? ? 有一種大家最常用的氣質(zhì)劃分方法：外向或者內(nèi)向庙楚。活潑開(kāi)朗的孩子趴樱，多數(shù)會(huì)更加得到父母的認(rèn)可和驕傲馒闷。而慢熱內(nèi)向的孩子常常會(huì)引起家長(zhǎng)的憂慮：“我的寶寶在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，出門見(jiàn)了陌生人就總是一臉懵圈叁征，到了陌生環(huán)境里顯得很膽小纳账，難以融入……”

? ? 慢熱內(nèi)向，在多數(shù)人的價(jià)值取向里捺疼，意味著缺乏交際能力疏虫，不善表達(dá)，環(huán)境適應(yīng)能力差啤呼。擁有慢熱孩子的家長(zhǎng)常常擔(dān)心议薪，孩子的性格會(huì)成為成長(zhǎng)過(guò)程中的短板和路障。

? ? 內(nèi)向真的注定是性格劣勢(shì)嗎媳友？我們平時(shí)理解的內(nèi)向真的是內(nèi)向嗎斯议？作為家長(zhǎng)的我們，該怎么去認(rèn)識(shí)和幫助內(nèi)向的孩子醇锚？如果你有這些問(wèn)題哼御，推薦你去看看馬蒂·奧爾森·蘭妮博士的《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》這本書，作為美國(guó)當(dāng)代最重要的內(nèi)向性格研究權(quán)威專家焊唬，她書中的很多建議一定會(huì)對(duì)你有很大的幫助恋昼。

? ? 內(nèi)向的定義和你想象的可能不一樣

? ? 很多人覺(jué)得，活潑開(kāi)朗就是外向赶促，少言寡語(yǔ)就是內(nèi)向液肌，但是如果你周圍的人一起去做一下專業(yè)的性格測(cè)試，評(píng)定出來(lái)的結(jié)果很可能會(huì)讓你吃驚：那個(gè)總是滔滔不絕的人竟然比那個(gè)悶葫蘆更內(nèi)向鸥滨！是不是測(cè)試不靠譜呀嗦哆？

其實(shí)這里首先要糾正一個(gè)誤區(qū)谤祖，內(nèi)外向的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，不是單純表現(xiàn)得是否開(kāi)朗老速、能言會(huì)道粥喜，而是有一系列的判定標(biāo)準(zhǔn)。其中最重要的是以什么樣的方式來(lái)獲取能量橘券。

? ? 如果疲勞駕臨的時(shí)候额湘，你內(nèi)心的小鹿跳來(lái)跳去，仿佛提醒你：是時(shí)候找朋友聚聚啦旁舰，鬧騰锋华、發(fā)泄才能得到最好的恢復(fù)，從外界汲取能量來(lái)維持你內(nèi)心的平衡箭窜，那么你是外向型性格的可能性就很大供置。如果此時(shí)你的內(nèi)心里有只溫柔的小綿羊，提醒你用安靜绽快、獨(dú)處來(lái)恢復(fù)精力芥丧，從自己的內(nèi)心獲取超能量，那么你更多的可能性是個(gè)內(nèi)向型性格坊罢。

? ? 內(nèi)向與外向孩子的表現(xiàn)可能非常不一樣续担，下面這個(gè)列表里舉了一些他們的典型特征：

內(nèi)向，其實(shí)有很多優(yōu)勢(shì)活孩。

? ? 慢熱的孩子通常適應(yīng)較慢物遇，但是不容易分心的特點(diǎn)也常常讓他們有更強(qiáng)的專注力和觀察能力。不太活躍的個(gè)性也許在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上會(huì)有點(diǎn)手足無(wú)措憾儒，但安靜耐心的畫一幅畫询兴、看一本書或者做一個(gè)小手工也許讓他如魚得水。蘭妮博士總結(jié)出內(nèi)向的人容易具有以下的優(yōu)點(diǎn)：

? ? 1. 擁有豐富的內(nèi)心生活起趾，更加懂得停下來(lái)品味生活诗舰，樂(lè)于自處。

? ? 2. 熱愛(ài)學(xué)習(xí)训裆、思考更加深入眶根，擅長(zhǎng)創(chuàng)造性新思維和藝術(shù)創(chuàng)作。

? ? 3. 情商高边琉，一般態(tài)度相對(duì)謙遜属百、往往精通談話的藝術(shù)，是很好的朋友变姨。

? ? 4. 容易養(yǎng)成健康的習(xí)慣族扰。

? 據(jù)悉，諸多名人都是內(nèi)向型性格，最典型的就是蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯渔呵。喬布斯雖然講演起來(lái)口若懸河怒竿，但他著實(shí)屬于典型的內(nèi)向型性格。恰是這樣的性格厘肮，讓他能夠深入地洞察旁人所忽略的消費(fèi)者需求，能夠把藝術(shù)帶入工業(yè)設(shè)計(jì)睦番，把創(chuàng)新帶給全世界类茂。

? ? 換一個(gè)角度看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢熱是“特點(diǎn)”托嚣，但不是“缺點(diǎn)”巩检。

