? ? 每次的做課绪氛，都是一種成長(zhǎng)唆鸡，不論是專業(yè)知識(shí)，還是生活技能枣察，都能給我以鍛煉争占，給我以啟示袄琳。
? ?周三備課確定由我來(lái)上青年教師匯報(bào)課時(shí)，心里便打起了小鼓燃乍。粗略估算了一下時(shí)間，從備課到試講宛琅，算上清明節(jié)中間有六天刻蟹，時(shí)間應(yīng)該來(lái)得及。
? ? 可是正所謂“計(jì)劃趕不上變化”嘿辟，我還沒(méi)來(lái)得及跟家人說(shuō)我這幾天要備課可能有點(diǎn)忙時(shí)舆瘪，老家來(lái)電話，周四婆婆就要回老家红伦，孩子爹也剛好趕上月末忙請(qǐng)不下來(lái)假英古，糾結(jié)一晚上終于決定由我請(qǐng)假看娃。于是昙读，我的“六天”就在“媽媽抱”“下去玩”“看小蝌蚪”中過(guò)去了一半召调。期間師傅季老師打電話問(wèn)我能不能在清明節(jié)假前把課先講一遍，我看看身邊的小鬼頭蛮浑，只能慚愧的說(shuō)“估計(jì)講不了”唠叛。
? ? 終于迎來(lái)了清明節(jié)假期，把孩子往他爹懷里一推沮稚，趕緊開(kāi)啟備課模式艺沼，之前已經(jīng)把課本、練習(xí)冊(cè)蕴掏、教參和我手里有的資料過(guò)了一遍障般，大致的確定了一下重難點(diǎn)和我打算拓展的東西，接著我又去網(wǎng)絡(luò)上查找資源盛杰，看別人的課件是如何設(shè)計(jì)的挽荡、看別人的課是如何上的∪幕剑看過(guò)十個(gè)左右的課件和七八個(gè)教學(xué)視頻后徐伐，這節(jié)課的大致輪廓便有了，然后開(kāi)始敲定細(xì)節(jié)募狂。因?yàn)槲覀湔n有一個(gè)毛病办素，就是生搬硬套別人的東西總用不順手，即使是一樣的素材也要自己重新做一遍祸穷，這就導(dǎo)致了我后期制做課件的緩慢⌒源現(xiàn)在回想講課前一夜的情形，我真想說(shuō)雷滚，“我再也不拖延了……”
? ?因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促需曾，周三上午第三節(jié)課我邀請(qǐng)了師傅季老師和備課組長(zhǎng)宋炳超老師來(lái)幫我聽(tīng)課把關(guān)，真的特別感謝組里老教師的幫助，盡管組里其他哥哥姐姐們因?yàn)檎{(diào)不開(kāi)課沒(méi)法聽(tīng)我的試講呆万，但他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)給了我信心和力量商源，真的特別感謝！季老師和宋老師也針對(duì)我這堂課的預(yù)習(xí)檢測(cè)谋减、知識(shí)小結(jié)牡彻、中外交通設(shè)計(jì)上給了很好的建議，因?yàn)闀r(shí)間緊湊出爹，沒(méi)有涉及的難點(diǎn)問(wèn)題我們打算暫且擱置庄吼。試講過(guò)后我又利用中午的時(shí)間調(diào)整了一下課件，下午第一節(jié)課便帶領(lǐng)學(xué)生們奔赴“考場(chǎng)”严就。
? ? 在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中总寻，有疲憊也有收獲，更多的是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)梢为。在專業(yè)方面渐行，崔老師點(diǎn)出的錯(cuò)別字讓我更加留心細(xì)節(jié)的重要；魏老師“一帶一路”的建議讓我對(duì)后一子目的理解更加深刻铸董；季老師殊轴、宋老師、崔老師對(duì)不同學(xué)情的分析以及以后應(yīng)對(duì)的辦法更是讓我明白了“因材施教”的重要性袒炉，也特別的感謝課后孫校長(zhǎng)和周校長(zhǎng)對(duì)我這節(jié)課的建議和鼓勵(lì)旁理，前輩們的幫助又一次讓我感受到了大家庭的溫暖，支持我前進(jìn)我磁。生活上孽文，這次的備課過(guò)程也讓我更加感受到了拖延癥的危害（害我瞌睡又不能睡），所以也希望自己在以后的生活中夺艰，在這只“拖延的猴子”跑出來(lái)?yè)寠Z“理性的方向盤(pán)”時(shí)芋哭，能夠多想想瞌睡又不能睡這只“恐怖怪獸”，幫助自己改掉拖延的這個(gè)毛病郁副，幸福生活减牺。
