? ? ? ? 周五接她前習(xí)慣性的打開(kāi)軟件看老師發(fā)的作業(yè)鸟蜡，其中有一項(xiàng)我有點(diǎn)頭疼，老師讓根據(jù)課本中的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)一篇描寫(xiě)春天的小短文，當(dāng)然八個(gè)不需要都用喇潘，能用幾個(gè)用幾個(gè)就行。
? ? ? ? 這幾個(gè)詞吧适瓦，挺美的驯遇，但要自然而然的把它用在短文中，我覺(jué)得對(duì)她這個(gè)年紀(jì)的還是有些難度捎琐，而且很容易就寫(xiě)的不真實(shí)了会涎。這點(diǎn)我特別介意，我不希望教小朋友寫(xiě)這種詞藻華麗但缺乏真情實(shí)感的“好”文章瑞凑。在家中翻了幾本和春天還略有關(guān)系的繪本末秃，越看越覺(jué)得這作業(yè)沒(méi)辦法完成，包括谷川俊太郎這樣的大詩(shī)人遣詞造句都極其普通籽御，這種漂亮詞我真不知該怎么用练慕。
? ? ? ? 揣著這些苦惱去接她，見(jiàn)了面先旁敲側(cè)擊看她對(duì)這項(xiàng)作業(yè)的態(tài)度技掏，人家很輕松的說(shuō)“我知道要寫(xiě)小短文呀铃将，很容易的！”我心想：這丫頭肯定是還沒(méi)認(rèn)清這“嚴(yán)峻”的形式哑梳。我把我的擔(dān)心說(shuō)給她劲阎，她說(shuō)自己都想好了。人家都有這自信了鸠真，我也不好再庸人自擾悯仙。
? ? ? ? 到家后她先寫(xiě)了其他幾項(xiàng)作業(yè)龄毡，都完成后只剩小短文了。我問(wèn)她對(duì)哪幾個(gè)詞比較有感覺(jué)锡垄、有畫(huà)面感沦零。她說(shuō)“冰雪融化，泉水叮咚”货岭，我一口水差點(diǎn)噴出去路操，問(wèn)她“你見(jiàn)過(guò)泉水叮咚嗎？”她搖搖頭說(shuō)沒(méi)有茴她。滿臉黑線“那你要不然選個(gè)別的寻拂？”“我就喜歡這個(gè)”她極肯定的說(shuō)。
? ? ? ? 只能尊重人家的選擇“那你說(shuō)吧丈牢，我先幫你記錄下來(lái)”人家略想了下開(kāi)始說(shuō)：“春天來(lái)了祭钉，小草露出了頭，樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子己沛，花都開(kāi)了慌核，美麗的春天到了！”我一邊記一邊笑“你的冰雪融化申尼，泉水叮咚呢垮卓？”她也笑說(shuō)“那加到哪呀？”我腹誹：你的畫(huà)面感吶师幕，啊啊八诎础？問(wèn)她“你覺(jué)得是冰雪先融化霹粥，還是小草先露頭灭将？”她說(shuō)冰雪先融化『罂兀“那你覺(jué)得加哪合適庙曙？”“春天來(lái)了，冰雪融化了浩淘，泉水叮咚捌朴，小草露出了頭……”
? ? ? ? 看她說(shuō)得也差不多了，要求用的詞也都用上了张抄，這時(shí)我拿出我找到的那幾本書(shū)砂蔽，“那咱們看看這些書(shū)里是怎么描寫(xiě)的春天，你看看還能產(chǎn)生什么畫(huà)面不署惯？”粗略的翻了一遍察皇，她對(duì)《五小兔的春天》里的兩句非常喜愛(ài)，想用到她的小短文中泽台，“你想用可以什荣，但不能直接抄上去哈，你要用自己的話說(shuō)出來(lái)才行噠怀酷！”小丫頭琢磨了下說(shuō)“太陽(yáng)變得暖和了稻爬。”我接著問(wèn)“那放在哪里合適么蜕依？你想想它們應(yīng)該是個(gè)啥順序桅锄？”“太陽(yáng)變得越來(lái)越暖和了，冰雪融化了……”“嗯样眠，挺合適的友瘤。”我肯定說(shuō)檐束。還有一句她加在“花都開(kāi)了”的后面辫秧。
? ? ? 又讀了一遍，我倆都挺滿意的被丧。媽沒(méi)顯擺夠盟戏，說(shuō)“我能不能加四個(gè)字？”小妞同意甥桂，“泉水叮咚響個(gè)不停柿究，咦～是用響個(gè)不停好，還是用唱個(gè)不停好呀黄选？”小妞說(shuō)“要唱個(gè)不停蝇摸！”
? ? ? ? 小短文成形，讓她去抄到本子上办陷，抄完倆人又一起欣賞了一遍貌夕！哈哈
