? ? 上午第一節(jié)課上課前垂攘，我提醒孩子有需要可以去上廁所菠劝，以免耽誤上課時間赊舶，其實是想幫他們慢慢改掉上課上廁所的習慣。現(xiàn)在赶诊，大部分同學已經(jīng)能做到了笼平。我還是習慣性的提醒一句:不能跑啊。于是就有了賈老師所描述的有趣情景出現(xiàn):像極了一只只可愛的小企鵝舔痪。留在班上的孩子說:我們不能跑出吹，跑了，包老師會被罵的辙喂。以前幼兒園老師就被罵哭了，老師還說都怪我們不聽話她才被罵鸠珠。有點小感動巍耗，問他們，希不希望老師被罵敖ヅ拧炬太？答案當然是我想要的。都能替別人考慮了驯耻，不簡單啊亲族。
? ? ? 第一節(jié)課，請金峻永帶大家讀兒歌可缚，剛讀完一句霎迫，外面就有鞭炮聲和煙花飛上天空的聲音。很嘈雜帘靡，孩子原本很小的聲音被無情吞噬知给。我索性讓他停下來，大家都安靜下來描姚，只關(guān)注這課堂上的“不速之客”涩赢。孩子時不時冒一句:還有啊，仿佛經(jīng)歷了漫長的等待后轩勘，世界終于又恢復了我們所期待的那份安靜筒扒。孩子們說說心里話了，張同文說绊寻，聽著好吵花墩，感覺好煩躁悬秉。呃，小小年紀用上了這詞观游。幾乎沒有人覺得這聲音悅耳搂捧，呵呵。我趁機說懂缕，這就是噪音允跑。課堂上的“不速之客”其實有時候也是我們同學們自己，當老師說話或別的同學讀書回答問題時搪柑，我們的吵鬧聲就是噪音聋丝，劉寅軒說，對工碾，這樣我們就聽不到老師說的話了弱睦，也是對老師和同學的不尊重，孺子可教也渊额。
? ? ? 中午繼續(xù)讀昨天舒老師沒讀完的繪本《救救鯨魚》况木，孩子們說小海螺雖然看起來很小，但是很勇敢旬迹，不逃避困難火惊。他很聰明，還會寫字奔垦。劉艾琪站起來說:我覺得小海螺它只為成功找方法屹耐，不為失敗找借口。說的多好椿猎，老師服了惶岭。
? ? ? ? 讀繪本《遭了，白云要掉下來了》犯眠。布奇用他的樂觀情緒安慰著小伙伴們按灶，孩子們概括不出來，但他們知道布奇聰明筐咧，遇到問題兆衅，會想辦法。我問他們嗜浮，如果自己也能飛上天羡亩，你最想做什么？秦俊博說危融，他想站在云上畏铆，呼喚他的媽媽〖辏看來辞居，最特別的經(jīng)歷還是最想和媽媽分享楷怒。張恩澤說，我想躺在云上瓦灶，餓了就吃棉花糖鸠删，還可以抓點彩虹糖，還可以聽月亮阿姨講故事贼陶。這想法聽著就很愜意刃泡，誰不想這樣呢？劉艾琪說碉怔，老師烘贴，我想在彩虹橋上玩滑滑梯，但事實上撮胧，我最怕橋會塌掉桨踪。你這是虛實結(jié)合的手法啊，“眾人皆醉你獨醒”啊芹啥。其實锻离，我也想問自己，卻想不出來墓怀。孩子的世界汽纠，就不湊熱鬧了吧。
