《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（小學(xué)低年級(jí)）設(shè)計(jì)了6講14課的內(nèi)容相赁，通過(guò)引導(dǎo)小學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山请琳、歷史文化、偉大成就层坠，了解黨的光榮歷史，體驗(yàn)新時(shí)代新變化刁笙，培養(yǎng)從小熱愛(ài)祖國(guó)破花、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想情感疲吸，樹(shù)立實(shí)干托舉中國(guó)夢(mèng)座每、奮斗成就夢(mèng)想的觀念，體會(huì)作為少先隊(duì)員的身份感摘悴，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)峭梳、勇于創(chuàng)造、做一名奮進(jìn)的新時(shí)代好少年的強(qiáng)烈意愿蹂喻。
其中葱椭，第4講《我們的中國(guó)夢(mèng)》通過(guò)講述“每個(gè)人的夢(mèng)想”“國(guó)家的夢(mèng)想”“實(shí)干成就夢(mèng)想”，引導(dǎo)學(xué)生敢于有夢(mèng)叉橱、勇于追夢(mèng)挫以、勤于圓夢(mèng)。第一課“我有一個(gè)夢(mèng)想”述夢(mèng)想是什么窃祝，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想很重要掐松，夢(mèng)想不分大小，只要能為國(guó)家作貢獻(xiàn)，都值得尊重大磺。通過(guò)講述袁隆平抡句、竺士杰、孫景南等人的追夢(mèng)故事杠愧，引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論是一帆風(fēng)順待榔，還是遇到坎坷，都要敢于有夢(mèng)流济、勇于追夢(mèng)锐锣、勤于圓夢(mèng)。
據(jù)此绳瘟，我本堂課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)有以下三點(diǎn)：
1雕憔、了解夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想很重要糖声。
2斤彼、理解夢(mèng)想不分大小，明確只要能為國(guó)家作貢獻(xiàn)都值得尊重蘸泻。
3琉苇、學(xué)習(xí)在通往夢(mèng)想的路上，要有敢于有夢(mèng)悦施、勇于追夢(mèng)并扇、勤于圓夢(mèng)的奮斗精神。
本堂課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)歼争，通過(guò)播放歌曲《大夢(mèng)想家》拜马，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搲?mèng)想這個(gè)話題渗勘，學(xué)生初談自己的夢(mèng)想以及實(shí)現(xiàn)的途徑（該環(huán)節(jié)處于熱身環(huán)節(jié)沐绒，主要是引起學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考，談?wù)勛约旱母惺埽┩埂＝又鴦?chuàng)設(shè)追夢(mèng)使者帶領(lǐng)全體同學(xué)乘坐“夢(mèng)想號(hào)”展開(kāi)追夢(mèng)之旅乔遮，引出下面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
追夢(mèng)之旅共分為四部分——國(guó)士館取刃、工匠園蹋肮、楷模廳和分享臺(tái)。
國(guó)士館一站以袁隆平為主璧疗，通過(guò)看視頻坯辩、觀圖片、說(shuō)表格等多種方式崩侠，全方面了解這一人物漆魔，感受袁隆平身上“肯吃苦”“不言敗”的精神，接著通過(guò)理解紀(jì)念碑上的話和齊誦袁隆平寫的詩(shī)進(jìn)一步感受夢(mèng)想給人無(wú)窮的力量，感受到有了夢(mèng)想并且勇于追求改抡，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就不遙遠(yuǎn)矢炼。
工匠園一站帶著學(xué)生走進(jìn)竺士杰、孫景南這兩位人物阿纤，先通過(guò)填寫名片的方式了解這兩位工匠的人物信息句灌，接著以體驗(yàn)活動(dòng)“筷子運(yùn)球”來(lái)切身體會(huì)運(yùn)送東西之不便，進(jìn)而體會(huì)竺士杰叔叔工作的不便欠拾，從而感受到這些工匠身上“勤練習(xí)”“虛心學(xué)”“肯鉆研”的精神胰锌。
楷模廳一站帶著學(xué)生回顧尋訪勞模任鄒的過(guò)程，這是我們學(xué)校暑假舉行的活動(dòng)藐窄，是孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)匕荸。通過(guò)暢談尋訪感悟這種形式，學(xué)生能各抒己見(jiàn)枷邪，通過(guò)向身邊的楷模學(xué)習(xí)榛搔，感受“有恒心”“敢創(chuàng)新”的精神。
分享臺(tái)是學(xué)生分享身邊追夢(mèng)人的環(huán)節(jié)东揣，學(xué)生通過(guò)分享家人践惑、同學(xué)、朋友嘶卧、老師等身邊人的夢(mèng)想及其行動(dòng)尔觉，明白夢(mèng)想不分大小，只要能為國(guó)家做貢獻(xiàn)芥吟，都值得尊重侦铜。
最后，學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)這么多人物的熏陶之后钟鸵，能更明確钉稍、有目標(biāo)地寫下自己的夢(mèng)想以及追夢(mèng)行動(dòng)。同時(shí)點(diǎn)明個(gè)人的夢(mèng)想和偉大的中國(guó)夢(mèng)是緊緊聯(lián)系在一起的棺耍，為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊贡未。
整堂課通過(guò)創(chuàng)設(shè)追夢(mèng)使者帶領(lǐng)全體同學(xué)乘坐“夢(mèng)想號(hào)”展開(kāi)追夢(mèng)之旅這一情境，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)追夢(mèng)人蒙袍、了解追夢(mèng)故事俊卤、汲取追夢(mèng)力量，感受夢(mèng)想的重要害幅，體會(huì)夢(mèng)想的魅力消恍。本堂課一定還有較多的提升空間，例如人物素材的選擇以现、課堂活動(dòng)方式狠怨、環(huán)節(jié)的銜接等佩抹，如有不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正取董，謝謝棍苹！
