今天的課堂，有著特別難忘的場景可帽。
場景一：冥想練習(xí)娄涩，傳承了父母哪些積極品質(zhì)。練習(xí)后映跟，李老師請學(xué)員分享蓄拣。同伴蘭蘭站起來，哽咽不能語努隙。張口想說時球恤，又涌起萬語千言，不知從何說起荸镊。李老師耐心地等待咽斧，穩(wěn)定蘭蘭的情緒，細心提點躬存，復(fù)述了一遍問題张惹。那一刻，我很感動岭洲，為這樣尊重宛逗、安撫情緒的老師。
場景二：寫寬恕信環(huán)節(jié)盾剩，同伴美美分享給兒子寫的信雷激，站上講臺，無語淚先流告私。感同身受屎暇，我的淚奪眶而出。
希望兒子寬恕以往用嚴(yán)苛驻粟、不當(dāng)方式管教的媽媽恭垦，那一刻的美美，眼前定是浮現(xiàn)了過往的一幕幕格嗅，過往自己傷害孩子的言與行番挺。想到這，我更難以自已屯掖。包括我自己玄柏，每一個媽媽，都不會是完美媽媽贴铜，有過不當(dāng)?shù)慕逃嗾羞^傷害孩子心靈的時刻瀑晒，愿每個孩子，都能寬恕媽媽的不完美徘意，接受媽媽也需要不斷成長的事實苔悦。
走進幸福家，我的感受力提升了椎咧？
我默默為美美的成長與勇氣點贊玖详！
場景三：走上講臺的一位女學(xué)員，分享她寫給前夫的寬恕信勤讽◇婚姻里過往的傷害已完全為她忽略和忘卻，“從今以后脚牍，只希望你過得很好向臀，過得快樂、幸福诸狭，我也會好好照顧兒子長大成人……”
信讀完券膀，感動不已的老師大步上前，無聲擁抱了堅強驯遇、寬容芹彬，已全然放下過去、笑迎未來的她妹懒，緊緊地雀监。全場寂靜無聲双吆，情感眨唬，在流轉(zhuǎn)。
那一刻好乐，我的心格外柔軟匾竿。我分明覺察到，流淚的老師蔚万，傳遞的是一份溫暖而堅定的力量岭妖！
場景四：就要下課，助教燕玲走近我們反璃，給了每位組員一張便利貼昵慌，每一張寫有一份貼心的積極評價，還細心地寫上名字淮蜈，畫上笑臉：杏元老師斋攀，充滿能量，課堂活動積極投入?yún)⑴c梧田，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真淳蔼。棒棒噠侧蘸！燕玲
備受關(guān)注、倍受鼓舞的感覺太好了鹉梨，我心里讳癌，暖暖的。有愛的助教存皂，用心的燕玲晌坤！純公益的義務(wù)工作，能做得這么到位艰垂，真誠服務(wù)泡仗，為我們組的“情感銀行”增值無限！
無論家庭教育還是學(xué)校教育猜憎，讓我們都多多用積極的語言和行動為情感“存款”娩怎，諸如贊美、鼓勵胰柑，信任和愛截亦。