? ? 不要試圖去改變孩子的本性，試著為他創(chuàng)造合適的生長(zhǎng)環(huán)境示启。慢熱的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)變得特別活躍兢哭，但是也可以在父母的幫助下克服羞澀，擺脫怕生的沖動(dòng)夫嗓。引導(dǎo)并不是為了徹底改變迟螺，只是幫助他戰(zhàn)勝自己的小情緒，學(xué)會(huì)更多的社交技巧舍咖。

給孩子一個(gè)能做自己的家庭

? ? 內(nèi)向的孩子尤其需要一個(gè)平和的矩父、接納他們的、互相信賴的家庭排霉。有統(tǒng)計(jì)證明窍株，如果內(nèi)向的孩子碰上暴力的養(yǎng)育方式，那失敗率幾乎是100%攻柠。如果你養(yǎng)育著一個(gè)內(nèi)向的孩子球订，要特別注意做到以下這些事：

? ? 1. 對(duì)他表示肯定，努力的去了解他看待世界的方式瑰钮，而不是強(qiáng)加給他別人的方式冒滩，當(dāng)他感到不安，不要和他過(guò)多的講道理浪谴，而要承認(rèn)他的煩惱或者站在他的角度看問(wèn)題旦部。

? ? 2. 家庭要成為他恢復(fù)精力的“加油站”，有他相對(duì)隱蔽较店、不被打擾的私人空間士八，充足的睡眠和休息對(duì)他們很重要。

? ? 3. 盡量創(chuàng)造一些聊天的機(jī)會(huì)梁呈，這是與他們保持情感聯(lián)絡(luò)的最好方法婚度。

? ? 4. 教孩子如何通過(guò)目光接觸忍燥、談話等方式與別人互動(dòng)，也要教他們?nèi)绾瓮顺龌?dòng)院促，比如轉(zhuǎn)移視線党晋、沉默、去洗手間等哮翘，來(lái)幫助他們熟悉與人接觸和獨(dú)處的節(jié)奏颈嚼，消除社交中的尷尬。

? ? 5. 盡量提前和孩子討論即將發(fā)生的變化饭寺，特別是要去新的不熟悉的環(huán)境之前阻课，盡量不去臨時(shí)打破他們的生活規(guī)律。

? ? 6. 和孩子談?wù)摎赓|(zhì)艰匙，讓他了解內(nèi)向和外向都只是性格特質(zhì)限煞，自己的各種反應(yīng)和需求都很正常，減少自我的批判和否定员凝。

? ? 7. 一次只學(xué)習(xí)一門技能署驻，因?yàn)閮?nèi)向孩子在學(xué)習(xí)中整合的信息復(fù)雜程度往往更高。

? ? 8. 別因?yàn)槭澄锏膯?wèn)題較勁健霹，內(nèi)向孩子更容易挑食旺上、吃得慢，可以陪他去讀有關(guān)食物的繪本糖埋，但是不要強(qiáng)迫他們吃抚官。

? ? 9. 在內(nèi)向孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，不要過(guò)度的斥責(zé)阶捆，內(nèi)向孩子本來(lái)就心重凌节，對(duì)自己更容易苛責(zé)，往往簡(jiǎn)單的提醒就可以讓他們領(lǐng)會(huì)洒试。

? ? 10. 有必要提醒他們動(dòng)起來(lái)倍奢，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，這對(duì)身體有好處垒棋。其實(shí)內(nèi)向孩子在動(dòng)起來(lái)以后卒煞，更容易找到發(fā)自內(nèi)心喜歡的活動(dòng)。

? ? 總的來(lái)說(shuō)叼架，家人之間信任感的意義對(duì)慢熱的孩子來(lái)說(shuō)尤甚畔裕。當(dāng)你給他足夠的安全感，他才能把你當(dāng)作安全基地或探索的出發(fā)點(diǎn)乖订，試著去適應(yīng)外部的世界扮饶。

幫孩子自信地面對(duì)外面的世界

? ? 在幫助內(nèi)向孩子探索外部世界的時(shí)候，也要注意順應(yīng)他們的特點(diǎn)乍构。內(nèi)向孩子一般比較喜歡學(xué)習(xí)甜无，有較敏銳的觀察力，喜歡和大人說(shuō)話。但是他們可能會(huì)顯得反應(yīng)慢岂丘，在討論中表現(xiàn)不佳陵究，缺乏主動(dòng)性，從而被認(rèn)為跟不上或者不合群奥帘。如果說(shuō)铜邮，對(duì)外向孩子而言最重要的幫助是讓他們停下來(lái)進(jìn)行復(fù)雜深入的思考，那么對(duì)內(nèi)向孩子而言就應(yīng)該鼓勵(lì)他們向他人展示自己的內(nèi)心寨蹋、把想法付諸實(shí)踐松蒜。

? ? 除此以外，家長(zhǎng)還有很多可以注意的技巧：

? ? 1. 和老師溝通孩子的氣質(zhì)類型钥庇，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)方式并給予支持牍鞠，這對(duì)內(nèi)向孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的咖摹。

