英語語法是針對英語語言進行研究后姻政，英語語法系統(tǒng)地總結(jié)歸納出來的一系列語言規(guī)則。英語語法的精髓在于掌握語言的使用岂嗓。以前看過很多文章說什么學英語干嘛學語法汁展，學了語法有什么用？最近我在自學日語厌殉，買了兩本日語新標準教材食绿，里面才是比英語還要復雜的語法。精心想想年枕，只要是學習語言語法應該是必不可少的炫欺。難于理解，枯燥無味熏兄，反反復復品洛，但如果堅持下次，就一定有茅塞頓開的時候摩桶。
其實任何的語言的學習都要反反復復的練習桥状！尤其是語法，你所謂的理解就不一定就能掌握的得心應手硝清。最近帶的六年級孩子辅斟，語法不在像之前專項性。一道大題里面出現(xiàn)各種類型的語法芦拿。孩子們開始處于語法混亂期了士飒，同樣的幾道題題今天懂了，下次課又忘了蔗崎，一問又好像自己掌握了似的酵幕，為師非常的焦慮
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? ? 這個周末，我準備把同樣的題目給孩子們做缓苛。但是又擔心孩子們覺得重復太枯燥芳撒，或者只憑自己的記憶去做。
我們一個班12人，于是我準備12道題笔刹，12道完整的正確句子芥备。
剛好這些句子又是他們該掌握的句子。
比如：
1.He?likes?playing? baskball.
2.What do you like?doing?in your spare time?
3.I don't like reading,and? Marry doesn't like reading?either.
4.He likes?playing piano.
5.Was?there any cola when you were young.
6.I go to school?by bus.
等等我就不一一列舉出來舌菜，被標記的是原題錯的部分讓孩子們找出來萌壳。
因為時間的關系，我把把每個句子分配到每個孩子酷师。每個孩子拿到自己的句子后讀出來讶凉，并且翻譯。每個孩子將自己手上正確的句子抄下來山孔，并且故意寫錯3個以內(nèi)的錯誤懂讯。比如：Sunny負責的是He likes playing basketball.那么他會故意寫成 He like play the basket ball.
A，B兩組句錯誤抄寫后台颠，再互相交往紙條褐望。那么兩組計時，看看兩組哪組在最短的時間內(nèi)把對方組抄寫句子錯誤的地方找出來串前，并且完全找出來哦瘫里！
? 訂正完，再互相還給對方組荡碾，對方組自己再核實是否正確罐韩，如果對方錯了或者沒找全步做，要求該紙條的原先主人要講解給對方聽。
?操作起來效果挺不錯的，也激發(fā)了孩子的主動性缓溅。
這樣的多樣活動形式胧奔，比起讓孩子一直埋頭做題增加點趣味矛市。
其次也可以看出孩子拿到這種題型是否把握好辰褂埃考的語法點
最后也可以查收孩子再次練習反饋情況。
總之教孩子方法要靈活多樣玫膀。一種方式學厭了矛缨，可以變換其他的方式，以便學而不厭帖旨。 我們的孩子避免不了應試的考試箕昭，那么就要找到適合他們的學習方法。
