? ? ? ? 近日章办，山東省德州市德州學(xué)院附屬小學(xué)“閱讀生活化”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，旨在推進(jìn)“全閱讀”向精準(zhǔn)化滨彻、個(gè)性化深入藕届，使全員閱讀如呼吸一樣自然。據(jù)了解亭饵，該校自2013年建校來休偶，就開始推行“全閱讀”，以各種形式向家長闡述家庭閱讀的重要性與必要性冬骚，介紹“閱讀生活化”項(xiàng)目的內(nèi)涵——閱讀即生活椅贱，生活即閱讀懂算，讓閱讀成為生活中的“第四頓飯”只冻。
? ? ? ? 當(dāng)前不少小學(xué)十分在意做兩件大事：一是一如既往狠抓應(yīng)試教育，埋頭緊緊盯住考試成績不放松计技，不惜用各種舉措加重課業(yè)負(fù)擔(dān)喜德，在減負(fù)檢查中常玩躲貓貓，美其名曰質(zhì)量興校垮媒；二是選擇一些見效快的文藝體育項(xiàng)目凸顯素質(zhì)教育舍悯，弄幾個(gè)節(jié)目或者訓(xùn)練幾個(gè)學(xué)生航棱，代表學(xué)校參加一些賽事，用獲獎(jiǎng)名次為學(xué)校掙名聲萌衬，自詡素質(zhì)教育碩果累累饮醇。
? ? ? ? 但德州學(xué)院附屬小學(xué)卻在辦學(xué)中將閱讀作為重頭戲，卻扎扎實(shí)實(shí)做起了閱讀文章秕豫，讓閱讀成為孩子生活“第四頓飯”朴艰，我們不得不佩服這所學(xué)校的“慧眼”。閱讀從娃娃抓起混移，閱讀生活化祠墅，雖然一時(shí)看不到耀眼的的獎(jiǎng)項(xiàng)，也難提高學(xué)科分?jǐn)?shù)歌径，但對孩子而言毁嗦，卻是人生寶貴財(cái)富，必定受益終生回铛。在功利教育依然方心未艾的時(shí)代狗准，這所小學(xué)的選擇令人肅然起敬，其他學(xué)校應(yīng)該以這所學(xué)校為典范茵肃，也應(yīng)高度重視閱讀的價(jià)值并結(jié)合自身實(shí)際讓閱讀成為孩子的“第四頓飯”驶俊，用閱讀照亮孩子人生路。
? ? ? ? 讀萬卷書行萬里路免姿。自古以來饼酿，人們就很重視閱讀。想想過去那些學(xué)有所成的文化人胚膊，他們對讀書是何等重視故俐。要讀書萬卷，就必須從小培養(yǎng)閱讀興趣紊婉，否則就很難完成這一艱巨任務(wù)药版。小學(xué)開啟閱讀生活化，就是要讓孩子從小培養(yǎng)閱讀興趣喻犁，讓閱讀成為生活不可缺失部分槽片。一旦養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，有了閱讀興趣肢础，就有了閱讀動(dòng)力还栓，今后，就會將閱讀當(dāng)做生活不可或缺一部分传轰。人一日三餐之所以無需別人催促剩盒，就在于從小養(yǎng)成了習(xí)慣，懂得吃飯是獲取生命營養(yǎng)的必由之路慨蛙，閱讀需要習(xí)慣辽聊，而習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵要從孩提時(shí)代開始纪挎。飯食是物質(zhì)營養(yǎng)，書籍則是精神營養(yǎng)跟匆，小時(shí)候有了良好閱讀習(xí)慣异袄，長大后即使再忙碌也不會輕易放棄，因?yàn)樗麄児亲永镆呀?jīng)懂得閱讀的價(jià)值就如吃飯價(jià)值一樣玛臂，人活著除了需要源源不斷的物質(zhì)營養(yǎng)隙轻，還需要源源不斷的精神營養(yǎng)，這種精神營養(yǎng)很大程度便來自閱讀書籍尤其經(jīng)典垢揩【谅蹋“腹有詩書氣自華”，讀書使人睿智叁巨，少不更事的孩子斑匪，能夠有豐富的精神營養(yǎng)滋潤，必定能夠健康成長锋勺。
