女兒上中班了命咐，過完這個(gè)暑假就要上大班了篡九。未來面臨著幼升小，無論是考民辦學(xué)校醋奠，還是上公辦小學(xué)榛臼，這個(gè)時(shí)候伊佃，應(yīng)該考慮一下女兒幼小銜接事宜了。
2019年6月22日沛善，我給女兒報(bào)名了貝佳爾課程航揉，繳了一年的費(fèi)用，算是正式開啟了女兒的幼小銜接新階段金刁。
貝佳爾這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帅涂，最初是同事推薦的，說機(jī)構(gòu)里面的何老師很嚴(yán)格尤蛮，建議選擇上她的課媳友，而且貝佳爾和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比，培訓(xùn)強(qiáng)度不是很大产捞，對(duì)小朋友來說醇锚，也不會(huì)有太大壓力。
再加上坯临，貝佳爾在婦女兒童活動(dòng)中心有教學(xué)點(diǎn)焊唬，就在女兒所在的婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)托幼中心旁邊，接送也方便看靠，所以我也就毫不猶豫選擇了貝佳爾赶促。
為了消除女兒上課的顧慮，6月29日下午衷笋，我還讓女兒提前上了一節(jié)貝佳爾的體驗(yàn)課芳杏。7月3日，女兒正式開啟幼小銜接課程辟宗。到目前為止，暑假快過半了吝秕，幼小銜接的課程也上了一個(gè)月泊脐。作為家長，我也梳理總結(jié)一下這段時(shí)間女兒上幼小銜接課程情況烁峭。
女兒還是挺喜歡上幼小銜接課的容客。她很愿意去上課，每周三约郁、周五缩挑、周日上課，她能清晰的記得鬓梅。做完作業(yè)會(huì)讓我們寫上她的名字供置。早上送她上課給他買的肉包以及平時(shí)帶著正在吃的零食，一到三樓貝佳爾教室時(shí)绽快，她就趕緊收起來或者讓我們趕緊放好芥丧，擔(dān)心被何老師和申老師看到紧阔。能看的出，她還是很在乎自己在老師面前的形象续担。
有一次擅耽，何老師表揚(yáng)她加減運(yùn)算進(jìn)步了，讓小朋友為她鼓掌的事情物遇，她回到家里乖仇，和家里人都說了，滿滿的自豪感询兴，這個(gè)時(shí)候乃沙，感覺她還是很可愛的。和其他小朋友玩耍時(shí)蕉朵，是不是提到自己上了幼小銜接課崔涂，何老師教她了什么什么之類的，說的頭頭是道始衅。
女兒學(xué)到的知識(shí)很多冷蚂。課程知識(shí)量很大，家庭作業(yè)每次三五頁汛闸，也不少蝙茶。一個(gè)月以來，學(xué)習(xí)了十以內(nèi)加減法诸老、二十以內(nèi)的加減法隆夯。女兒也基本掌握了一些。邏輯思維别伏、百科知識(shí)蹄衷、古詩、識(shí)字均有涉及厘肮，女兒學(xué)到了很多愧口。對(duì)于女兒來說，這一個(gè)月是豐富的类茂、充實(shí)的耍属。
女兒學(xué)習(xí)有些吃力。尤其是加減運(yùn)算有點(diǎn)跟不上巩检，何老師還給她補(bǔ)了課厚骗，回到家里也讓她按時(shí)完成作業(yè)。后續(xù)有了很大的進(jìn)步兢哭，但和其他小朋友比领舰，還有些差距。
暴露了女兒的一些壞毛病。開始時(shí)提揍，課堂的作業(yè)不能獨(dú)立完成啤月，磨蹭，東張西望劳跃，需要老師不停的督促谎仲。有時(shí)題目不看就胡亂寫，丟三落四刨仑≈Ｅ担回家的家庭作業(yè)也需要反復(fù)督促，各種哄騙杉武，才能完成作業(yè)辙诞。
這一段時(shí)間以來，能看的出女兒學(xué)習(xí)了很多知識(shí)轻抱，收獲很多飞涂。當(dāng)然，她也有很多缺點(diǎn)祈搜，很多需要改進(jìn)的地方较店。
看到她拖拉，磨蹭容燕，不認(rèn)真的樣子梁呈，真是很生氣，想打她的心都有蘸秘。但轉(zhuǎn)念一想官卡，她比較還小，每個(gè)小朋友的進(jìn)步速度也不一樣醋虏。我請(qǐng)教了何老師寻咒，她給我們家長一些建議，我也就坦然了颈嚼。
正如何老師所說仔涩，這個(gè)階段要多多引導(dǎo)她，慢慢約束她粘舟，當(dāng)前的這個(gè)階段主要還是要激發(fā)興趣 ，對(duì)她生氣佩研，甚至打罵反而會(huì)讓她失去學(xué)習(xí)興趣的柑肴。多多給與鼓勵(lì)恩施并重，好就表揚(yáng)旬薯，不對(duì)的就該批評(píng)晰骑。給她制定好完成課表，讓她養(yǎng)成習(xí)慣知道是自己要完成的任務(wù)，變成自驅(qū)力硕舆，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)秽荞。
相信在何老師的呵護(hù)和教育下，她會(huì)有更大的進(jìn)步抚官，會(huì)變得越來越棒的扬跋。我也希望她快樂成長，變成可愛凌节、自律钦听、自信的小朋友。
