本文導(dǎo)讀：
我們希望孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體髓需，但是我們敢正視孩子真實(shí)的情緒嗎？而又為什么不敢正視７坎酢僚匆？希望本文對你有啟發(fā)微渠。
孩子的很多行為都會惹惱我們咧擂，我們的憤怒會抑制不住的被激發(fā)逞盆，然后控制不住的向孩子發(fā)脾氣。
這是我們非常熟悉的場景松申，而且總是重復(fù)的出現(xiàn)在我們的生活中云芦，出去游玩的時(shí)候、吃飯的時(shí)候贸桶、做作業(yè)的時(shí)候......
我們清楚的知道舅逸，在糾正孩子的行為之前一定要先處理好孩子的情緒問題，沒有好的情緒皇筛，行為就會失控琉历，即便再好的道理也變得毫無道理。
但是水醋，為什么很多父母常常不能正視孩子的正常情緒呢旗笔？
家長都希望孩子每天都能快快樂樂的，有什么負(fù)面的情緒也能夠被很快的化解拄踪，基于這樣一種奢望蝇恶，面對孩子的負(fù)面情緒，我們常會采用否認(rèn)宫蛆、美化和壓制的應(yīng)對方式艘包。
比如，孩子受到了老師不公正的對待耀盗，情緒非常低落想虎，當(dāng)和家長訴苦時(shí)，家長可能會讓孩子反思自己的行為叛拷，“是不是你上課搗亂了舌厨！”“是不是不認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)了”，等等券腔。
當(dāng)然迎卤，這種情況比較容易辨識，很多父母會很聰明的站在孩子的角度去安撫他。但有些時(shí)候姑曙，當(dāng)父母處于當(dāng)事人的位置時(shí)伤靠，情況就有很大的不同啼染。
比如提完，本來計(jì)劃了好久的野餐徒欣，因?yàn)橄掠瓴荒苷＿M(jìn)行了，孩子這時(shí)候很沮喪脂新，甚至?xí)y過的哭起來争便。
不能出去玩断医，自己情緒本來也不好鉴嗤，對孩子的這種火上澆油的情緒，就會很不爽.
此時(shí)兔簇，我們會不自覺的去打壓孩子的情緒“哭什么哭垄琐，下雨了狸窘，誰都沒有辦法朦前，哭有什么用，不要哭了韭寸，聽到了沒有……”
其實(shí)難過很正常恩伺，打壓孩子正常的情緒只會讓孩子成為一個(gè)情緒上很擰巴的人晶渠。
這種情緒上的壓抑褒脯，大量的體現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)上番川，在此不再舉例颁督，家里有剛剛?cè)雽W(xué)的孩子都深有體會浇雹。
這是一種慣性的思維昭灵，如果我們不進(jìn)行自我的省察烂完，很容易將它們用到日常生活中窜护，時(shí)間久了，這種力量能把任何人塑造成壓抑型人格缓屠，不要小看它的力量敌完，當(dāng)正常的情緒總是得不到理解和正常的舒緩時(shí)羊初，人容易變得偏執(zhí)或者是怯懦。
出于人的本性，任何人都希望被“看到”脯颜。
“看到”在這里是打引號的，它是一個(gè)心理學(xué)上的概念闸餐，大意是舍沙，任何人都希望被關(guān)注剔宪、被愛歼跟，都希望自己的行為得到回應(yīng)哈街，即便他是十惡不赦的大魔頭骚秦。
舉個(gè)跨度很大的例子作箍，當(dāng)年911事件后，如果有人先于本拉登出來承認(rèn)荧止，說那是自己干的跃巡，你想拉登會高興有人替自己頂罪了嗎素邪，他一定會跳腳罵街兔朦，認(rèn)為自己的“功績”被人搶了沽甥。
任何人都希望被“看到”摆舟，這是出于人性最根本的自戀。
自戀，簡單講就是以自我為中心胡野，對自己行為硫豆、思想等的迷戀熊响。自戀能激發(fā)我們更好的完善自己诗赌，但過度的自戀也限制了我們對自己客觀的認(rèn)識。
孩子的這種自戀更加強(qiáng)烈洪碳，他們總是希望父母圍繞著自己瞳腌，也總是希望自己的一切行為都被看到嫂侍，被感受到挑宠。
我們講一個(gè)從心理學(xué)家武志紅那里聽到的一個(gè)故事。
