)巨細(xì)的準(zhǔn)備、一路用心照顧陪伴竖幔，讓孩子現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)導(dǎo)游解說(shuō)板乙，除了抓拍是偷，還給每一個(gè)孩子都拍了照片拳氢，回來(lái)后的寫繪記錄用數(shù)小時(shí)制作小視頻留念募逞，發(fā)布公眾號(hào)，照片分享給家人保存馋评。多么美好的一次研學(xué)啊放接，因?yàn)槲业暮⒆觽兊拇_在游中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了。陪別的班孩子外出留特，我能做什么纠脾？我的意義？我的孩子們蜕青，我又能做什么苟蹈？?jī)H僅玩，少了成長(zhǎng)右核，我還是有點(diǎn)惋惜慧脱。干脆提前帶孩子了解風(fēng)景區(qū)知識(shí)，布置留心觀察贺喝，回來(lái)自由交流時(shí)我?guī)秃⒆佑涗浵聛?lái)菱鸥。最好能寫一篇日記，可是沒(méi)有共同經(jīng)歷躏鱼，寫的指導(dǎo)似乎就有點(diǎn)空氮采。順其自然，讓自己染苛，也讓孩子鹊漠。
早飯推遲到8點(diǎn)，辦公室梳理“慧學(xué)習(xí)”筆記茶行，7：35吃早飯贸呢，回家期間審核完成發(fā)布，洗漱拢军，8：15上班楞陷。
第一節(jié)課語(yǔ)文課，部分學(xué)生參與音樂(lè)錄課茉唉，和剩下的孩子“死磕”了一件事——學(xué)習(xí)固蛾。不表達(dá)自己的理解，學(xué)習(xí)無(wú)法真正發(fā)生度陆。背誦小蝦第三段艾凯，給支架說(shuō)理解，第（? ）段寫了小蝦的（? ）懂傀，我從（? ）這些關(guān)鍵詞看出了小蝦的有趣趾诗，因?yàn)椋? ? ）。進(jìn)行得極不順利，也是我特意點(diǎn)名了“不愛(ài)表達(dá)”“濫竽充數(shù)”的學(xué)生恃泪。今天不會(huì)放過(guò)郑兴，耐著性子。最近一直傳遞理念贝乎，上課發(fā)言不是說(shuō)答案情连，而是說(shuō)自己的想法，想法無(wú)對(duì)錯(cuò)览效，大膽說(shuō)了即可却舀。錯(cuò)誤答案更有價(jià)值，因?yàn)榭梢越o大家?guī)?lái)啟發(fā)锤灿。今天“逼著”說(shuō)挽拔，說(shuō)了才“看見(jiàn)”學(xué)生的思維才能引導(dǎo)正確的思維方式。下課后但校，紫菡說(shuō)她都能感覺(jué)到我的著急和費(fèi)勁篱昔，我說(shuō)：“為了省事，哇哇哇地講始腾，那是老師會(huì)了州刽，學(xué)生依然不會(huì)，所以再急都得等著浪箭。學(xué)習(xí)是什么穗椅？答案不是學(xué)習(xí)，過(guò)程才是奶栖∑ケ恚”孩子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
不愉快的課堂不一定就是失敗的宣鄙，思維從喚醒到挑戰(zhàn)袍镀，想全程愉快不可能，唯一真正的愉悅冻晤，來(lái)自破解難題后的成就感苇羡、自尊感。這樣的愉悅才是有價(jià)值的鼻弧。
第二節(jié)和潔去會(huì)計(jì)室设江，第一次了解報(bào)銷流程，不合格的材料攘轩，有的當(dāng)場(chǎng)重新打印叉存，有的帶回來(lái)重新準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程并不煩度帮，新事物反而有趣歼捏。
第三節(jié)沒(méi)課，辦公室休息，記錄上午的事瞳秽。感覺(jué)像是捋完了最近的生活“清單”瓣履，身體心靈都清爽一些了，雖然累寂诱，但依然有精神拂苹。
第四節(jié)課學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地安聘，五分鐘講了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)痰洒，檢測(cè)時(shí)抽了優(yōu)良差三個(gè)孩子都支支吾吾，不專心導(dǎo)致課堂低消甚至無(wú)效浴韭。發(fā)火沒(méi)用丘喻，那就施展魔法吧。魔法一：孩子們念颈，你們應(yīng)該要去打一個(gè)電話泉粉。孩子們猜，我說(shuō)120榴芳。瞬間都懂了嗡靡。這樣緩解了剛才的氣氛，我和孩子都放松愉悅一些窟感。魔法二：孩子們讨彼，人生快樂(lè)至上，所以咱們彼此都不互相為難柿祈。你們累了哈误，就歇歇，老師一個(gè)人講就行躏嚎。如果不想發(fā)言蜜自，你就聽(tīng)著，老師要尊重你卢佣，不勉強(qiáng)你重荠。你不要擔(dān)心，老師不會(huì)叫你回答問(wèn)題的虚茶。然后我一個(gè)人津津有味的講起來(lái)晚缩，學(xué)生急的舉手，我也拒絕了媳危。大部分孩子無(wú)法忍受老師“一言堂”“滿堂灌”的課堂荞彼，叫苦連連，我也假裝“安慰”待笑，但照講不停鸣皂。
孩子們求饒了，一個(gè)個(gè)讓我變回原來(lái)的馮老師，還寫了道歉信寞缝。其實(shí)癌压，看到孩子們因?yàn)椴荒芑卮饐?wèn)題而“痛苦不已”，我心里是高興的荆陆，因?yàn)楹⒆觽冎缹W(xué)習(xí)的發(fā)生是建立在“思考”和“對(duì)話”的基礎(chǔ)上的滩届。
第五節(jié)聽(tīng)賽講課《學(xué)羿》，認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)就兩個(gè)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂課文被啼，升華主題立德樹(shù)人帜消。這兩點(diǎn)都是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)∨ㄌ澹“教”一定要狠狠地退出“講臺(tái)”泡挺。語(yǔ)文是讀懂的，能力是“習(xí)”出來(lái)的命浴。（訓(xùn)練? 練習(xí)）
六節(jié)課謄寫作業(yè)娄猫，閱讀課完成閱讀筆記。二課不上回房休息生闲。
晚飯后繼續(xù)寫閱讀筆記媳溺，完成的閱讀。7點(diǎn)開(kāi)始晚自習(xí)碍讯。今晚兩個(gè)任務(wù)有層次且相互促進(jìn)：一是摘抄寫得細(xì)致生動(dòng)的句子悬蔽，二是仿寫，訓(xùn)練點(diǎn)有兩個(gè)冲茸，圍繞一個(gè)意思寫清楚屯阀，寫得細(xì)致生動(dòng)。指導(dǎo)后學(xué)生練筆轴术，我閱讀《靈犬萊西》80頁(yè)难衰，有一種想一口氣讀完的感覺(jué)。故事內(nèi)容感人逗栽，作者寫得確實(shí)精彩盖袭，以后有機(jī)會(huì)推薦給孩子。
8：50回彼宠，接電話溝通初一考試事宜鳄虱。又和牟老師溝通賽講課設(shè)計(jì)。記錄完一日敘事凭峡。再閱讀30分鐘讀書(shū)會(huì)的書(shū)拙已，就可以晚安了。