? ? 2. 內(nèi)向的孩子更需要找到幾個(gè)親密的伙伴评姨，找到讓他們覺(jué)得自信和舒適的社交圈子。

? ? 3. 也不能太宅從而失去活力萤晴，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子出去社交吐句。常帶寶寶出去走走，看看不同的人店读，經(jīng)歷不同的環(huán)境嗦枢，內(nèi)向的孩子也會(huì)在一些場(chǎng)合表現(xiàn)得更自信大方。

? ? 4. 事先告知即將面對(duì)的社交場(chǎng)景屯断，甚至讓他們事先在腦海中描繪出即將發(fā)生的場(chǎng)景文虏，讓他們做好準(zhǔn)備。

? ? 5. 如果內(nèi)向的孩子要進(jìn)入一個(gè)陌生的場(chǎng)合殖演，為他們準(zhǔn)備一些小玩具氧秘、小玩偶，讓他們可以和伙伴們分享趴久，迅速消除尷尬丸相、打成一片。

? ? 6. 不要在他準(zhǔn)備好之前強(qiáng)迫他們表現(xiàn)得友好彼棍，給他們一些時(shí)間來(lái)處理壓力灭忠。當(dāng)一個(gè)慢熱的寶寶在新環(huán)境里裹足不前的時(shí)候，你可以觀察寶寶座硕，用溫和的語(yǔ)調(diào)試著描述他正在經(jīng)歷的感覺(jué)弛作，鼓勵(lì)和認(rèn)同這樣的感覺(jué)，給他自己決定進(jìn)度的自由华匾。比如：“寶寶現(xiàn)在想和媽媽一起缆蝉，還不想過(guò)去玩是嗎？那我們先一起在這看看，等你想去的時(shí)候就告訴媽媽好嗎刊头∈蚯疲”

? ? 7. 可能需要更多的技巧去引導(dǎo)他們打開(kāi)社交局面，包括鼓勵(lì)原杂、提問(wèn)和指向物體印颤。“你看那個(gè)小哥哥在干什么穿肄，你想不想和他一起玩年局？”這需要更多的耐心，更長(zhǎng)的時(shí)間咸产。雖然慢矢否，但寶寶最終也能“熱”起來(lái)。

? ? 8. 在重要的社交事件發(fā)生以后脑溢，可以和孩子一起事后總結(jié)一下僵朗，避免他得出一些錯(cuò)誤的負(fù)面結(jié)論從而過(guò)多的自我批判。對(duì)他們的社交長(zhǎng)項(xiàng)要鼓勵(lì)屑彻，比如他們對(duì)朋友的關(guān)心验庙、體貼都可以當(dāng)成事后總結(jié)的亮點(diǎn)。

? ? 9. 理解對(duì)內(nèi)向孩子來(lái)說(shuō)社牲，社交是消耗能量的事情粪薛，所以要給他們安排安靜和恢復(fù)的時(shí)間。

? ? 10. 內(nèi)向的孩子更喜歡獨(dú)自行動(dòng)搏恤，因此更可能成為霸凌的目標(biāo)违寿，因此要特別注意這方面的引導(dǎo)和教育。

? ? 對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)熟空，社交能力不是天賦藤巢，但內(nèi)向不一定就害羞孤僻，只要教育得當(dāng)痛阻，他們也能自信自得地面對(duì)這個(gè)世界菌瘪。

教育的終點(diǎn)是獨(dú)立

? ? 面對(duì)內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)最容易犯的兩種錯(cuò)誤阱当，是過(guò)度保護(hù)和操之過(guò)急俏扩。這兩種態(tài)度都會(huì)傷害他們，而合適的教育是你和孩子不斷磨合中尋找到的中點(diǎn)弊添。

? ? 別忘了录淡，教育的終點(diǎn)是獨(dú)立。

? ? 一味的保護(hù)油坝，即使很小的壓力也不讓孩子承受嫉戚，孩子更難克服退縮刨裆。這種抑制性如果持續(xù)下去，寶寶也會(huì)走入過(guò)分謹(jǐn)慎彬檀、低自尊和孤獨(dú)的暗區(qū)帆啃。當(dāng)?shù)搅饲嗌倌陼r(shí)期，持續(xù)害羞會(huì)演變成嚴(yán)重焦慮窍帝，尤其是社交恐懼努潘。

? ? 保護(hù)孩子慢熱而敏感的內(nèi)心時(shí)，別忘了最后那一下“輕推”坤学。允許孩子做最后一個(gè)嘗試新事物的人疯坤，甚至有時(shí)候也允許這次不去嘗試，但不要錯(cuò)失孩子對(duì)你表示“準(zhǔn)備好了”的時(shí)刻深浮。

? ? 鼓勵(lì)压怠，然后退后，看著他逐漸觸摸這個(gè)世界飞苇，從你這個(gè)“安全基地”出發(fā)菌瘫，越走越遠(yuǎn)。