? ? ? ? 讓孩子閱讀生活化蚀瘸，讓閱讀成為孩子的“第四頓飯”，當(dāng)然不能立竿見影庶橱，不會象賽事中一個(gè)節(jié)目贮勃、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)獲得令人矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是卻因?yàn)榕囵B(yǎng)了閱讀習(xí)慣拓寬著視野而影響未來苏章。筆者在這里當(dāng)然不是反對學(xué)校對歌舞美術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展寂嘉，而是希望學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)別忘卻閱讀習(xí)慣的培育，閱讀永遠(yuǎn)是孩子擁有幸福人生的源泉枫绅。
? ? ? ? 也許有人會說泉孩，學(xué)生天天并不缺失閱讀，語文一直是以閱讀為主業(yè)的課程并淋，其他學(xué)科也從未放棄閱讀寓搬。不錯(cuò)，讀課文县耽、讀教材句喷、讀習(xí)題，都屬于閱讀兔毙。但這些閱讀量有限唾琼，閱讀內(nèi)容單一。而且這些閱讀明顯沖著對學(xué)習(xí)課程理解瞒御，而非思想父叙、品行、涵養(yǎng)肴裙、學(xué)識的積聚趾唱，嚴(yán)格說，這些閱讀并非真正意義上的閱讀蜻懦。真正的閱讀應(yīng)該是心靈與文章的交流甜癞，應(yīng)該是讀者與作者思想的碰撞產(chǎn)生的火花，應(yīng)該是讀者被優(yōu)美的文字深邃的思想所陶醉宛乃，應(yīng)該是讀后產(chǎn)生對人生對未來的思考悠咱。雖然小孩子閱讀一時(shí)難以達(dá)到如此境界，但只要有興趣有習(xí)慣征炼，終究有一天會達(dá)到這種境界的析既。當(dāng)有學(xué)校將閱讀生活化決心讓閱讀成為孩子的“第四頓飯”的時(shí)候，千萬別在哪里暗自譏笑谆奥，認(rèn)為這樣做屬于畫蛇添足之舉眼坏。我們現(xiàn)在很多學(xué)校之所以不太重視閱讀生活化，其中對閱讀認(rèn)識存在誤區(qū)恐怕是一個(gè)很重要原因酸些。
? ? ? ? 一提到閱讀宰译，還要避免近些年頻頻出現(xiàn)捷徑化閱讀傾向。現(xiàn)在的閱讀魄懂，不少人采取的是走馬觀花的閱讀沿侈，學(xué)生閱讀更有這種傾向。學(xué)校布置課外閱讀幾本書市栗，學(xué)生往往采取碎片化閱讀應(yīng)對缀拭。因?yàn)閷W(xué)校檢測學(xué)生是否閱讀，往往采取寫讀后感方式填帽，學(xué)生就利用網(wǎng)絡(luò)搜索一些文章進(jìn)行改些交差智厌；如果學(xué)校用題目形式從文章中選擇內(nèi)容檢測，學(xué)生更如魚得水盲赊。有些學(xué)生即使有原文铣鹏，也不是認(rèn)真去閱讀，而是信手翻一翻碎片化完事哀蘑。這樣帶有功利性的捷徑化閱讀诚卸，絕對培養(yǎng)不了閱讀習(xí)慣，提高不了閱讀興趣绘迁，不可能成為精神營養(yǎng)合溺。這是閱讀生活化必須規(guī)避的。
? ? ? ? 閱讀從娃娃抓起缀台，利在孩子一生棠赛。學(xué)校要做的事情太多，但為了孩子未來，不要忘記閱讀這一事關(guān)未來的大事睛约，用閱讀照亮孩子人生鼎俘，應(yīng)成為學(xué)校的共識。