一位媽媽帶著孩子坐高鐵揪阿，每次看到迎面的火車，孩子都會興奮的喊：“媽媽南捂，看吴裤，火車”，媽媽總是回應(yīng)說溺健，“啊麦牺，火車，媽媽看到了鞭缭∑噬牛”重復(fù)了幾次后，媽媽突然明白了什么岭辣，然后對孩子說：“媽媽看到了吱晒，媽媽也很興奮”。聽到媽媽這個(gè)反應(yīng)沦童，孩子愣了一會兒仑濒，盯著媽媽說：我愛媽媽氏豌。
這個(gè)道理很簡單，當(dāng)我們被看到時(shí)歪架，就感受到了愛攒霹，并且這份愛是你理解了我抠刺，而不是我要全部表達(dá)后的索取——那樣就顯得不太值錢了。
這種特質(zhì)不僅限于孩子锦秒，我們也總是希望砌左，最親近的人能夠很好的理解自己的情緒，而不需要自己全部表達(dá)出來痰哨。
妻子在單位受了領(lǐng)導(dǎo)的氣撬讽，回來和你訴苦尝蠕，當(dāng)你了解到這其中也有老婆的問題時(shí)囚聚，你會如何處理妻子當(dāng)下的情緒？
男性出于自己理性的思考模式，常常會自然和老婆分析當(dāng)時(shí)的各種利弊，去擺事實(shí)講道理歉眷，“以后這種事情完成不了春缕，就先和領(lǐng)導(dǎo)打聲招呼女阀，打好提前量的榛，和領(lǐng)導(dǎo)提前溝通……”。
很顯然蜈亩，這是一個(gè)糟糕的做法道川。最好的辦法是商模，和老婆一起罵老板一頓施流。
因?yàn)榈览碚f出來并不難银受，但情緒就必須要有人懂宾巍。
不幸的是，這份理解別人的能力并不容易獲得，而我們和孩子判莉，又都沒有養(yǎng)成向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉的習(xí)慣，甚至我們常常不知道自己的感受以及如何去感受嚎杨。
因此花鹅，當(dāng)孩子發(fā)出一個(gè)錯(cuò)誤的行為時(shí)，我們又以一個(gè)錯(cuò)誤的方式去應(yīng)對枫浙，這就進(jìn)入到了一個(gè)死循環(huán)刨肃，問題最終陷入到困局，當(dāng)困局發(fā)生時(shí)再以犧牲孩子的情緒箩帚，將問題擰巴的解決掉真友。
面對孩子的問題，如果我們只能用這種單一的模式進(jìn)行處理紧帕，那么我們的孩子也只能像我們一樣锻狗，繼續(xù)繼承著從祖輩傳下來的應(yīng)對情緒的單一模式。于是，整個(gè)家族便陷入到了不可避免的輪回中轻纪。
發(fā)泄情緒的人特別希望得到別人的理解和同情油额，這之后他們的情緒就得到了平復(fù)。
更重要的是長此以往刻帚，孩子學(xué)會了更高級的處理問題的方式潦嘶，他們就不再會像我們之前那樣傻，以意氣用事來應(yīng)對意氣用事崇众。
當(dāng)然掂僵，處理這些問題是一個(gè)非常漫長的過程，我們暫且提供一個(gè)方法供你參考：
充分發(fā)揮父親在家庭教育中的作用顷歌。父親對家庭教育的最大作用就是用愛去包容妻子锰蓬，然后再經(jīng)由妻子將這份愛傳遞給孩子以及這個(gè)家。而只有父親本身成長了眯漩，才能夠消化掉來自妻子和孩子身上的那份負(fù)能量芹扭，在包容的理解下才能化解為一種正能量，然后將它們以更好的方式反饋給自己的家庭赦抖。
好的舱卡，今天的課程就到這里《佑總結(jié)一下今天的知識點(diǎn)：每個(gè)人都希望被“看到”轮锥，尤其是孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)各種問題時(shí)要尔，我們要避免情緒上的打壓舍杜、否定和美化。要承認(rèn)孩子的情緒赵辕，只針對他的行為作出評價(jià)既绩，并且我們也知道只有在情緒平靜的情況下才能和孩子講道理，也只有這樣才能避免錯(cuò)誤的方式一直在我們的家族中不斷延續(xù)匆帚。文中在最后提到為什么要充分發(fā)揮父親在家庭教育中的作用。
希望你今天有收獲旁钧，我們下節(jié)課見吸重。
文中漫畫均得到作者汐瀝的授權(quán)，再次表示感謝歪今！
讓我們隨著這只特立獨(dú)行的貓嚎幸，進(jìn)行一次自我成長之旅。
這是一只怎樣的貓寄猩，請看《開篇：為什么要和孩子共同成長》
